楊皓

“這都是為你好！”“我還能是害你嗎？”“連我的話你都不聽，你是不是不孝順？”……

類似這些話，相信不少人都曾經(jīng)聽自己的長輩說過。有道是“可憐天下父母心”，但往往過度的管控對孩子來說并不是一件好事。父母常常會以愛的名義強迫孩子做很多孩子并不喜歡的事情，甚至是事無巨細地安排孩子的生活。

控制欲過強的父母，一方面他們是最無私的，他們要犧牲大量自己的時間來要為孩子考慮更多的東西，從這一個層面上來說他們是最累的也是做得最多的；另一方面他們又是最自私的，這樣的家長把孩子當(dāng)做自己操縱的木偶，從這個層面來看他們也是最容易侵擾到孩子自主性與創(chuàng)造性的父母。他們以愛的名義，侵擾著孩子的成長。

我會陪你們走完余生

29歲的小吳是來自江蘇蘇州的一個男孩，“陽光男孩”這個詞可以很好地形容記者見到他的第一印象。

“要說我父母對我的控制，我覺得是無時無刻都存在的。一定要選一個的話，更嚴重的一個應(yīng)該是我父親，他連我聽什么歌都有規(guī)定?！毙窃诓稍L時說道，“小時候我聽歌買磁帶，都是偷偷買的，我爸爸不喜歡周杰倫這種在當(dāng)時屬于新派的歌手，只允許我聽四大天王那種老一輩的歌曲，外國歌曲更是不允許去聽，究竟是為什么我至今沒搞懂。有一次我偷偷買的磁帶被我爸爸發(fā)現(xiàn)了，他就把錄音機連磁帶都砸了。” 小吳喜歡音樂，幾乎無時無刻都戴著耳機，即便是在和記者交流采訪時，耳機也始終掛在他的脖子里。

小吳從小都非常聽話，父親的嚴厲讓他不得不服從安排，一直到20多歲的時候，一場戀愛改變了這一切。“當(dāng)時我和一個女生在大一的時候，我們是老鄉(xiāng)，在大學(xué)里互有好感就很自然地在一起了。在大四的時候，我和我父母坦白隱瞞了將近四年的愛情，其實一開始是抱著比較樂觀的心態(tài)去說的，因為我和她畢竟是一個地方的。”但是事與愿違，小吳的父母以女孩子不夠高為理由，近乎瘋狂地反對他們的戀愛。“其實我覺得不夠高這種理由根本站不住腳，更何況她也有一米五八，我看來挺正常的。我感覺他們其實有一種‘不是我們選的，就一定不能放心的心態(tài)在這里，所以就用這個理由來搪塞我?！?/p>

因為這件事，原本順從的小吳開始展開反抗，與父母的關(guān)系也急劇地惡化。小吳在大學(xué)畢業(yè)后一門心思去往外地找工作，希望帶著他的女朋友在其他地方過上只屬于他們兩個人的生活。最后，他們的工作定在了杭州?？墒呛镁安⒉婚L，“我的母親開始頻繁地來杭州找我，甚至去我公司鬧，要我回家工作，有幾次甚至以死相逼?！本薮蟮膲毫χ拢堑呐笥雅铝?，終于她選擇了退出。說到女朋友無奈離開他的時候，小吳露出了一絲苦笑并說了句，“她是個好女孩，也好，不用跟著我家受這個苦。”

如今，小吳已經(jīng)回到了老家蘇州工作，在父母的安排下，相親了也結(jié)婚了。從他駕駛的寶馬汽車來看，生活條件也很不錯。當(dāng)記者問到有什么話想對父母說時，他這么說道，“現(xiàn)在你們應(yīng)該是對我挺滿意的，我也還是盡量滿足你們的期待。只是我也知道，我的遺憾會陪我走完余生，就像我會陪你們走完余生一樣。”

你也是愛我 我又何嘗不是

“現(xiàn)在工作了，每次周末回家的時候，我都要想好久穿什么衣服才會讓她不對我橫眉冷對。因為她對我的著裝打扮，包括劉海、頭發(fā)、背的包都會很在意。她想把我培養(yǎng)成她理想中的大家閨秀型的（那種女孩）?！崩蠌埪詭o奈地告訴記者，“我衣柜里有百分之八十的衣服是不能穿回家的?！?/p>

23歲的老張（化名）是來自福建的一個女孩，記者聯(lián)系到她源自于在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽一個關(guān)于父母控制欲強的一個帖子。在帖子中，老張說到自己對母親的感情時，是這樣形容的：“大抵是又愛又恨吧?！?/p>

老張告訴記者，自己的母親從很小的時候就把她視為自己的驕傲，從衣著搭配到待人接物再到走路姿態(tài)等等，如果沒能讓自己的母親滿意，就會迎來母親刻薄的數(shù)落?，F(xiàn)在，老張已經(jīng)一個人在老家附近的城市中工作，但是一到周末，她就會戴上一張令她母親滿意的面具，穿上一套母親喜愛的衣服回到家中，盡力去讓母親對自己滿意?！凹幢闶沁@樣，現(xiàn)在母親還是會說我啊。有時候說我的穿著不行，有時候嘲笑我的身材，但我其實對自己的外貌還是挺滿意的。但我慢慢學(xué)會了去理解去忍讓她，畢竟母親年齡也大了，我能做也是該做的就是好好孝順她?！崩蠌堈f道。

母女分歧的另一個焦點在于老張的婚姻大事。23歲的老張并不急于結(jié)婚，大學(xué)剛畢業(yè)的她更大的心思在工作上，對于婚戀也一直抱著看緣分的心態(tài)。但是老張的母親顯然并不這么認為，多次安排相親，相親無果后經(jīng)常性地指責(zé)自己的女兒?！拔抑浪胍以琰c嫁個條件不錯的人，出發(fā)點是好的，但是我做不到。我也有試過和母親溝通這個問題，當(dāng)我說服她的時候，換來的不是她的理解，而是著急，母親表現(xiàn)出了一種非常直觀的為我著急的情緒，這并不能讓母親好受。”

當(dāng)被問及，這樣的成長經(jīng)歷對自己的性格養(yǎng)成有怎樣的影響時，老張告訴記者，“首先我是要感謝我的母親，她讓我在其他人面前表現(xiàn)得更為得體，無論是行為還是衣著。但是也是這樣的成長經(jīng)歷，讓我形成了優(yōu)柔寡斷的性格，很多事思前想后，久久不能決定。最后就是常常會感受到一種莫名的壓迫感。”老張說她今年做了一個夢：“有一次午睡的時候昏昏沉沉，我夢到我在衛(wèi)生間里，門外是我母親，她一直對著衛(wèi)生間的門大喊大叫，試圖讓我出去。然后我就在衛(wèi)生間里開著噴頭無法自制地大聲地哭了。這種壓迫感是我到現(xiàn)在還記得的?！?/p>

采訪的最后，老張給記者看了一張她寫的日記的照片，日記的第一句這樣寫道，“真想今生與你無瓜葛，但又怕這樣對你太殘忍，想也不敢細想……”其中的情緒，也許就和老張在采訪中的這段話一樣，“現(xiàn)在我已經(jīng)不會再去試圖改變我母親的想法，因為這樣會讓她難受，這是不孝。我也不想去剖析我和母親的關(guān)系之中，孰對孰錯，我們還是母女。未來我希望自己還是能夠以一個寬容的態(tài)度去疼我的母親?！?/p>

一個求救電話

“我媽和我親戚又想著把我送進精神病院了。”來電的康莫起頭就是這么一句話。endprint

康莫是來自中國北方某個城市的一個女生，在電話聯(lián)系之前，康莫已經(jīng)和記者在網(wǎng)絡(luò)上有過一定的接觸，她正在想方設(shè)法從噩夢中逃脫。

據(jù)康莫敘述，她出生在一個普通工人家庭，雖是獨生子女，但從小陪伴著她的不是寵愛而是父母無盡的爭吵。康莫的學(xué)業(yè)一直很優(yōu)秀，曾經(jīng)先后就讀過國內(nèi)外6所知名大學(xué)，獲得歐洲某大學(xué)博士生錄取邀請函，主修專業(yè)超過五個，在歐洲留學(xué)時還在中國駐某國大使館主辦的晚會上登臺表演，贏得掌聲一片。

然而一切的美好靜止在回國之后。由于身體突然抱恙（生理疾病），她只能回國接受治療，在一段時間的治療過后，康莫基本痊愈，就在同時她的母親告訴她：不可以回國外完成學(xué)位，并且這一輩子也不要再往上讀書了！然而早在康莫前往異地進修碩士課程的時候，她的母親就威脅過她，如果要出國讀書，她會把康莫的書都燒了，并且把康莫送進精神病院。

終于這一天還是來了，2010年康莫被送進了精神病院，隨后的七年里，康莫前后被送進精神病院6次，接受過電休克治療，大量服用過各種精神類藥物?？的€告訴記者，在這七年里她一直生活在一種軟禁的狀態(tài)之下，其母親以對她負責(zé)為她好為由，限制其人身自由，并沒收其身份證等重要證件。為了讓其住進精神病院，其母親甚至捏造事實，賄賂醫(yī)生。

當(dāng)記者問到康莫的母親究竟出于怎樣的動機要做這些事時，康莫告訴記者，“我母親與我父親關(guān)系一直很差，而且她很容易得罪人，所以她一直覺得只有我才能和她相依為命，只要我一有離開她的可能， 她就覺得很不安?！?/p>

康莫曾經(jīng)也試圖改變這種情況，報過警找過律師，但都沒能解決問題。“我的一部分親戚其實是希望幫助我走出這個境況的，只是不知道該怎么把這個事解決。目前中國精神病的治療診斷相當(dāng)不規(guī)范，不該收治的個人可以被輕而易舉地送進精神病院進行隔離治療，出院時卻遵循‘誰送來，誰接走的原則，醫(yī)院只對支付醫(yī)療費的人負責(zé)，住院期間沒有啟動任何糾錯機制，投訴、申訴、起訴皆無門。一旦被收治，無論當(dāng)事人怎樣抗議，都沒有第三方機構(gòu)來處理異議?！笨的嬖V記者。

關(guān)于這個問題，記者也查閱到由著名律師黃雪濤主筆，2010年發(fā)布的《中國精神病收治制度法律分析報告》，報告分析了我國精神病收治的幾大缺陷：強制收治沒有門檻；強制收治沒有程序規(guī)范；否認個人拒絕住院的權(quán)利；不經(jīng)法定程序推定監(jiān)護人；出院遵循“誰送來、誰接走”的規(guī)則；住院期間沒有糾錯機制，投訴、申訴、起訴皆無門；司法救濟失靈；精神損害賠償數(shù)額非常低。報告中還特別指出：我國精神病醫(yī)學(xué)把部分強制收治當(dāng)做自愿治療。如果當(dāng)事人拒絕住院，就把送治人的意愿看作是當(dāng)事人本人的意愿，理論上把違背當(dāng)事人意愿的“非自愿治療”說成是“自愿治療”。2013年5月1日起《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》施行，其中第三十條明確規(guī)定精神障礙的住院治療實行自愿原則。

以上所有關(guān)于康莫生活狀態(tài)以及家人行為的內(nèi)容，均來自于康莫的個人敘述，并不能保證完全的真實性，但康莫也在采訪后向記者發(fā)來諸多自己在國外學(xué)習(xí)的視頻資料，各所大學(xué)的錄取通知書、學(xué)位證書以證明自己出國留學(xué)的經(jīng)歷，另外一段其母親與她交流的錄音文件也多少說明了其母親的偏執(zhí)。目前正在美國讀書的李同學(xué)是康莫的本科同學(xué)，她告訴記者，“在與康莫認識的那么多年來，我與她聯(lián)系很多，七八年前回國還和康莫見過一次。在我與她的接觸之下，我并沒有發(fā)現(xiàn)她有不正常的跡象，我覺得她是一個特別認真特別優(yōu)秀的女孩，思維靈活興趣廣泛。”對于目前康莫的遭遇，她表示既憤怒又惋惜。

目前，康莫每天都必須按照其母親規(guī)定的作息生活，任何行為都有可能受到其母親監(jiān)督，一旦有行為讓其母親覺得她不夠乖，就有可能被送進精神病院。她把自己的生活形容為地獄，而天堂卻遠得她不敢去想，但她仍然等待著，期冀會出現(xiàn)一雙強有力的手，把她拉出地獄。

放手后還能愛你

著名的德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過這么一句話：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另外一棵樹，一朵云推動另外一朵云，一個靈魂喚醒另外一個靈魂?！?/p>

關(guān)于親子關(guān)系這個問題，記者采訪到來自中國某綜合醫(yī)院心理科的醫(yī)生西城，“父母與孩子之間的養(yǎng)育過程，其最基本的目的是讓孩子完成社會化。在孩子的成長過程中，因為其對社會的認識還不夠，勢必會有一些不符合社會規(guī)范的行為或想法出現(xiàn)，面對這樣的情況家長就有必要對孩子的行為加以限制與糾正。但是同時很多家長在執(zhí)行這種限制與糾正時，常常會越界，他們的限制與糾正不再是單單為了讓孩子更快地融入社會，而是帶有其個人的感情色彩。最簡單的例子，有很多家長，覺得自己沒能考上大學(xué)在后來的人生道路上留有遺憾，他們便會想方設(shè)法讓自己的孩子讀上大學(xué)，絲毫不考慮孩子是否適合這條路。”西城告訴記者，在他接觸到前來就醫(yī)的孩子中，如果一個孩子性格確實存在某方面問題，究其原因多半會與其家庭環(huán)境、家庭教育有關(guān)。

對于身處在父母控制欲比較強的家庭中的孩子，西城也給出了這樣的建議，“首先我們追求獨立追求自由的過程，必須建立在我們有能力獨立的前提下。我們千萬不能陷入一方面要父母給你買房買車，享受著被父母如兒童般寵愛的狀態(tài)，一方面又向父母提出要以成年人的身份與父母對話，明確自己的責(zé)任與權(quán)利是非常重要的。其次要讓父母看到自己的能力，讓父母相信你依靠自己是可以的，消除他們的顧慮。最后要試著把自己的觀點充分傳達給父母，沖突只會惡化與父母的關(guān)系。”

在心理學(xué)上，把父母教養(yǎng)的方式分為專制型、放任型、民主型三種。

專制型的父母對孩子的教養(yǎng)方式非常嚴厲，甚至?xí)写直┑炔划?dāng)行為。這種教養(yǎng)方式之下，孩子非常容易形成自卑、懦弱、冷漠、消極情緒等等心理問題，更為嚴重的孩子還會有不能克制的逆反、倔強、攻擊和沖動行為。同時專制型的教養(yǎng)方式很容易磨滅一個孩子的個性與創(chuàng)造力，在一切都有由父母決定的環(huán)境下成長，勢必造成孩子變得沒有主見，在社會上唯唯諾諾一事無成。

放任型父母對孩子的管教形成另外一個極端，他們不關(guān)注孩子行為的正當(dāng)性，僅僅是一味地滿足孩子的物質(zhì)欲。這類型的家長其實對自己的角色定位并不清晰，他們并沒有意識到自己有把孩子培養(yǎng)成一個遵守社會規(guī)范的社會人的責(zé)任。過分溺愛的孩子很容易產(chǎn)生種種問題，比如自私自利、放縱驕橫，對自己所承擔(dān)的社會責(zé)任不夠清晰，在欲望不能滿足時不知道該如何忍耐，無法適應(yīng)社會生活。同時溺愛孩子的家長，還容易在孩子成年后，因為無法接受孩子的快速成長而做出不當(dāng)?shù)男袨?，比如過度干涉子女的婚姻自由、工作自由甚至人身自由等等。

民主型的教養(yǎng)方式是被推崇的，這種教養(yǎng)方式鼓勵父母不打罵孩子，對孩子的行為多做引導(dǎo)，同時要不吝嗇自己的贊美之詞，學(xué)會欣賞孩子的優(yōu)點，尊重孩子的選擇。這要求父母在教育孩子的過程中必須自己也做到不斷提高、以身作則，并且明白不是所有的經(jīng)驗都適合自己的孩子，畢竟孩子是一個獨立的個體，正所謂中國古人有言：因材施教。

來自青島安寧醫(yī)院的陳淑芬醫(yī)生表示，“孩子生命需要綻放，生活需要溫暖，心靈需要自由。這一切都離不開父母的尊重和信任。但往往很多母親會以母愛為名，把孩子的生命禁錮，讓孩子與痛苦為伴。”在陳淑芬九年的心理咨詢職業(yè)生涯中，做過幾千例青少年心理健康教育案例。“在青少年出現(xiàn)心理健康問題的案例中，青少年的父母有很多的共性：1. 極度焦慮，嚴重缺乏安全感，他們包辦和控制孩子的一切。2. 他們大部分人的價值感和存在感嚴重缺失，所以他們只有通過包辦替代和控制來滿足自己的價值感和存在感。3、他們讓孩子感受不到尊重和信任，并剝奪了孩子磨練的機會，孩子從小就學(xué)會了放棄、推卸，喪失了自我價值感和存在感?！?/p>

家庭教育是教育中的第一步，也是最重要的一步，很多父母總是希望把所有自認為對的都教給自己的孩子，可從未想到過，即使孩子全部接受了父母的想法，其最好的狀態(tài)也只不過是變得和他們的父母一樣，而并不能超過他們的父母。只有激發(fā)了孩子全部的創(chuàng)造力與天賦，孩子才可能發(fā)揮出最大的能量。

愛，不該是對親密關(guān)系的綁架，放手不等于失去；緊緊握住的，才讓人難以呼吸。endprint