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班主任如何做好單親家庭學(xué)生的教育工作

2017-09-14 18:36范雪麗
中國校外教育(上旬) 2017年13期
關(guān)鍵詞:單親家庭內(nèi)心班級

范雪麗

現(xiàn)在,人們生活節(jié)奏越來越快,有許多單親家庭的學(xué)生,他們在生活中往往缺乏關(guān)愛,導(dǎo)致學(xué)生成為了老師眼中的“問題少年”。不論是在家還是在學(xué)校都變得非常叛逆,因?yàn)榧议L疏忽對孩子的管教,讓他們?nèi)旧狭嗽S多壞習(xí)慣,上課不積極,在學(xué)習(xí)沉默寡言,十分內(nèi)向,不喜歡和他人交流,這不僅成為他們學(xué)習(xí)階段最大難題,也成為了老師難題。對于這些“問題少年”,老師該如何去管理呢?就此進(jìn)行了探討。

單親家庭班主任教育工作一、關(guān)愛、教育伴成長

案例1:本人曾經(jīng)遇到過這樣一個學(xué)生,他從小就和奶奶生活在一起,母親在他很小時就去世了,父親后來再婚,對他不管不問,他變的很不自覺,成績慢慢下滑,行為習(xí)慣也變差。到了初中階段,很多老師對他都很失望,對他放任不管。本人后來當(dāng)了他的班主任,通過其他老師,知道了他以前在各方面的表現(xiàn)都很不錯,本人有目的的去和他相處。經(jīng)過一段時間的觀察,發(fā)現(xiàn)他特別的大膽,做事情也比較小心,做人非常正直,便讓他擔(dān)任班長一職,有時間就多與他溝通,在班級中也不斷的鼓勵他,讓他增加自信,使其更加肯定自己。通過一段時間,他的表現(xiàn)讓本人刮目相看,班上的一些大事小事他也能從容應(yīng)對,將整個班級管理的非常好,他也變得更加自覺,不僅主動的學(xué)習(xí),還帶動班級一起學(xué)習(xí),讓班級的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。

分析:作為老師,就應(yīng)該像他們父母一樣,對于這樣的單親家庭學(xué)生,教師在生活中給予學(xué)生更多的幫助,讓學(xué)生感受到教師對他的關(guān)愛,當(dāng)學(xué)生遇到困難時,主動給他們講解難題,在需要的時候進(jìn)行一些課后輔導(dǎo)。通過老師的各方面努力,會讓這些單親家庭的學(xué)生感受到大家對他的愛和理解,內(nèi)向孤僻的性格也會轉(zhuǎn)化為開朗,將更多的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和生活之中,認(rèn)真的完成學(xué)習(xí)任務(wù),積極主動地完成教師的要求。

二、加強(qiáng)心理方面的引導(dǎo)

案例2:本人班上曾有一個非?;钴S的學(xué)生,他很聰明,做事也很機(jī)靈,但是很討厭學(xué)習(xí),也是單親家庭的孩子。他在家中很調(diào)皮,不喜歡聽媽媽的話,在課堂也不聽講,喜歡和同學(xué)說話,發(fā)呆、曠課也是常有的事,對于這樣的學(xué)生,讓老師也無從下手。然而,在一次校園組織的籃球比賽中,使本人對他刮目相看,他在球場上非常的靈活,行動自如,不僅自己籃球打的很好,還帶動整個團(tuán)隊(duì)一起拿分,為班級爭取榮譽(yù),同學(xué)們在私下都叫他“小科比”。在班會上,我對他進(jìn)行了公開表揚(yáng),并對他說:如果你能將你在球場上的表現(xiàn)放在學(xué)習(xí)上,那你肯定能有很大的進(jìn)步(因?yàn)槟愫苈斆鳎?,在家里也能像“小科比”一樣聽媽媽的話,那你就能在學(xué)習(xí)和家庭中都成為“小科比”。當(dāng)他聽見自己受到表揚(yáng)時,十分得意,但是臉上又有點(diǎn)不好意思。后來,他在課堂上變得非常更加積極,上課認(rèn)真聽講,課后仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù),在家中也變得乖巧懂事,幫助媽媽做家務(wù),在考試測評中成績也提高了不少。

分析:單親家庭的孩子缺乏關(guān)注,內(nèi)心很敏感,渴望得到他人的關(guān)注,希望自己也能成為亮點(diǎn),當(dāng)他人對他的做法肯定時,都會對他們的內(nèi)心產(chǎn)生變化。班主任要更多的去關(guān)注這些孩子,進(jìn)行多方面的調(diào)查,了解學(xué)生內(nèi)心的想法。當(dāng)學(xué)生內(nèi)心有一些不正確的想法時,應(yīng)該及時的去引導(dǎo)學(xué)生,了解他們的生活狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài),經(jīng)常與家長溝通,對他們各個方面動態(tài)都要掌握,將他們在學(xué)習(xí)遇到的一些問題告訴家長。只有這樣,才能得到更好地解決;才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生更好地成長。

三、多鼓勵,增強(qiáng)孩子的自信心

案例3:本人有一個學(xué)生,因?yàn)楦改鸽x異,最后跟著母親一起生活。她學(xué)習(xí)成績一般,性格有些孤僻,不喜歡與同學(xué)一起玩耍,卻在課堂上十分積極,希望自己的答案得到老師的肯定,如果老師不喜歡她的回答,她就會對課堂失去興趣,不再積極的回答問題。她的這些現(xiàn)象引起了本人注意,在校園組織的一些活動中,都讓她擔(dān)任小組長,讓她能夠更好的參與到活動中,讓她去組織好大家,并在活動中鼓勵她,讓她在活動中增強(qiáng)自己的責(zé)任感,提高自信。

分析:單親家庭的孩子往往缺乏父母對他們的關(guān)愛,其實(shí)他們的內(nèi)心比任何人都希望得到關(guān)愛。對此,在班集體這個大家庭中,不只是在學(xué)習(xí)中要相互幫助,在生活中也要互幫互助,在團(tuán)結(jié)合作的過程中,讓每一個學(xué)生都感受到大家庭的溫暖,讓他們在集體中健康地成長。老師要多組織一些活動,讓大家更好的融入到集體生活中去,讓他們在團(tuán)隊(duì)中增強(qiáng)自信心。讓他們在學(xué)校中更加的自信,不論是對老師還是對家長,都不會自卑。

四、結(jié)語

通過各種手段,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,讓學(xué)生從內(nèi)心陰影中走出。老師要注重更加科學(xué)的方法,既要防止“簡單粗暴”,又要防止“過度溺愛”,讓他們在成長的道路上更加輝煌。

參考文獻(xiàn):

[1]羅寧.班主任如何做好單親家庭學(xué)生教育工作[J].西藏教育,2010,(12):55.

[2]張義.班主任如何開展對單親家庭學(xué)生的心理健康教育[J].才智,2009,(13):275-276.endprint

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