葛云

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）18-0067-01

在中國(guó)，英語(yǔ)教師往往面臨一個(gè)兩難的境地：教師是應(yīng)該按照西方文化理念實(shí)施教學(xué)，對(duì)待學(xué)生非常民主、禮貌、關(guān)心個(gè)體需求，還是遵從中國(guó)傳統(tǒng)，樹(shù)立教師的權(quán)威？而這在其他學(xué)科是不存在的，或者是不需要多加考慮的。而且，對(duì)于北方的孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)課堂上的英語(yǔ)教學(xué)，會(huì)變得很困難。

那么該怎樣解決這兩個(gè)問(wèn)題呢？我一直在教學(xué)中總結(jié)著經(jīng)驗(yàn)，并且在總結(jié)過(guò)后再回到課堂上進(jìn)行實(shí)踐。

一、語(yǔ)言與非語(yǔ)言

師生溝通有許多的方式，教師主要通過(guò)語(yǔ)言行為與非語(yǔ)言行為

向?qū)W生傳遞信息。語(yǔ)言即通過(guò)聽(tīng)覺(jué)刺激使學(xué)生感知，是由教師授課語(yǔ)言、提問(wèn)、組織課堂紀(jì)律語(yǔ)言及其他方面組成；非語(yǔ)言則通過(guò)視覺(jué)等刺激使學(xué)生領(lǐng)悟，涵蓋了教態(tài)，人格魅力等一系列非語(yǔ)言交流形式。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)，在極大程度上，決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。”教學(xué)語(yǔ)言是教師打開(kāi)學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，是溝通師生心靈的橋梁，是教師完成歷史使命，履行神圣職責(zé)的重要條件和基本手段。教師在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中能始終積極、輕松、有序地表達(dá)，能“聲聲入耳，句句達(dá)心”。

授課語(yǔ)言包括很多方面：1.導(dǎo)言。導(dǎo)言在教學(xué)中起著十分重要的作用，它可以造成學(xué)生的“懸念”，能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和內(nèi)容調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且能夠更好的理解教材，達(dá)到理想的教學(xué)目的。因此在每堂課前，基本都要進(jìn)行音樂(lè)或是各種形式的英美文學(xué)的導(dǎo)入。2.授課內(nèi)容。授課是否成功，很大程度上依賴于語(yǔ)言的邏輯表達(dá)，語(yǔ)言要清晰，既有嚴(yán)密的科學(xué)性、邏輯性，又要通俗明白，還應(yīng)具有說(shuō)服力和感染力。為了讓學(xué)生能更好的理解知識(shí)，可以用舉例說(shuō)明，聲調(diào)變化，聲音的強(qiáng)弱，來(lái)突出關(guān)鍵字詞句，讓學(xué)生明白每節(jié)課的重點(diǎn)。3.結(jié)束語(yǔ)。每一節(jié)課都要有精致的結(jié)束語(yǔ)，好的結(jié)束語(yǔ)應(yīng)該是含蓄委婉，課雖盡而意無(wú)窮。成功的結(jié)束語(yǔ)能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

在課堂教學(xué)中除了有恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，還要用到一些非語(yǔ)言的手段，比如說(shuō)，當(dāng)提問(wèn)時(shí)，可以用眼神鼓勵(lì)學(xué)生，如果學(xué)生答得好，可以為學(xué)生鼓掌或是擁抱來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生?？傊?，在教學(xué)過(guò)程中，要做到語(yǔ)言和非語(yǔ)言教學(xué)相結(jié)合。

二、有價(jià)值的教學(xué)情境

學(xué)生在中國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)出現(xiàn)困難的關(guān)鍵就是沒(méi)有英語(yǔ)的情境，因此

在英語(yǔ)課堂上位學(xué)生們創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境特別重要，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)得更透徹，事件應(yīng)該是學(xué)生日常生活中的事件，問(wèn)題應(yīng)該是學(xué)生遭遇的問(wèn)題。教師要了解學(xué)生中真實(shí)存在的困惑，通過(guò)課堂的交際來(lái)幫助他們解決問(wèn)題！那么在課堂教學(xué)中在何時(shí)用好恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言呢？

（一）問(wèn)候?qū)W生與開(kāi)始上課

1.Good morning. It's pleasure to meet you.

2.How are you today， xx？

3.It's time for class.

4.Shall we get down to business（work）？

5.Let's begin our lesson now.

6.（Pay） attention， everyone.

（二）檢查出席情況

1.Is everyone here？

2.Who is missing today？

3.You cut two classes.

4.I am glad that you came back after all. But what you did was inexcusable.

5.I'm sorry about it.

（三）宣布下課

1.Let's have a break.

2.Enjoy yourselves outside.

3.Go and enjoy some fresh air.

4.Let's do another dialogue before we call it a day.

5.It's about time to finish the class.

6.You have done enough of that.

7.I'll collect your papers.

8.We will have an oral English test on xx.

9.I hope you have enjoyed the lesson.

10.Thank you for being attentive.

這些有效的課堂用語(yǔ)，要日日進(jìn)行訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生們的聽(tīng)說(shuō)能力。

不管我們進(jìn)行什么樣的研究都要以學(xué)生為本，站在學(xué)生學(xué)的角度去教。有效的課堂教學(xué)，單方面研究教師的教是不夠的，而且要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的需要。

（責(zé)任編輯 劉 馨）endprint