盧芳

摘要：導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式是近年新興的一種教學(xué)方式，對改善教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平都有很大的幫助.

關(guān)鍵詞：導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式 初中數(shù)學(xué)教學(xué)

在課程改革環(huán)境下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)被納入到教學(xué)活動中.傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法滿足時代的需求，對學(xué)生能力的培養(yǎng)效果也不盡如人意，所以新的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生.導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式以導(dǎo)學(xué)結(jié)合和互動探究為中心，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在合作探究中獲得能力的提高，促進(jìn)師生共同發(fā)展.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式，有利于教師整理知識點(diǎn)，控制課堂氣氛，維護(hù)課堂秩序，也有利于師生互動，使師生共同進(jìn)步.

一、導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式概述

導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式以導(dǎo)學(xué)結(jié)合和互動探究為中心，秉持“學(xué)思結(jié)合，導(dǎo)學(xué)互動”的教學(xué)理念，做到變教為導(dǎo)，以導(dǎo)促學(xué).實(shí)施導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式，要做好以下四個方面的工作：一是自學(xué)導(dǎo)綱.教師根據(jù)課程內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境導(dǎo)入新課，讓學(xué)生自主完成導(dǎo)學(xué)提綱.二是合作互動.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后通過討論和互動解決問題.如果還不能解決的問題，就由教師統(tǒng)一解決.三是導(dǎo)學(xué)歸納.教師先將知識點(diǎn)進(jìn)行簡要概括，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整理歸納.四是反饋訓(xùn)練.教師要安排好課堂訓(xùn)練和反饋指導(dǎo).

導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式的主要特點(diǎn)有：一是在導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式下，一節(jié)課堂要作為一個完整的教學(xué)單元，教師在一堂課的時間內(nèi)要完成學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)、內(nèi)化和檢測.二是組織教學(xué)時要以導(dǎo)綱為主線，導(dǎo)綱引導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)的開展和實(shí)施.實(shí)施導(dǎo)綱教學(xué)，有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于教師掌控課堂氛圍.三是初中數(shù)學(xué)教學(xué)組織模式以教師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)、師生互動為主.

實(shí)施導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行課程的安排和導(dǎo)綱的設(shè)計(jì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位；有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，提高初中生的數(shù)學(xué)能力，從而提高課堂教學(xué)效率.

二、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式

第一，教師要設(shè)計(jì)編寫導(dǎo)綱，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)導(dǎo)綱，預(yù)習(xí)新知識.教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)生的接受能力設(shè)計(jì)導(dǎo)綱，設(shè)計(jì)的導(dǎo)入問題要保證質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.教師對課程的內(nèi)容要有深入認(rèn)識，明確課堂教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有層次的導(dǎo)綱學(xué)習(xí).在導(dǎo)綱學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要對自己認(rèn)識有問題的地方進(jìn)行標(biāo)注，方便問題的解決.通過對導(dǎo)綱的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠預(yù)習(xí)新知識，大致了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

第二，教師要在課堂教學(xué)中組織合作互動，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容.這是教學(xué)的核心環(huán)節(jié).實(shí)施導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式，要遵循以導(dǎo)促學(xué)的原則，將多種教學(xué)方式引入課堂.在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時，教師可以給予適當(dāng)提示，但是不要過早公布答案，讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)自己尋找答案，提高學(xué)生分析問題的能力.教師可以將學(xué)生分為多個學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力.

第三，教師要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納課堂知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力.在課堂教學(xué)完成后，讓學(xué)生回顧整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，并且總結(jié)歸納知識點(diǎn)，能使學(xué)生鞏固知識，也相當(dāng)于復(fù)習(xí)了一遍.教師要引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，保持師生之間和學(xué)生之間的良好互動，鞏固教學(xué)成果，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力.

第四，教師要設(shè)置合理的反饋訓(xùn)練題目，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果.反饋訓(xùn)練是課堂的最后一個環(huán)節(jié).教師要根據(jù)學(xué)生的知識掌握情況設(shè)計(jì)題目，難度要適中，題目設(shè)計(jì)質(zhì)量要高，還要典型，要能與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行良好的銜接.

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式，能夠促進(jìn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力.同時，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效果.教師要對導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式進(jìn)行深入的了解和研究，不斷積累經(jīng)驗(yàn).雖然導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式已經(jīng)取得一定的積極成果，但是不能忽視其還存在一定的問題.教師要完善導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)不斷發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，打造高效課堂.

參考文獻(xiàn)

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