董錫芳

【摘要】隨著教育改革的不斷影響，構(gòu)建出高效的英語課堂就成為了教師首先要解決的問題之一。想要在有限的課堂時間中提高課堂教學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，就需要教師就要及時更新自身的教學(xué)思想，構(gòu)建出完善的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變現(xiàn)階段教學(xué)中存在的不足，采取有針對性的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量?；诖吮疚尼槍Ω咧杏⒄Z高效課堂教學(xué)的構(gòu)建進(jìn)行了簡要闡述，并提出幾點(diǎn)個人看法，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】高中英語 高效課堂 構(gòu)建研究

前言

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)理念中，從教師與學(xué)生家長等方面的心理上來說，傳統(tǒng)的教學(xué)模式依然十分重要。這樣也就使得課堂教學(xué)中教師大量的向?qū)W生講述知識，學(xué)生只能被動，這樣也就打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也限制了學(xué)生的思維發(fā)展，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使得英語教學(xué)的效果并不理想。

一、提高高中英語課堂教學(xué)的重要性

為了解決傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)效果不理想的問題，教師在開展教學(xué)工作的過程中就要認(rèn)識到提高課堂教學(xué)實(shí)效性的重要性，以此來緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中解放出發(fā)，鼓勵學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)中去，以此來提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促使學(xué)生可以主動運(yùn)用英語知識。

1.發(fā)揮出學(xué)生的自主性。對于高中英語課堂教學(xué)來說，想要提高課堂教學(xué)的效果，就要堅(jiān)持從學(xué)生的主體地位上出發(fā)，以此來鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，及時采取可以滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)方式。在教學(xué)中教師還要突出學(xué)生的主體性，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生成為課堂中的主人，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)感受到學(xué)習(xí)英語知識的樂趣，從而也就可以主動運(yùn)用英語知識。且在有效教學(xué)方法的影響下，也可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識英語知識，從而減輕學(xué)習(xí)的壓力，主動進(jìn)入到學(xué)習(xí)中去。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。隨著新課改的不斷影響，高中英語教學(xué)也開始進(jìn)行了改革與創(chuàng)新。在這一背景的影響下，許多有效的教學(xué)方法被提了出來。因此，在教學(xué)中教師就要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上出發(fā)，做好教學(xué)研究工作，提高課堂教學(xué)的效率，減輕教師的教學(xué)壓力，促使教師可以有更多的精力來對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。

二、提高高中英語教學(xué)效果的措施

對于高效課堂教學(xué)來說，就是要在有限的課堂時間里順利的完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。也就是說要利用最少的時間來獲取最大的經(jīng)濟(jì)效益。在高中階段中是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的關(guān)鍵階段，所以教師就要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語感知能力，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并以此來帶動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，以高效的課堂教學(xué)來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，教師還要及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行有效的指導(dǎo)，構(gòu)建出高效的課堂，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)與要求。

1.引導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作。對于高中英語教材來說，其中涵蓋了較多的內(nèi)容，尤其是在新課改的影響下，所采用的詞匯量也在不斷的增多。由于初中階段學(xué)生已經(jīng)掌握好音標(biāo)以及工具書的用法，所以教師在開展高中英語教學(xué)的過程中就要引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)工作，通過對教材中的生詞等知識來進(jìn)行預(yù)習(xí)，從而提高學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。在這一過程中教師也要讓學(xué)生針對不懂或是難以理解的語法知識等進(jìn)行標(biāo)記，這樣才能在課堂中實(shí)現(xiàn)有針對性的學(xué)習(xí)。

2.保證教學(xué)方法的準(zhǔn)確性。在開展課堂教學(xué)的過程中，教師就要正確運(yùn)用好教學(xué)方法，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。可以說高中英語教學(xué)中存在著較多的單詞，語法知識中對虛擬語氣與從句上的講解也更為深刻，所以教師在開展課堂教學(xué)的過程中就要找出教學(xué)中的重點(diǎn)，以此來選擇適宜的教學(xué)方法，確保教學(xué)的針對性與時效性。

第一，借助任務(wù)型教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。在開展課堂教學(xué)以前，教師就可以給學(xué)生布置出相應(yīng)的任務(wù)，以此來讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在這一教學(xué)方法中，學(xué)生有了名曲的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣也就可以更好的對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析。

第二，借助小組合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的參與積極性。為了幫助學(xué)生更好的進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中去，教師就可以借助小組合作學(xué)習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生，以此來實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，幫助學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)的效果。在高中英語教材中存在著許多的對話內(nèi)容，所以教師就要可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，以此來培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，促使學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中去。如學(xué)生在學(xué)習(xí)Unit 2 Healthy eating 的過程中，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后向其他同學(xué)分享討論的結(jié)果。通過實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)生與學(xué)生互動，也可以激發(fā)出學(xué)生的表現(xiàn)欲，從而活躍了課堂教學(xué)的氛圍。對于教師來說，也要及時參與到學(xué)生中去，在學(xué)生遇到問題時，教師就要及時的引導(dǎo)學(xué)生，避免直接給學(xué)生答案，而是要不斷的引導(dǎo)學(xué)生，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？梢哉f這種教學(xué)方法不僅可以突出學(xué)生的主體地位，同時也可以鍛煉學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力，在滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求基礎(chǔ)上提高了課堂教學(xué)的效果。此外，教師在教學(xué)中也可以借助多媒體等教學(xué)方法來提高課堂教學(xué)的效果。利用多媒體中的視頻、聲音以及圖片等可以將英語知識直觀的展示在學(xué)生的面前，從而也就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、結(jié)語

綜上所述可以看出，隨著新課改的不斷影響，高中英語教學(xué)就要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生主體性上出發(fā)，突出教學(xué)的重點(diǎn)，保證教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確，同時還要及時采取有針對性的教學(xué)方法，以此來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，構(gòu)建出高效的課堂教學(xué)體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]湯衛(wèi).構(gòu)建高中英語高效課堂的策略研究[J].教書育人，2012， （20）：69-69.endprint