文方心

以最自然的方式與動物相處

文方心

人的感受不應(yīng)成為動物的行動指南。只有當人類活動充分尊重動物的福利時，才是真正的保護，才能達到人與自然的和諧共存。

電影《狐貍與孩子》宣傳海報

《狐貍與孩子》是一部情節(jié)簡單卻能觸動人心的影片。影片主要講述了一個小女孩與一只狐貍相處的故事，簡單得幾乎不能再簡單；論特效，也許只有片頭的字幕勉強算得上；論人物演技，影片的主角除了那只狐貍只有一個十歲的長著雀斑的小姑娘，演技似乎根本談不上。但就是這樣一部簡單的片子，卻能讓人靜靜地觀賞九十分鐘，而每個看完電影的人，都會在心底感受到一點觸動。

影片的第一個鏡頭是一片秋日陽光照耀下的山坡，山坡上有一只奔跑著的漂亮狐貍。推著自行車的小女孩在森林中遇到了這只狐貍，從此森林對于小女孩有了特別的意義：因為那只狐貍，森林變得更加迷人。一開始，小狐貍看見小女孩便倉皇地逃跑，這是森林中的動物遇見人類的正常反應(yīng)。為了接近小狐貍，小女孩省下了面包給小狐貍吃，并為小狐貍驅(qū)走了狼群。終于，小姑娘成了小狐貍可以信任的朋友。

如果影片的故事結(jié)束在這里，也許這部片子就沒有那么觸動人心。事實上，后半段的故事也許才是這部影片的精華所在。在贏得小狐貍的信任后，小女孩試圖將小狐貍馴養(yǎng)起來，她用自己的圍巾為它打扮，用一根繩子拴住它。可小女孩卻沒想過，小狐貍是否真正喜歡她的愛護方式。她以為自己已經(jīng)馴服了這只狐貍，但是她錯了，狐貍拼命掙扎，終于咬斷繩子奪路而逃。

不久之后，小狐貍又來到小女孩的家門口找她，小女孩開心地領(lǐng)它參觀自己的房間。她堅持地把它帶到自己的房間，關(guān)上門，跟它玩捉迷藏，但小狐貍在密閉的房間里卻越來越煩躁，它感覺自己落進了陷阱，在她的房間里四處亂撞，最后找到了房間的唯一出口，不顧生死地撞破玻璃窗跳了出去。

每回看到這里，筆者都會想起另一部也是以人和動物為主題的文學(xué)作品——《狼圖騰》。陳陣豢養(yǎng)的小狼也正像這部影片中小女孩追逐的小狐貍。小狼可以接受陳陣遞來的食物，可以偶爾跟他一起玩耍，但當它感到自己的自由被剝奪的時候，還是選擇了以死抗爭。草原上的知青們和電影中住在森林里的小女孩一樣，他們都對動物的美有著發(fā)自心底的愛，但同樣的，當這種愛化為占有欲時，結(jié)局都不能如人所愿。

電影《狼圖騰》宣傳海報

人的感受不應(yīng)成為動物的行動指南。2007年初，德國修訂《動物保護法》時，就著重強調(diào)了保護動物的尊嚴。該法規(guī)定：每個與動物打交道的人必須仁慈地對待動物，必須具備一定的專業(yè)知識和相應(yīng)的物質(zhì)條件；必須考慮動物的苦樂和生存狀態(tài)，盡量給予動物適合它們需要的喂養(yǎng)和照顧；必須尊重動物的基本尊嚴，否則就是虐待。

動物和人類一樣有著基本生存需要和高層次的心理需要, 這兩方面都與環(huán)境有關(guān)，動物與其環(huán)境協(xié)調(diào)一致的健康狀態(tài)被定義為動物福利。當下，國內(nèi)外很多著名的野生動物保護組織都在倡導(dǎo)“動物福利”，其中很重要的一個理念便是要拋棄以人的福利為前提來衡量動物福利的做法。

通常國際上通行的動物福利包含5項權(quán)利：即動物享有不受饑渴的自由；享有生活舒適的自由；享有不受痛苦傷害和疾病的自由；享有生活無恐懼、悲傷感的自由；以及表達天性的自由。

這些權(quán)利都在生理和心理兩個方面同時考慮著動物的需求。只有當人類活動充分尊重動物的福利時，才是真正的保護，才能達到人與自然的和諧共存。

其實，《狐貍與孩子》這部影片探討的不止是人和動物之間的關(guān)系。對于很多動物而言，人類哪怕再喜歡也很難占有它；對于整個大自然，又何嘗不是如此呢？我們需要保護好我們的綠水青山，同時也應(yīng)警惕以保護為名的獨占和破壞，就像當初被水泥抹平的那段最美的野長城。

愛護自然、尊重自然，以最自然的方式與動物相處、與環(huán)境共處，也許才是我們走向未來和諧家園的最好的路。