龔海燕

[摘要]隨著新課改的深入，小學(xué)英語教學(xué)顯得越來越重要。由于小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)是學(xué)生今后學(xué)習(xí)英語的重要基礎(chǔ)，因此，小學(xué)英語課堂教學(xué)方法就顯得更為重要。游戲教學(xué)是讓小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)愛學(xué)英語習(xí)慣的一個(gè)很重要的方法，通過游戲教學(xué)能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。所以，本文針對(duì)小學(xué)階段英語游戲教學(xué)如何應(yīng)用，游戲教學(xué)對(duì)小學(xué)英語教學(xué)中的作用，及游戲教學(xué)的應(yīng)用策略做了分析，旨在更好地完成新時(shí)期的教學(xué)任務(wù)。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語；游戲教學(xué)；應(yīng)用；策略

小學(xué)英語教育是學(xué)生今后學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，是非常重要的，但從目前的小學(xué)教育現(xiàn)狀來看，小學(xué)英語教學(xué)的效率不是很高。因此，很多教師經(jīng)過潛心的研究，嘗試著運(yùn)用游戲法進(jìn)行課堂教學(xué)，把學(xué)生們的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，使課堂教學(xué)有更好的學(xué)習(xí)氛圍，以此，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)英語熱情和興趣。小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新事物充滿了好奇心，利用好游戲教學(xué)的方法，便能在課堂教學(xué)中取得很好的效果。

一、游戲教學(xué)在小學(xué)英語中的作用

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)小學(xué)生實(shí)施游戲教學(xué)，能夠讓學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，使學(xué)生通過游戲掌握新知識(shí)和聽說讀寫的技巧，為今后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。愛玩兒是孩子的天性，所以，在教學(xué)中融入游戲，能夠增加教學(xué)的趣味性，使小學(xué)生集中精力參與其中，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目的。例如，在教有關(guān)肢體的英文單詞時(shí)，可以同時(shí)提問兩名學(xué)生，一名學(xué)生背過身，老師指出單詞，讓另一名學(xué)生打手勢(shì)作為提示，讓背過身的學(xué)生讀出準(zhǔn)確的單詞。這種游戲可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望，而且還能活躍課堂，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到歡樂，給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)習(xí)變得不再枯燥乏味。另外，也可以利用多媒體，把生活中的場(chǎng)景播放出來，例如，播放一些小動(dòng)物圖片，讓學(xué)生識(shí)別它們的同時(shí)，增加記憶單詞，這種仿真式教學(xué)，無形中會(huì)感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以，游戲教學(xué)最大的特點(diǎn)就是激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.提高教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)生的注意力保持能力較弱，不能夠長(zhǎng)時(shí)間把注意力保持在某一個(gè)事物上，最多只能維持幾分鐘，與成年人的注意力集中程度相比，還不到成年人的 20 % ，而小學(xué)課堂教學(xué)時(shí)長(zhǎng)一般為40分鐘，學(xué)生的大腦很容易產(chǎn)生疲勞感，甚至思維困頓，無法集中注意力，很難持續(xù)地跟隨教師學(xué)習(xí)完一整節(jié)課的內(nèi)容。而游戲教學(xué)的方法具有形象、生動(dòng)且直觀的特點(diǎn)，可以幫助小學(xué)生把注意力集中到課堂教學(xué)上，因?yàn)橛螒蚩梢詮囊曈X、聽覺、觸覺和情感體驗(yàn)方面影響到小學(xué)生，使他們能夠全身心地投入到游戲中，在不知不覺中完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。英語的學(xué)習(xí)需要反復(fù)的訓(xùn)練，才能加深印象，最后停留在記憶中。特別是英語單詞的拼寫、發(fā)音和語法時(shí)態(tài)，不重復(fù)記憶就不能記憶牢靠。過去的教學(xué)，學(xué)生們記憶單詞的方法就是重復(fù)的寫和讀，一個(gè)單詞要重復(fù)拼寫、讀達(dá)到幾十次，但過一段時(shí)間依然還會(huì)忘記。如果把枯燥的學(xué)習(xí)變成在游戲中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑有趣，學(xué)生們感到心情愉快，對(duì)新知識(shí)不僅容易理解，并很快就能掌握。這就對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有了一定的提高。

二、小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)的應(yīng)用策略

1.選擇適合的游戲

小學(xué)英語教學(xué)中，要運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠螒蜻M(jìn)行教學(xué)，因?yàn)橛螒虻姆N類五花八門，玩法多種多樣，適合的游戲能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，而且還能吸引小學(xué)生積極參與到游戲中來。適合的游戲指趣味性濃的游戲，這種游戲符合小學(xué)生的思維方式，能夠使小學(xué)生受到吸引和感染，從而激發(fā)參與的欲望。在游戲的類型上，避免單一呆板的游戲，要盡量多樣化。例如，在教eyes、 nose、mouth、ears、hair這些單詞時(shí)，教師先在黑板上畫出一張人臉，然后拿出提前做好的卡片，卡片上分別寫著eyes、 nose、mouth、ears、hair這些單詞，教師把學(xué)生們叫到黑板前，蒙上他的眼睛，遞給他寫著單詞的小卡片，告訴他具體是哪個(gè)器官，然后讓學(xué)生把小卡片粘貼到人臉的準(zhǔn)確位置。在游戲中，學(xué)生很可能把eyes貼到鼻子上，會(huì)引起全班同學(xué)的一陣哄笑，這時(shí)候就會(huì)有同學(xué)躍躍欲試，踴躍參與到游戲中來，由此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這個(gè)游戲，不僅讓學(xué)生們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而且還加深了對(duì)這些英文單詞的記憶。又如，教師在講“動(dòng)物園”一課時(shí)，為了讓學(xué)生深刻掌握Monkey、 Cat、Tiger 這些單詞，可以讓兩名學(xué)生相互配合，一個(gè)學(xué)生表演，一個(gè)學(xué)生說出單詞，或者可以讓一名學(xué)生到講臺(tái)上來表演，模仿動(dòng)物的走路、動(dòng)作、叫聲等，讓座位上的學(xué)生來搶答動(dòng)物的名字。這樣的教學(xué)方法，整節(jié)課下來，孩子們都是在快樂的游戲中度過的，既減少了小學(xué)生學(xué)習(xí)的心理負(fù)擔(dān)，又提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，確實(shí)是一舉雙得。

2.選擇的游戲要與教學(xué)目標(biāo)相符

在教學(xué)中，游戲只是起到輔助教學(xué)的作用，是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，而并非單純存在的。因此，選擇的游戲要與教學(xué)目標(biāo)相一致，旨在提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，所以不能本末倒置。在明確教學(xué)目標(biāo)后，教師應(yīng)分析教學(xué)內(nèi)容，從中找到教學(xué)重點(diǎn)，然后選擇和教學(xué)重點(diǎn)相符的游戲，與教材內(nèi)容相結(jié)合，為教學(xué)做好輔助，提高課堂教學(xué)效率。在進(jìn)行游戲教學(xué)過程中，教師要始終圍繞設(shè)定的教學(xué)重點(diǎn)，有條不紊地、有目的地展開教學(xué)，這樣才能自然地將游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生更快地掌握新知識(shí)。例如，在Let's learn（讓我們一起學(xué)習(xí)）這節(jié)課中，教學(xué)目的是讓小學(xué)生掌握五種顏色。教師選擇的游戲可以是有獎(jiǎng)問答，由教師提問，學(xué)生搶答，答對(duì)了送與問題答案相一致的花朵表示鼓勵(lì)，可以讓學(xué)生比賽，看誰得到的小花多。如教師問：“ What color is the tree ？”學(xué)生們便會(huì)爭(zhēng)先恐后地回答，“It's green.”教師再問“ What color is the sun ？”學(xué)生又會(huì)七嘴八舌地答道“It's red.”教師的目的是讓學(xué)生記住這些句型和新單詞，所以教師要反復(fù)提問，學(xué)生就會(huì)跟著反復(fù)回答，回答正確率越高的學(xué)生，面前的小花朵就越多，于是學(xué)生的心中便會(huì)油然而生一種榮譽(yù)感，加之學(xué)生不服輸?shù)奶煨?，使課堂氣氛達(dá)到高潮，小學(xué)生在友好的競(jìng)爭(zhēng)中記住并理解了各種顏色，而且這種記憶會(huì)很長(zhǎng)久，從而也提高了課堂教學(xué)效率。endprint

3.課堂游戲時(shí)間要合理掌握

游戲是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，教師在課堂上要掌握好游戲的時(shí)間，以免學(xué)生貪戀游戲，耽誤了學(xué)習(xí)。一般情況下，游戲時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以占用整個(gè)課堂教學(xué)時(shí)間的三分之一為宜，游戲時(shí)間過長(zhǎng)，反而會(huì)影響了教學(xué)目標(biāo)。例如，整個(gè)游戲需要十分鐘的時(shí)間，教師要把游戲規(guī)則講清楚，大概需要兩分鐘時(shí)間，為了讓學(xué)生聽懂游戲規(guī)則，教師首先要做演示，讓學(xué)生清楚游戲的玩兒法，教師再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到游戲之中，大概需要五六分鐘，還有兩分鐘時(shí)間，教師要用在游戲結(jié)束后，對(duì)這次游戲做出總結(jié)，并通過學(xué)生們的反應(yīng)，了解學(xué)習(xí)效果。每節(jié)課結(jié)束時(shí)，教師都要問問學(xué)生通過游戲?qū)W到了哪些知識(shí)，感受怎樣，通過詢問檢查游戲?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)起的作用。

4.運(yùn)用單詞接龍游戲

在英語游戲教學(xué)中，單詞接龍游戲是其中一種，能夠在短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂的氣氛，還能開發(fā)小學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，對(duì)提高小學(xué)生的記憶力有積極的作用，使小學(xué)生的思維得到鍛煉和發(fā)展。所以，在課堂教學(xué)中，為了加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)英文單詞的記憶、掌握新單詞，采用單詞接龍游戲教學(xué)是很有效的方法。例如，在進(jìn)行“moring-good-dear-reason”這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)，教師可運(yùn)用Crossw ord puzzle的游戲，即縱橫字謎的游戲進(jìn)行教學(xué)。首先，教師在指定的方格里提供一些字母，然后把學(xué)生們分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生們把自己認(rèn)為對(duì)的答案填到空格里，如果字母正確，方格中的字母縱橫組合都能成為一個(gè)單詞，游戲結(jié)束后，教師要對(duì)接龍最多的一組學(xué)生給予表揚(yáng)，并給出正確的答案。學(xué)生們通過獨(dú)立思考，相互討論，使學(xué)生間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，鞏固了對(duì)單詞的記憶，培養(yǎng)了學(xué)生的記憶能力，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維能力和歸納總結(jié)能力，對(duì)完成教學(xué)目標(biāo)起到了促進(jìn)作用。

總之，把課堂教學(xué)與游戲相結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維、培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、鍛煉總結(jié)能力，能夠?yàn)閷淼挠⒄Z學(xué)習(xí)和未來生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。游戲教學(xué)中，教師要選擇趣味性濃的、與教學(xué)目標(biāo)相符的游戲，同時(shí)合理安排游戲時(shí)間，以便促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成，提高英語課堂教學(xué)效果。

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（責(zé)任編輯 陳始雨）endprint