李超

【摘 要】隨著新課程教學(xué)理念的提出，對教育教學(xué)提出了越來越高的要求。初中地理教學(xué)不僅要注重理論知識的學(xué)習(xí)，還要和生活實際結(jié)合起來，實施生活化教學(xué)理念，將學(xué)習(xí)的知識和學(xué)生生活實際相結(jié)合，提升教學(xué)效率。本文先闡述了當(dāng)前初中地理教學(xué)現(xiàn)狀，接著提出了初中地理教學(xué)中生活化教學(xué)理念實施策略，為取得較好教學(xué)效果做好相應(yīng)的鋪墊。

【關(guān)鍵詞】初中地理；生活化教學(xué)理念

中圖分類號：G633.55 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）22-0092-02

在地理教學(xué)中進行生活化教學(xué)對教學(xué)效果有一定的促進作用。對教師來說通過生活化的教學(xué)方式能夠促進教師自身專業(yè)成長，對學(xué)生而言生活化的地理學(xué)習(xí)能夠體會到地理在生活中的作用，讓學(xué)生積極主動地參與其中，掌握相應(yīng)的技能，從而形成認(rèn)識生活、利用生活和改造生活的能力。為此，在地理教學(xué)中教師要從學(xué)生的熟悉的事物來開展課堂教學(xué)，以此讓學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容，通過理論聯(lián)系實際調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，以此提升地理教學(xué)效果。生活化教學(xué)理念在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用能夠在一定程度上提升其教學(xué)效果，但是在教學(xué)中還是存在一定的問題。

一、初中地理教學(xué)現(xiàn)狀

初中地理的傳統(tǒng)教學(xué)方式僅僅是注重理論傳授，在教學(xué)中不能發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極主動性，這種教學(xué)方式使得地理教學(xué)不能很好地和實際相結(jié)合。在初中地理教學(xué)中還存在如下的問題：一是教學(xué)內(nèi)容僅僅局限在教材知識內(nèi)容中，不能將知識點的講解和生活實際結(jié)合起來，也不能讓學(xué)生進行地理知識的拓展。此外，在初中地理教學(xué)中，缺乏對地理生活化積極性的理解，往往比較注重學(xué)生分?jǐn)?shù)的提升，相對忽略對學(xué)生的生活化地理素養(yǎng)的提升。在初中地理學(xué)習(xí)中，學(xué)生只是機械地進行學(xué)習(xí)，并不能真正理解并學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識點，對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)只是處于記憶階段，涉及實際應(yīng)用時學(xué)生就會感覺無從下手。分析其原因，主要在于教師在教學(xué)中沒有領(lǐng)會到教學(xué)目的，教師在讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)地理知識的同時還應(yīng)將知識應(yīng)用到實際生活中才能夠真正達到學(xué)習(xí)的目的。因此，在初中地理教學(xué)中只有注重生活化理念的實施，才能夠取得較好的教學(xué)效果。

二、初中地理教學(xué)中生活化教學(xué)理念實施策略

1. 注重生活化情景

初中地理教學(xué)目的就是為了更好地幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的地理知識，通過地理知識的學(xué)習(xí)來更好地認(rèn)識世界，將學(xué)習(xí)到的地理知識納入日常生活中，以此解決在生活中遇到的問題。為此，在初中地理教學(xué)中要注重生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，通過將現(xiàn)實生活中的事物和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便讓學(xué)生更好地理解所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)“多變的天氣”相關(guān)知識內(nèi)容時，在教學(xué)中學(xué)生往往采用死記硬背的方式進行學(xué)習(xí)，將一年中的節(jié)氣按照一定的順序進行記憶，這種學(xué)習(xí)方式不利于學(xué)生將知識納入自身知識結(jié)構(gòu)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)之后很快就會遺忘。但是在教學(xué)過程中通過生活化教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，可以讓學(xué)生更好理解教學(xué)內(nèi)容?？梢赃x擇立夏這一段時間進行教學(xué)，通過讓觀察氣溫變化值，分析在風(fēng)向、天氣之間的變化，以此分析其中的關(guān)系，將生活情境和地理知識結(jié)合起來，以此讓學(xué)生將知識更好納入自身知識結(jié)構(gòu)中。

2. 豐富教學(xué)資源

初中地理教學(xué)知識很多都來源于生活，為此，在教學(xué)時能夠在生活中豐富教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中教師在挖掘教學(xué)資源的能力，通過對教學(xué)資源進行豐富，提升學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，提升對生活中地理事物進行探究。例如在學(xué)習(xí)“水資源”相關(guān)知識內(nèi)容時，在教學(xué)中可以運用教材中提供的一些數(shù)據(jù)和相關(guān)的理論知識進行教學(xué)，還要能夠結(jié)合現(xiàn)實生活中內(nèi)容豐富的教學(xué)資源。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生對當(dāng)?shù)氐乃Y源進行參觀考察，其中可以包括水資源的豐富程度、污染程度以及對水資源的利用率等內(nèi)容。學(xué)生通過親自參與到水資源的調(diào)查工作中對有關(guān)水資源的情況有一定的了解，并能夠讓學(xué)生樹立保護水資源的意識。通過豐富教學(xué)資源的方式不僅能夠提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的觀察能力，還能夠更好的理解所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容。

3. 理論和實踐相結(jié)合

在初中地理教學(xué)中要注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，通過理論和實踐相結(jié)合更好地滿足學(xué)生在發(fā)展中的需求，學(xué)生也能更好地掌握所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容。教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生布置一些實踐任務(wù)，這些任務(wù)可以是在課后完成，也可以在假期完成?？梢宰寣W(xué)生利用假期時間將和父母出游的照片和經(jīng)歷在課堂上進行分析，通過對照片中的天氣進行分析，也可以根據(jù)交通方式討論各種交通方式之間的弊病。也可以對景點中的地貌進行討論，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與到討論中，取得較好的教學(xué)效果。

4. 地理教學(xué)為學(xué)生現(xiàn)實生活服務(wù)

在初中地理教學(xué)中可以開展多樣化的教學(xué)活動，為學(xué)生提供表現(xiàn)平臺，可以設(shè)置“大家講”類似的欄目。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地理知識還不夠豐富，主要是課本上的知識學(xué)習(xí)，還要結(jié)合學(xué)生生活實際進行提問教學(xué)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中結(jié)合自己的實際生活來探索相應(yīng)的問題，并理解其過程和原理，在學(xué)習(xí)過程中通過和學(xué)生進行分享以更好地理解所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容。此外，還可以通過小組學(xué)習(xí)的形式，讓每個學(xué)生都有展示自己的機會。通過這種方式學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到相應(yīng)的知識內(nèi)容，還能夠豐富知識面，學(xué)習(xí)的過程也是學(xué)生自主探究的過程。隨著學(xué)生地理知識的不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中要注重難度的提升，讓學(xué)生觀察在生活中出現(xiàn)的一些奇怪自然現(xiàn)象或者是一些不解之謎等在課堂上進行分享，在教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生將自己關(guān)心的地理現(xiàn)象進行表達分享，讓學(xué)生在豐富更多的地理知識的同時提升學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)語

傳統(tǒng)的教學(xué)方式僅僅注重理論傳授，不能很好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極主動性，這種教學(xué)方式使得地理教學(xué)不能和實際相結(jié)合，缺乏對地理生活化的積極理解，比較注重學(xué)生分?jǐn)?shù)的提升，忽略對學(xué)生的生活化地理素養(yǎng)的提升。為此，在初中地理教學(xué)中要注重生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，通過將現(xiàn)實生活中的事物和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便讓學(xué)生更好地理解所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容。通過對教學(xué)資源進行豐富，提高學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)對生活中地理事物進行探究。通過理論和實踐相結(jié)合滿足學(xué)生在發(fā)展中的需求，學(xué)生也能夠更好地掌握所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容。讓每個學(xué)生都有展示自己的機會。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到相應(yīng)的知識內(nèi)容，還能夠豐富學(xué)生的知識面，學(xué)習(xí)的過程也是學(xué)生自主探究的過程。在教學(xué)過程中還要不斷探索生活化途徑，以便更好地提升其學(xué)習(xí)效率。

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（編輯：胡 璐）endprint