景鵬

初中物理是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，要求學(xué)生學(xué)習(xí)時勤動腦、勤動手，而且遇到不懂的問題要及時向老師尋求幫助，立即解決，養(yǎng)成愛問問題的好習(xí)慣.教師要把握課堂提問的教學(xué)方法，讓學(xué)生緊跟課堂教學(xué)節(jié)奏，勤于思考，從而提高初中物理教學(xué)效果.

一、利用課堂提問，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于初中生來說，興趣是一切學(xué)習(xí)的起源.只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能吸引學(xué)生的課堂注意力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思維緊跟老師的教學(xué)步驟.隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，各種各樣的教學(xué)模式和手段層出不窮.利用課堂提問的教學(xué)方法，能夠吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氛圍，使學(xué)生積極主動地思考問題，并養(yǎng)成愛動腦的好習(xí)慣.物理是一門對嚴(yán)謹(jǐn)性要求極高的學(xué)科.如果教師只顧自己在講臺上講課本上的理論知識，而忽略學(xué)生的注意力，課堂效率就會下降.呆板和傳統(tǒng)的課堂模式，會讓學(xué)生覺得乏味，失去學(xué)習(xí)物理的興趣.教師在課堂上向?qū)W生提問問題，能使學(xué)生提高警惕性，關(guān)注老師的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)老師的提問出發(fā)，探究自己不懂和不理解的知識.在教學(xué)中，教師可以結(jié)合一些學(xué)生感興趣的自然現(xiàn)象提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

二、提高課堂提問頻率，引發(fā)學(xué)生思考

在課堂教學(xué)中，有些教師對理論知識“只講不問”，忽略了學(xué)生對知識點(diǎn)的接受能力.同時，各個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣，對問題的理解能力也不同，教師應(yīng)該提高課堂提問的頻率，全面了解學(xué)生對知識的掌握情況，并對他們耐心講解.教師可以采用向?qū)W生提出問題的方法，也可以讓學(xué)生分小組討論，使學(xué)生之間互相提問，拓展學(xué)生的思維.學(xué)生之間的互動是很重要的，畢竟教師只是起引導(dǎo)作用的，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，多讓學(xué)生之間進(jìn)行交流，能讓他們發(fā)現(xiàn)共同的問題和探索更多的學(xué)習(xí)技巧.更重要的是，課堂提問，能讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣，對于疑難問題積極探索和尋求真理，提高自控能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)技巧和方法.學(xué)習(xí)物理是一個循序漸進(jìn)的過程.學(xué)生只有在知識中思考，不斷尋求真理，才能掌握學(xué)習(xí)物理的方法，使學(xué)習(xí)物理變得輕松.例如，如圖1，甲圖中的杠桿是平衡的，如果如乙圖所示，在支點(diǎn)兩側(cè)的物體下方分別加掛一個等重的物體，杠桿會怎樣？A.仍能平衡；B.不能平衡，A端上升；C.不能平衡，B端上升；D.無法判斷.這道題考查學(xué)生對于“力的大小”知識點(diǎn)的理解.力的大小由力臂和力距的乘積所決定.在甲圖中，左邊的力為2乘以2，右邊是4乘以1，所以力的大小相等，故平衡.對于乙圖的結(jié)論，教師要合理地向?qū)W生提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，并留有空間讓學(xué)生想象，最后給予講解，幫助學(xué)生掌握知識.

三、掌握課堂提問特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)模式

教師要合理地把握課堂提問的技巧，優(yōu)化教學(xué)模式，給學(xué)生帶來完美的學(xué)習(xí)體驗(yàn).在課堂上，師學(xué)生互動是提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵，而課堂互動的有效形式就是提問.教師要提出現(xiàn)實(shí)生活中的常見問題，引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考問題的習(xí)慣.在物理學(xué)習(xí)過程中，許多理論知識是建立在日常的自然現(xiàn)象上的.物理離不開生活實(shí)踐.只有把所提的問題和實(shí)際現(xiàn)象有效結(jié)合，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的欲望，提高學(xué)生探求真理的動力.例如，如圖2，電源電壓不變，當(dāng)在a、b間接入“6V 6W”的燈泡時，閉合開關(guān)S，燈L恰能正常發(fā)光.斷開開關(guān)S，在a、b間接入“6V 4W”的燈泡，再閉合開關(guān)S.下列說法中錯誤的是（）.A.燈L將變暗；B.燈L將變亮；C.電路的總電阻變大；D.電路總功率變小.這道題考查學(xué)生對于電路的分析和應(yīng)用能力.在前者的條件下，小燈泡能正常發(fā)光，說明額定功率為6W.再接入一個燈泡后，由于電路“串聯(lián)分壓”的特點(diǎn)，所以原來的小燈會變暗.

總之，物理是理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科.課堂提問的教學(xué)方法，能在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲.在初中物理教學(xué)中，教師要把握課堂提問，增強(qiáng)師生互動，活躍課堂氣氛，從而提高教學(xué)效果.endprint