鄧秀英

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）18-0069-02

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有概括面廣、容量大，學(xué)生做題時間充裕等優(yōu)點(diǎn)，但復(fù)習(xí)過程中大多仍然以教師講解——學(xué)生接受為主，教師在強(qiáng)大的中考壓力下，也樂于多講一些內(nèi)容。這給老師和學(xué)生都帶來巨大壓力與挑戰(zhàn)，因此，認(rèn)真研究初三總復(fù)習(xí)方法與策略很有必要。

一、更新理念，注重學(xué)習(xí)

初三教學(xué)工作室學(xué)校工作的重點(diǎn)，擔(dān)任初三教學(xué)工作的老師常常是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的“老手”。但正因?yàn)槿绱耍械睦蠋熡X得每年都是重復(fù)同樣的工作，不作研究，信手拈來，憑著多年的經(jīng)驗(yàn)就投入到復(fù)習(xí)工作中去。殊不知，每年初三學(xué)生的具體情況都在發(fā)生著變化，用同樣的標(biāo)準(zhǔn)和方法去要求學(xué)生，當(dāng)然就會不合適，就會導(dǎo)致老師和學(xué)生之間感覺上的錯位，帶來許多困惑。同時，許多地區(qū)都在進(jìn)行新一輪的課程改革，每年的內(nèi)容都在進(jìn)行或多或少的調(diào)整，甚至課程標(biāo)準(zhǔn)也在變化。所以任課教師在總復(fù)習(xí)前，必須作好充分的準(zhǔn)備工作，更新自己的教學(xué)理念，做到與時俱進(jìn)，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，才能經(jīng)得起實(shí)踐的檢查。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重梳理

初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能分散覆蓋在三年的教科書中?！冻踔袛?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要重視基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握。眾所周知，基礎(chǔ)知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此重抓基礎(chǔ)知識梳理是整個復(fù)習(xí)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生做到以下三點(diǎn)。

1.看基本要求、看教材、看例題。對于復(fù)習(xí)課要講什么問題，要達(dá)到什么目的，學(xué)生應(yīng)學(xué)會什么等等。這些問題以往都會出現(xiàn)在教師的備課筆記上，學(xué)生并不知道，這樣容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)無目的性，降低課堂學(xué)習(xí)效率?！跋葘W(xué)后教”的教學(xué)模式給了我很大啟發(fā)，我將這教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與我們的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合起來，在第一輪復(fù)習(xí)考綱進(jìn)入知識梳理環(huán)節(jié)之前，我安排學(xué)生在課前先學(xué)習(xí)考綱中的基本要求，讓他們明確復(fù)習(xí)內(nèi)容由哪些知識點(diǎn)構(gòu)成，重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么，以及各部分知識要掌握到什么程度。學(xué)生再結(jié)合基本要求，通過看教材、看例題，就會漸漸地能回憶起以前所學(xué)的那些內(nèi)容。

2.在看的過程中，要求學(xué)生做到列出相關(guān)的知識點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識點(diǎn)之間的關(guān)系，理清各知識之間的聯(lián)系，并指導(dǎo)學(xué)生采用多種方法進(jìn)行整理，如列表法，畫流程圖法、枚舉法等，使零散的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，清晰化，便于理解記憶。

3.學(xué)生在自己動手整理時，會出現(xiàn)對復(fù)習(xí)的內(nèi)容印象深刻并有體會或可能產(chǎn)生疑問等現(xiàn)象。這時，交流是解決問題最好的方法。于是，我就要求學(xué)生進(jìn)入此環(huán)節(jié)的第三階段即“交流”。在實(shí)踐過程中我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，主要是學(xué)生與學(xué)生間的交流，而且主要從知識和方法上進(jìn)行。

三、控制容量，提高效率

在中考總復(fù)習(xí)的過程中，片面追求數(shù)學(xué)課堂的“多而全”的做法是極其有害的。因此，我們要抓住要點(diǎn)和重點(diǎn)，每堂課爭取解決一兩個問題也就足夠了。一節(jié)課只有有限的四十分鐘，要想把什么問題都說清楚都說透，那更不容易。在一個既定的時間內(nèi)，要想說明的問題越多，則每個問題分配的時間越少，這就必然是蜻蜓點(diǎn)水，難以深入。事實(shí)上，每堂數(shù)學(xué)課都有其“牽一發(fā)而動全身”的“焦點(diǎn)”“中心”，教師的主導(dǎo)作用就在于把這些“焦點(diǎn)”“中心”揭示出來，然后讓學(xué)生自去揣度，自去聯(lián)想，自去生發(fā)，從教師復(fù)習(xí)的這一個“焦點(diǎn)”，一個“中心”中去理會其它相關(guān)的問題。

四、培養(yǎng)興趣，精辟精煉

由于各科同時復(fù)習(xí)，極易造成課堂的枯燥乏味，甚至造成學(xué)生對學(xué)習(xí)的厭倦情緒，這就要求數(shù)學(xué)教師要想方設(shè)法提高課堂的趣味性。練習(xí)最好在課堂內(nèi)或晚自習(xí)內(nèi)完成，不要讓學(xué)生感覺到太多太累，一旦學(xué)生反感了，做的再多，也會有什么好效果的。作業(yè)布置要有針對性，要精心挑選，寧少莫濫。題型要新穎，要能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。教師還要精心設(shè)計教學(xué)方法，要精選習(xí)題、合理安排，也可以安排課堂內(nèi)進(jìn)行一些小組互幫活動或競賽活動，讓學(xué)生主動動起來，讓學(xué)生自己愿意學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)。這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性、引導(dǎo)他們有針對性的做好復(fù)習(xí)。

五、抓住靈魂，指導(dǎo)學(xué)習(xí)

有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純低依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)學(xué)思想的教學(xué)是提高教學(xué)效率的主要途徑。

近年來，由于中考數(shù)學(xué)試圖中增加了對學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的考查，以致有人誤認(rèn)為在中考復(fù)習(xí)時應(yīng)以做偏題難題為主，這是極其錯誤的。實(shí)際上我們的初中畢業(yè)考試考的都是比較基礎(chǔ)的的東西，而不是向奧數(shù)方向發(fā)展。數(shù)學(xué)結(jié)合思想，可把代數(shù)中的數(shù)量和幾何中的圖形有機(jī)的結(jié)合起來，從而解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。這種思想幾乎在初中數(shù)學(xué)的各章節(jié)中都得到了充分的運(yùn)用。這樣，對中考中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行透徹的本質(zhì)分析并加以專項(xiàng)訓(xùn)練，在相當(dāng)程度上使學(xué)生在理性認(rèn)識上提高了一個層次，發(fā)展了學(xué)生的綜合能力。

總之，面對初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，我們的教師不管年齡大還是年齡小，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富還是欠缺，都要要多學(xué)習(xí)研究，才能適應(yīng)新的考試改革，才能以不變應(yīng)萬變，達(dá)到事半功倍的效果，讓老師和學(xué)生都有一個好的收獲。

（責(zé)任編輯 劉 馨）endprint