柯婷婷

【摘要】目的：對(duì)耳鼻喉科圍術(shù)期患者實(shí)施健康教育情況進(jìn)行研究。方法：選取2015年9月到2017年6月我院耳鼻喉科圍術(shù)期的患者120例，隨機(jī)將對(duì)患者分為對(duì)照組和觀察組各60例，給予對(duì)照組患者常規(guī)護(hù)理，觀察組患者在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上進(jìn)行健康教育。對(duì)比兩組患者的護(hù)理滿意度。結(jié)果：對(duì)比兩組患者對(duì)護(hù)理的滿意度，對(duì)照組患者的護(hù)理滿意度為81.6%，觀察組患者的護(hù)理滿意度為95.0%，對(duì)比兩組患者的護(hù)理結(jié)果，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：對(duì)耳鼻喉科圍術(shù)期患者進(jìn)行健康教育，能夠密切醫(yī)患之間的關(guān)系，提高患者的護(hù)理效果以及滿意度，提高患者的健康意識(shí)，讓患者盡快恢復(fù)健康。

【關(guān)鍵詞】耳鼻喉科；圍術(shù)期；患者；健康教育

【中圖分類號(hào)】R65.2

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-6851（2017）08-178-02

健康教育主要是對(duì)保健技術(shù)與知識(shí)進(jìn)行傳播，從而對(duì)群體以及個(gè)體的行為產(chǎn)生影響，將圍手術(shù)期的危險(xiǎn)因素及時(shí)消除，通過健康教育有效的預(yù)防疾病。健康教育在護(hù)理工作中是極為重要內(nèi)容，對(duì)耳鼻喉科圍術(shù)期的患者進(jìn)行健康教育，能夠?yàn)榛颊呓榻B相關(guān)的疾病知識(shí)，減輕患者的心理負(fù)擔(dān)，減少并發(fā)癥出現(xiàn)的幾率。本次研究選取2015年9月到2017年6月我院耳鼻喉科圍術(shù)期的患者120例進(jìn)行對(duì)比分析，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料：選取2015年9月到2017年6月我院耳鼻喉科圍術(shù)期的患者120例，隨機(jī)將對(duì)患者分為對(duì)照組和觀察組各60例，對(duì)照組患者中，男性32例，女性28例。受教育程度：初級(jí)教育13例，中等教育25例，高等教育22例。觀察組患者中，男性30例，女性30例。受教育程度：初級(jí)教育10例，中等教育24例，高等教育26例。對(duì)比兩組患者的一般資料，差異不顯著，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 方法：給予對(duì)照組患者常規(guī)護(hù)理。觀察組患者在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上進(jìn)行健康教育。具體如下：（1）入院宣教?；颊呷朐褐?，護(hù)理人員需要對(duì)患者的一般資料、身心情況、生活習(xí)慣等進(jìn)行全面的把握，多與患者接觸，對(duì)患者的疾病有深入的掌握和了解，將需要進(jìn)行健康教育的內(nèi)容進(jìn)行列出^[1]，制定完善的健康教育計(jì)劃。入院宣教的主要目的就是讓患者能夠盡快的適應(yīng)醫(yī)院的環(huán)境，穩(wěn)定自己的情緒，積極配合醫(yī)護(hù)人員接受治療。（2）心理護(hù)理。護(hù)理人員要隨時(shí)與患者進(jìn)行溝通交流，為患者講解疾病的情況以及發(fā)展，手術(shù)治療的必要以及安全，使患者的緊張情緒得以緩解。向患者介紹手術(shù)前后的具體注意事項(xiàng)，讓患者能夠?qū)κ中g(shù)的過程進(jìn)行了解，從而安心的接受治療^[2]。（3）術(shù)前指導(dǎo)。好的術(shù)前指導(dǎo)能夠使患者的緊張、焦慮情緒得以緩解，讓患者明確術(shù)前禁食、備皮以及用藥的重要性，讓患者戒煙戒酒，做好飲食指導(dǎo)工作，有效預(yù)防并發(fā)癥。對(duì)于術(shù)后需要休聲的患者，要讓其明確休聲的重要性，教會(huì)患者使用簡(jiǎn)單的手勢(shì)或者是通過紙筆等進(jìn)行交流。如果是女性患者要避開月經(jīng)期，幫助患者將活動(dòng)性的假牙、佩戴的飾品等取下，將患者的不良心理因素消除，幫助患者樹立治療的信心，讓患者以最佳的心理狀態(tài)接受治療。（4）術(shù)后指導(dǎo)。患者手術(shù)回房需要做好交接工作，采取合適的臥位，遵守醫(yī)囑對(duì)患者的生命體征以及傷口出血情況進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)于不同的病種要給予不同的健康教育。如果患者進(jìn)行聲帶手術(shù)，要讓患者明確休聲的重要性，避免咳嗽造成聲帶運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，術(shù)前與患者制定簡(jiǎn)單的交流方法，要減少患者家屬的探視，避免相互交談時(shí)患者發(fā)聲。對(duì)于鼻腔手術(shù)的患者，患者術(shù)后鼻填塞，要讓患者以及家屬明確鼻腔填塞的重要性，以及鼻填塞放置的時(shí)間^[3]，防止患者覺得鼻腔中有異物而將鼻腔中的填塞物拔除。對(duì)于扁桃體手術(shù)患者，醫(yī)護(hù)人員要讓患者以及家屬明確口腔清潔的重要性，進(jìn)食要依據(jù)醫(yī)囑進(jìn)行，如果是患者年幼，要讓家屬認(rèn)識(shí)到不能在患兒面前進(jìn)食，避免患兒食欲被引起而哭鬧。（5）出院指導(dǎo)。要將愛心聯(lián)系卡發(fā)放給患者，將住院科室的電話告知患者，讓患者注意休息、飲食，形成好的生活習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)身體鍛煉，能夠遵守醫(yī)囑服藥，組織患者定期復(fù)查，指導(dǎo)患者按時(shí)用藥，并牢記相關(guān)的注意事項(xiàng)。

1.3 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：通過問卷調(diào)查的方法對(duì)患者護(hù)理滿意度進(jìn)行調(diào)查，分為滿意、一般和不滿意三種情況。護(hù)理效果的滿意度（%）=（滿意例數(shù)+一般例數(shù)）/總患者例數(shù)×100%。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析：本文所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)均采用SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行檢驗(yàn)分析，所得計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，所得的計(jì)數(shù)資料均采用x2檢驗(yàn)，以P<0.05的差異表示具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

對(duì)比兩組患者的護(hù)理滿意度，對(duì)照組患者的護(hù)理滿意度為81.6%，觀察組患者的護(hù)理滿意度為95.0%，有顯著差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。如表1。

組別例數(shù)滿意一般不滿意滿意度觀察組603522395.0對(duì)照組6030191181.6P<0.05

3 討論

對(duì)于耳鼻喉圍術(shù)期患者進(jìn)行健康教育是極為重要的，好的健康教育需要護(hù)理人員有較強(qiáng)的理論以及實(shí)踐能力^[4]，提高健康教育的針對(duì)性，對(duì)不同疾病患者進(jìn)行不同的健康教育內(nèi)容以及方法，強(qiáng)化護(hù)理人員的專業(yè)素質(zhì)水平，指導(dǎo)患者更好的接受健康教育。

本次研究中， 對(duì)比兩組患者的護(hù)理滿意度，對(duì)照組患者的護(hù)理滿意度為81.6%，觀察組患者的護(hù)理滿意度為95.0%，有顯著差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

總而言之，對(duì)患者進(jìn)行健康教育能夠讓患者了解健康知識(shí)，提高患者的適應(yīng)能力，減少手術(shù)的并發(fā)癥，密切醫(yī)患關(guān)系，提高護(hù)理工作的質(zhì)量以及水平。

參考文獻(xiàn)

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