張 莉
(無錫市精神衛(wèi)生中心,江蘇 無錫 214151)
輕、中度老年癡呆患者采取小組康復(fù)訓(xùn)練的作用分析
張 莉
(無錫市精神衛(wèi)生中心,江蘇 無錫 214151)
目的 分析輕、中度老年癡呆患者采取小組康復(fù)訓(xùn)練的效果。方法 選擇2016年1月~2017年1月我院收治的66例輕、中度老年癡呆患者,將其隨機(jī)分為甲組和乙組,分別給予常規(guī)護(hù)理和小組康復(fù)訓(xùn)練,并對(duì)護(hù)理效果進(jìn)行分析。結(jié)果 乙組的護(hù)理總有效率明顯高于甲組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05);兩組訓(xùn)練前MMSE評(píng)分無明顯差異,訓(xùn)練后,乙組的評(píng)分明顯高于甲組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論 對(duì)輕、中度老年癡呆患者采取小組康復(fù)訓(xùn)練,其優(yōu)勢(shì)明顯,能有效提升提高患者的認(rèn)知功能,值得推廣和應(yīng)用。
輕、中度老年癡呆患者;小組康復(fù)訓(xùn)練;應(yīng)用效果
隨著我國人口老齡化進(jìn)展不斷加快,輕、中度老年癡呆患者人數(shù)逐漸增加,存在嚴(yán)重的認(rèn)知障礙和生活能力下降的現(xiàn)象,基于其特殊性,需要從實(shí)際情況入手,做好康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)工作,結(jié)合具體情況給予訓(xùn)練和幫助[1]。小組康復(fù)訓(xùn)練在輕、中度老年癡呆患者的后續(xù)護(hù)理中起到重要的作用,能緩解患者不良癥狀,避免出現(xiàn)其他不良炎癥。為了分析輕、中度老年癡呆患者采取小組康復(fù)訓(xùn)練的效果,選擇我院收治的66例輕、中度老年癡呆患者,分組給予常規(guī)護(hù)理和小組康復(fù)訓(xùn)練,對(duì)其效果進(jìn)行分析?,F(xiàn)報(bào)道如下。
1.1 一般資料
選擇我院2016年1月~2017年1月收治的66例輕、中度老年癡呆患者,將其隨機(jī)分為甲組和乙組,各33例。甲組男18例,女15例,年齡66~80歲,平均年齡(71.2±1.8)歲;乙組男19例,女14例,年齡65~79歲,平均年齡(72.5±2.8)歲。所有患者均符合臨床研究標(biāo)準(zhǔn),排除患有其他炎癥的患者。兩組患者一般資料對(duì)比,差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。
1.2 方法
1.2.1 甲組采用常規(guī)護(hù)理干預(yù),按照流程要求進(jìn)行。
1.2.2 乙組給予小組康復(fù)訓(xùn)練形式,具體如下。
1.2.2.1 合理劃分小組。在實(shí)踐中要合理劃分小組,結(jié)合患者的實(shí)際情況分為若干個(gè)小組,小組成員4~6名。給予小組成員適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),使其做好安全措施,此外要遵照醫(yī)囑進(jìn)行治療,保證藥物攝入的合理性。
1.2.2.2 運(yùn)動(dòng)干預(yù)。癡呆患者存在不同程度運(yùn)動(dòng)障礙,適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)干預(yù)是關(guān)鍵所在。指導(dǎo)患者強(qiáng)化全身運(yùn)動(dòng)操,跳集體舞蹈。在集體活動(dòng)中,提升自身綜合能力,實(shí)踐證明,適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)指導(dǎo)能提升患者的康復(fù)速度。
1.2.2.3 行為干預(yù)。行為干預(yù)也是關(guān)鍵,要對(duì)患者進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。對(duì)于老年癡呆患者而言,認(rèn)知度障礙是重要因素,為了提升其認(rèn)知能力,需要給予有效的行為干預(yù)和指導(dǎo)[2]。
1.3 效果評(píng)價(jià)
顯效:患者癡呆狀態(tài)得到好轉(zhuǎn),生活質(zhì)量明顯提升;有效:經(jīng)相關(guān)護(hù)理后,患者病癥好轉(zhuǎn),訓(xùn)練后認(rèn)知度提升;無效:臨床治療效果無明顯變化,甚至存在認(rèn)知度下降的現(xiàn)象??傆行?顯效率+有效率。
采用標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)易精神狀態(tài)量表(MMSE)評(píng)分進(jìn)行認(rèn)知功能評(píng)價(jià)。
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
采用SPSS 24.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,計(jì)量資料采用t檢驗(yàn),計(jì)數(shù)資料采用x2檢驗(yàn),以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2.1 護(hù)理效果
乙組護(hù)理總有效率明顯高于甲組(P<0.05)見表1。
表1 兩組患者護(hù)理效果對(duì)比(n,%)
2.2 訓(xùn)練前后MMES評(píng)分
兩組訓(xùn)練前MMES評(píng)分無明顯差異(P>0.05);訓(xùn)練后,乙組MMES評(píng)分明顯高于甲組(P<0.05)。見表2。
表2 兩組患者訓(xùn)練前后MMES評(píng)分對(duì)比(±s,分)
表2 兩組患者訓(xùn)練前后MMES評(píng)分對(duì)比(±s,分)
組別 n 訓(xùn)練前 訓(xùn)練后半年 訓(xùn)練后1年甲組 33 15.5±1.2 16.9±0.5 19.5±2.1乙組 33 15.2±0.8 20.6±1.1 23.2±1.5 P>0.05 <0.05 <0.05 t 6.70 7.55 6.86
輕、中度老年癡呆患者的例數(shù)逐漸增加,患者本身會(huì)存在認(rèn)知度下降,自身綜合能力低的現(xiàn)象,對(duì)家庭也會(huì)產(chǎn)生一定的消極影響。針對(duì)其特殊性,在實(shí)踐中需要從實(shí)際情況入手,做好患者病癥分析工作,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行干預(yù)[3]。
輕、中度老年癡呆患者病癥不算嚴(yán)重,在后續(xù)干預(yù)過程中需要按照康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)要求實(shí)施。老年患者需要采用有效的干預(yù)形式,給予規(guī)范化系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練和指導(dǎo),提升患者生活自理能力和認(rèn)知能力。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)干預(yù)能提升患者的體力、耐力和溝通能力,提高大腦相關(guān)的血流量,進(jìn)而提高智力[4]。以小組為中心進(jìn)行適當(dāng)?shù)目祻?fù)訓(xùn)練和指導(dǎo),能提升患者的參與能力,很多患者由于病程比較久,得不到有效的治療后,會(huì)存在心理壓力大,不愿意進(jìn)行互動(dòng)和交流的現(xiàn)象,因此需要在實(shí)踐中營(yíng)造一種輕松和諧的氛圍,提升患者參與積極性。在分組活動(dòng)中要按照訓(xùn)練內(nèi)容和要求實(shí)施,正確進(jìn)行引導(dǎo),鼓勵(lì)患者之間相互幫助和交流,使心理空間得到最大程度的擴(kuò)展。同時(shí)要尋找原因,關(guān)心和安慰患者,耐心進(jìn)行解釋,使其恢復(fù)常態(tài)[5]。
本研究中,乙組護(hù)理總有效率明顯高于甲組(P<0.05);訓(xùn)練后,乙組的MMES評(píng)分明顯高于甲組(P<0.05)。說明對(duì)輕、中度老年癡呆患者給予小組康復(fù)訓(xùn)練,其優(yōu)勢(shì)明顯,提升患者認(rèn)知功能。
綜上所述,小組康復(fù)訓(xùn)練在輕、中度老年癡呆患者中起到顯著效果,提高患者的認(rèn)知功能,值得推廣和應(yīng)用。
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本文編輯:張 鈺
R743.3
B
ISSN.2096-2479.2017.24.153.02