【摘要】音樂素質(zhì)的培養(yǎng)對大學生的人生觀、價值觀的形成具有極其重要的意義?，F(xiàn)階段對理工科大學生的培養(yǎng)一般側重邏輯科學的培養(yǎng)，從而阻礙了創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。本文通過問卷調(diào)查的形式，全方位了解理工科大學生對音樂審美的理解和產(chǎn)生這種理解的原因。并對調(diào)查中涉及到的問題，提出了一些改進方法和措施。

【關鍵詞】音樂審美 理工科大學生 全面發(fā)展

【中圖分類號】G465 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）30-0183-02

“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”。隨著這句俗話的深入人心，也揭示了中國目前應試教育體制下，高等學校包括大學生對于理工科的重視程度遠遠大于文藝、體育類的課程。目前，很多理工科院校已經(jīng)逐漸開始重視包括音樂類教育在內(nèi)的藝術類活動的開展，特別是在習近平總書記《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》的大背景下，學校團委、宣傳部的作用愈發(fā)凸顯，全面發(fā)展的要求又被提上一個新的高度。

為了更全面系統(tǒng)的了解理工科大學生目前的音樂素質(zhì)，大學的課程設置等具體問題，以便更好的為音樂審美教育現(xiàn)狀作對策分析。筆者制作了《理工科院校音樂審美教育與素質(zhì)培養(yǎng)問題調(diào)查問卷》，于2017年3月～5月，對在校大學生進行了問卷調(diào)查，從理工科專業(yè)隨機選擇了的500名學生作為調(diào)查對象。同時還對高校音樂專業(yè)的教師進行了訪談。主要從高校對音樂審美教育的重視程度、音樂課的開設情況、音樂教育對理工科學生全面發(fā)展能力的影響、開展音樂素質(zhì)培養(yǎng)的重要性、必要性、音樂活動的普及情況等幾個方面進行了重點調(diào)查和分析。調(diào)查中，共發(fā)放問卷500份，回收492份，有效問卷492份，有效率98.4%。

一、調(diào)查問卷分析結果

1.學校教學計劃列入音樂教學是開展音樂活動的重要保證。統(tǒng)計結果顯示：總計有380人都認為學校“開展有”音樂教育教學活動，占調(diào)查總人數(shù)的76%；有164人認為學?！霸?jīng)開展有”音樂教育教學活動，占調(diào)查總數(shù)的21%。他們認為學校曾經(jīng)開展有的主要原因在于這部分學生曾經(jīng)在選修課程時，看見過選修課表有音樂教育。在以后的學習中，因為音樂選修課只在一定的年級開設，他們沒有再看到音樂教育選修課，因此便認為學校曾經(jīng)開展有音樂教學。

2.高校對音樂教育的重視情況

根據(jù)調(diào)查問卷統(tǒng)計結果顯示，在收回的調(diào)查問卷上，參與調(diào)查的大學生基本上在回答“學校對音樂教育的重視程度”選項時，選擇“重視”的總計85人，占調(diào)查總人數(shù)的17%；而“不重視”選項則有215人，占調(diào)查高校生總數(shù)的43%；“不清楚”的學生有85人，占調(diào)查總數(shù)的17%。從總的統(tǒng)計情況看，對學校開展音樂教育的重視程度選擇中，“不重視”和“不清楚”的比例占調(diào)查總數(shù)的60%，這充分說明了高校應該進一步提高對音樂教育功能的認識，加強音樂教育，提升大學生綜合素質(zhì)。

3.高校在課外活動中開展音樂活動情況

從統(tǒng)計的情況來看，音樂教育對于大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是起到了非常重要的作用，充分滿足了大學生不同的需要。調(diào)查中：有95人選擇了“豐富了知識，開闊了視野”選項，占調(diào)查總數(shù)的19%；有145人選擇了“提高精神境界和身體素質(zhì)”，占調(diào)查總數(shù)的29%；有135人選擇了“訓練了思維方式，培養(yǎng)了創(chuàng)造力”，占調(diào)查總數(shù)的27%；有115人選擇了“激發(fā)了學習興趣”，占調(diào)查總數(shù)的23%。這表明，在高校開展音樂教學活動非常有必要。

二、改進目前音樂教育的主要方法及措施

理工科院校音樂素質(zhì)教育的提高應從以下四方面把握大方向：

1.規(guī)范音樂課程的設置與管理。構建規(guī)范、科學的音樂課程教學體系是開展音樂教育的關鍵。教育部規(guī)定所有普通高等學校均在2005年前普遍開設藝術類選修和限定性選修課程，并逐步納入教學計劃，計入學分。工科院校應在現(xiàn)有選修課基礎上，開設等多種藝術類課程。加強音樂教育課程的管理還要把音樂課程作為整個素質(zhì)教育的一個重要組成部分納入教學計劃，要對教學目的、教學任務、等方面有明確的要求，并力求做到課時、進度等正規(guī)化。

2.音樂素質(zhì)教育應走普及之路，而非培養(yǎng)尖子之路。音樂素質(zhì)教育是基礎教育的組成部分，是實施美育的重要途徑，承擔著對全體學生實施素質(zhì)教育的重要任務，而不是針對少數(shù)學生提高他們的藝術技能技巧的專業(yè)培訓教育，應該保證全體學生受音樂教育的均等性及音樂文化素養(yǎng)在最低可接受水平之上，保證全體學生受音樂教育權利的公平性。

3.完善音樂教育的保障體系。加強理工科院校音樂教育保障體系建設，使音樂教育成為素質(zhì)教育的重要支撐，需要進一步加強音樂教育的宣傳力度，提高師生對音樂素質(zhì)教育重要性的認識，引進音樂教育人才，強化現(xiàn)有師資的培訓、深化音樂教育教學改革等。

4.讓學生自己參與和傳播音樂活動。理工科院?？擅磕旯潭ㄍ度胍欢ㄙY金，定時邀請著名藝術團體來校演出或著名藝術家開設講座，還應滿足不同學生對各類高雅藝術的愛好興趣，讓大學生親自參與和傳播藝術活動，不斷擴大受眾范圍和影響力。高等理工科院校及每一位音樂教育工作者都必須有正確的音樂教育觀念，充分發(fā)揮音樂教育的審美、德育及智育功能，把學生引導進一個至美、至善的藝術世界中去，以推動音樂素質(zhì)教育乃至整個素質(zhì)教育的健康發(fā)展。

人文科學和自然科學互相滲透、交叉融合的趨勢越來越明顯，在新形勢下，我們國家正在大力發(fā)展創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)，而藝術教育，特別是音樂教育，對人的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是不爭的事實。理工科的大學生是我們國家未來經(jīng)濟發(fā)展的中堅人才，在傳統(tǒng)上是與藝術徑渭分明的年青一代，現(xiàn)如今更應該加強對他們的音樂教育，培養(yǎng)出既有淵博的專業(yè)知識與科研能力，又有深厚的人文底蘊和藝術修養(yǎng)的各級精英，以適應時代發(fā)展的需求。

參考文獻：

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[3]劉艾香.試論大學生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)[J].山東電大學報，2007，（03）.

課題項目：本文為2015年度文化部文化藝術科學研究項目“《樂律表微》校釋”（15DD35）、天津科技大學青年教師創(chuàng)新基金資助項目“江永《律呂新論》校釋”（2014CXJC03）階段成果。

作者簡介：侯兆君（1988-），男，漢族，內(nèi)蒙古烏蘭浩特人，天津科技大學藝術設計學院辦公室主任。研究方向：高等教育管理和研究工作。職稱：助教。學位：碩士。endprint