石新慧

學生的思想道德的培養(yǎng)應該從小培養(yǎng)，這樣學生才會養(yǎng)成一個好的習慣，打一個好的基礎。這樣對于他們之后的發(fā)展也才會奠定一個更好的基礎。作為班主任，在學生的學習生涯中是陪伴學生最長的一個角色。因此，班主任要對于學生的思想道德素養(yǎng)進行認真的培養(yǎng)。

班主任學生思想品德培養(yǎng)英國哲學家培根在他的《習慣論》中曾說：思想決定行為；行為決定習慣；習慣決定性格；性格決定命運。而對于小學生來說，他們正處于接受思想道德教育的最佳時機。同時也是學生的道德基礎形成的最佳時段。而且這個時候，學生對于一切的知識接受能力也會相對的較強。而思想道德的培養(yǎng)對于學生之后的發(fā)展也會起到至關重要的作用。因此，作為班主任，我們一定要從小就好好培養(yǎng)學生。

一、班主任以身作則，影響學生

對于小學生而言，他們的年齡特點就決定他們是很容易受他人的影響，也會擅長于模仿一些大人。因此，在平時的教學管理中，教師一定要注意自身的言談舉止等行為。因為這樣很容易就會影響到朝夕相處的學生們。在平時的生活中，作為班主任我們除了要將班級的管理進行的有條不紊，也要關心學生的生活狀況，學生狀態(tài)，等等。另外，班主任在進行對于學生的教育時，一定要注意自己的方式方法，學生還小，處于發(fā)育懵懂時期，教師一定要善于去用合適的方式去教育學生，不僅可以讓學生欣然接受，也要讓學生清楚自己的錯誤，明白錯誤的形成會給自己帶來的不利影響。之所以說，教師在進行教育時一定要掌握好度，是因為教師的對于學生的教育是會直接影響到學生的。因此在進行教育時，一定要注意語言的委婉、柔和，讓這個年齡段的學生更加容易接受。這也是作為班主任以身作則教育之一。當然了，最為主要的還是要做出對于學生的正確引導，引領學生的樹立正確意識形態(tài)。由此可見，班主任是學生良好習慣的塑造者。

二、班主任是養(yǎng)成教育的實施者

對于學生的教育養(yǎng)成，教師就要從班級環(huán)境優(yōu)化、養(yǎng)成目標以及認知的重要性進行培養(yǎng)。這樣才會使得學生的教育達到真正的形成教育。

（一）進行班級環(huán)境的優(yōu)化

對于學生的養(yǎng)成教育來說，班主任一定要重視環(huán)境的最優(yōu)化。環(huán)境的好壞對于學生的成長是至關重要的。而對于班級來說，良好的氛圍是可以讓學生更好地學習，生生之間的情誼也會更加融洽。當然對于學生而言，一天的大多時間都在班級，其實籠統(tǒng)的來說，班級其實也就是學生的第二個家。因此對于班級的布置，就要充分地調(diào)動學生的創(chuàng)造力與動手能力，讓他們將自己的得第二個家更好地裝扮。這樣學生在平時也就會更好地愛護自己的家，珍惜自己的勞動成果。而且這樣舒適、安靜的環(huán)境，更有利于學生的學習，情操也會相應地得到熏陶。從而也會形成一種隨風潛入夜，潤物細無聲的環(huán)境。對于學生的行為習慣也會形成更好的養(yǎng)成教育。

（二）促進學生的目標制定

對于學生的良好的習慣形成，作為班主任，我們首先要引導學生去樹立制定一個目標。學生只有擁有了良好的行為習慣于目標的形成，才會更加的有利于他們的發(fā)展。因此，在平時教師要對學生起到指導與指引的作用。不管是班級、學生還是教師，其實都是需要制定一個目標的。只有有了目標，才會向那個方向不斷地努力。而教師在對于學生進行引導制定目標時，一定要首先根據(jù)學生的年齡特點以及學生的特長，更好地為學生樹立一個正確的人生目標。讓學生朝著這個目標不斷地前進。而在制定目標的同時，教師也要將更好的制定方法教給學生，將目標分階段進行，慢慢的深入，循序漸進。如一天要完成什么，一個星期一個月的目標。這樣對于學生來說，不僅可以做到不是一下可以讓學生感到壓力的效果，同時也會讓學生可以慢慢的形成一種條理性、計劃性的制定，這對于他們之后也是很重要的。而對于學生短期的成效：禮貌的形成（主動問好）、保持衛(wèi)生（不扔垃圾）等好的習慣目標形成，都要適時的給予學生鼓勵以及表揚，這樣對于學生而言，他們會更加肯定自己，對于接下來的學習目標也就會更加有效。但是在遇到學生出現(xiàn)問題時，教師也要及時的幫助學生分析問題，巧妙的幫助學生解決困惑，而不是指責學生。這樣的目標制定是會幫助學生起一個很好的導向作用。

三、總結

對于小學生來說，他們正處于成長發(fā)育期，這個時候是學生接受知識、養(yǎng)成教育以及道德思想教育的最佳時期。因此，作為班主任，我們一定要以身作則，以最好的生活狀態(tài)、精神狀態(tài)以及自己的言談舉止都要給學生以最優(yōu)的形式呈現(xiàn)。這就需要我們要不斷地去進修自己的專業(yè)素養(yǎng)，提升自己的思想道德素養(yǎng)。更好的去影響與教育學生。班主任教會學生如何做人，培養(yǎng)學生的良好行為習慣，使學生形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀，都會起著很重要的作用。因此，一定要從小就注意對學生的道德教育養(yǎng)成。

參考文獻：

[1]李莎莎.培養(yǎng)學生良好的道德品行.求知導刊，2014，（08）：9.

[2]蔡勤.淺談小學班主任對學生進行道德教育的方法.新校園，2016，（08）：6.endprint