火高上
在新課程改革的指引下,要求初中數(shù)學教師能夠從根本上改變既有的教學觀念,擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛,能夠?qū)⒏嗟木蜁r間放在培養(yǎng)學生的自主學習能力、自主探究能力上,讓更多的初中學生能夠去主動的鉆研、理解、想象更多的數(shù)學知識,以確保其對初中數(shù)學知識產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上,讓其掌握更多的數(shù)學知識和技能。所以說,在新課改不斷深入發(fā)展的今天,對初中數(shù)學教學的相關(guān)內(nèi)容進行進一步的分析和研究,就顯得尤為重要和必要了。
初中數(shù)學教學實踐教學思考初中數(shù)學的學習是一個連續(xù)和循環(huán)漸進的過程,相應(yīng)的,如何提高課堂的教學效率和效果是需要廣大的初中數(shù)學教育教學工作者一直努力的方向和目標。而本文僅是以北師大版初中數(shù)學教材為例,分析了教學的特點,并就如何切實的做好初中數(shù)學的教學實踐工作進行了反思和思考。
一、北師大版初中數(shù)學教材特點
第一,主題引導的過程中主要是以相關(guān)的圖例來引入的,而情景中心的解構(gòu)也比較簡潔明了,能夠讓學生形象的感覺相關(guān)的知識,不僅容易讓學生接受,而且比較符合學生的心理狀態(tài),而且也比較貼合生活實際??傊?,經(jīng)教學實踐證明,能夠有效地引發(fā)學生的學習興趣和積極性。
第二,整個教材的問題意識比較強烈。也就是說,北師大版的數(shù)學教材中涵蓋較多的諸如“做一做”“想一想”“議一議”的學習欄目,而這些欄目的設(shè)置能夠有效的提醒學生要勤于思考、勤于動手鍛煉,對于學生數(shù)學學習能力的培養(yǎng)和學生數(shù)學思維的形成都有著一定的幫助和促進作用。
第三,北師大版的數(shù)學教材具有較強的拓展性和實用性,也即使說教材中提供的很多隨堂練習的習題都是源自于生活實踐的,學生在練習的過程中能夠直觀的感受到這些習題的溫度,不僅能夠有效的滿足初中生正在萌芽的用知識改變世界的心理,而且能夠有效的激發(fā)學生的探索數(shù)學知識奧秘的心理,對于學生的成長和良好學習習慣的養(yǎng)成有著一定的促進作用。
第四,北師大版本的初中數(shù)學教材中,每一個章節(jié)的結(jié)束都有知識回顧與思考的欄目。而這一欄目的設(shè)置不僅能夠幫助學生將所學習到的數(shù)學知識系統(tǒng)化和條理化,而且能夠有效的激發(fā)學生學習數(shù)學的信息和興趣,同時也有助于數(shù)學學習的本質(zhì)是為了社會生活服務(wù)這一目標的達成和實現(xiàn),充分地體現(xiàn)了初中數(shù)學的價值和魅力。
二、切實做好初中數(shù)學教學工作的反思
由上述分析可知,相比其他版本的初中數(shù)學教材,北師大版本的初中數(shù)學教材有著自身的優(yōu)點和特色,而如何確保這一教材實現(xiàn)價值最大化,更好的服務(wù)于初中數(shù)學教育教學工作,就需要廣大一線教師的共同努力,本文僅是筆者結(jié)合自身多年的初中數(shù)學教學實踐經(jīng)驗,和自身所掌握的專業(yè)知識和技能,就如何切實地做好初中數(shù)學的教育教學工作進行了如下反思和思考。
1.數(shù)學教師要樹立正確的教學理念
一堂初中數(shù)學課能否高效的完成,首先,取決于教師的教學理念是否正確、科學。所以,在實際教學的過程中首先需要教師樹立教學聯(lián)系實際的教學理念,能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,并能夠引導學生用數(shù)學知識解決生活中的問題;其次,要教會學生正確學習數(shù)學、解答數(shù)學知識題目的方法和思路,充分利用北師大版初中數(shù)學教材的編排特點,注重從邏輯上引導學生歸納相關(guān)的數(shù)學思路,并能夠讓學生形成數(shù)學思維;此外,讓學生形成合作學習、研究性學習的先進學習理念,充分利用教材中提供給的“做一做”“想一想”“議一議”等欄目,做好隨堂練習教學工作,有效激發(fā)學生的學習熱情。
2.培養(yǎng)學生形成數(shù)學思維
正所謂“授之以魚,不如授之以漁”,所以,在初中數(shù)學教學的過程中培養(yǎng)學生形成數(shù)學思維比僅僅的教會學生會解答幾道數(shù)學題要更有用。因此,數(shù)學教師首先要對學生的思維速讀進行訓練,例如可以編排一些速解題、也可以編排一些概念性廣、有一定靈活性的判斷選擇題等;其次,要對學生的思維質(zhì)量進行訓練,也就是說通過剖析各種解題方式等教學方法讓學生學會一題多解、多題一解;此外,要培養(yǎng)學生的逆向思維,不斷開拓學生的思路,并逐漸形成數(shù)學思維。
3.加強師生之間互動交流的力度
師生之間互動交流力度的加強,一方面,需要教師能夠多關(guān)心學生、引導學生;另一方面,也需要學生積極主動的與教師溝通自己的學習方法、學習心得,在相互溝通交流中共同進步。
三、結(jié)語
總之,在新課改的背景下,如何切實地做好初中數(shù)學的教育教學工作,需要廣大的一線教師一直努力的方向和目標。而經(jīng)過對教學實踐的反思發(fā)現(xiàn),要想切實的做好初中數(shù)學的教育教學工作,就需要教師能夠正視初中數(shù)學教學的客觀實際,能夠以揚棄的態(tài)度對待初中數(shù)學的教學改革工作,不斷的提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能,加強對學生的培養(yǎng)力度,以確保中學數(shù)學能夠成為更多學生喜歡的科學。
參考文獻:
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