史詠晴

我害怕噩夢(mèng)，但卻喜歡花園的鳥語(yǔ)花香。

請(qǐng)問(wèn)我的同齡人，當(dāng)你們學(xué)到一篇新文言文的時(shí)候，第一反應(yīng)是什么呢？是不是也和我一樣，翻到后面，看看有沒(méi)有背誦全文的要求？“背誦全文”，這是多少學(xué)生無(wú)數(shù)次經(jīng)歷過(guò)的“噩夢(mèng)”啊！大家想必也和我一樣，在背《離騷》的時(shí)候猶如在油鍋中煎熬，心里可能在想：這些老古董，背它干嗎？

可是后來(lái)，我喜歡上了文言文，原本那一場(chǎng)場(chǎng)的噩夢(mèng)，變成了一次次逛花園，因?yàn)樵谝槐楸楸痴b中，我逐漸懂得了背誦文言文的意義。

初中的《出師表》，全篇背誦原文、翻譯，那應(yīng)該很痛苦，對(duì)吧？然而，當(dāng)你明白了，如果不曾背過(guò)《出師表》，也許頭腦中的諸葛亮形象，就只有表情包里的一張“我從未見過(guò)如此厚顏無(wú)恥之人”，或者三國(guó)殺游戲中的神人諸葛亮。可我們?cè)诶蠋煹膹?qiáng)迫下一遍一遍地背誦它的各方面考點(diǎn)時(shí)，終于知曉了諸葛亮“北定中原”的堅(jiān)強(qiáng)意志，對(duì)蜀漢忠心不二的品格；也在不知不覺(jué)中，體會(huì)到了孔明先生在寫這篇議論文時(shí)的真摯情感。我們來(lái)復(fù)習(xí)一下：文中首先提出了后主應(yīng)該向先帝學(xué)習(xí)，好好治理國(guó)家，聽先帝的話，這樣的中心論點(diǎn)；然后再逐一論證要開張圣聽，陟罰臧否，不宜異同，親賢遠(yuǎn)佞；最后扣題，重申論點(diǎn)。這是多么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論文結(jié)構(gòu)！此外我們還能積累到“妄自菲薄”、“引喻失義”、“作奸犯科”等18個(gè)成語(yǔ)，體會(huì)到“今當(dāng)遠(yuǎn)離臨表涕零”的那種心酸無(wú)奈，全文字字珠璣，毫無(wú)可刪減之處。這難道還不足以讓我們好好重視一下《出師表》嗎！也許這就是背誦理解的意義。

小學(xué)的時(shí)候我們也曾被迫背誦《桃花源記》《琵琶行》……可那時(shí)的我們什么都不懂啊，只知死記硬背，這有什么意義呢？《倚天屠龍記》中，張無(wú)忌離開冰火島前，謝遜曾逼著他記下許多武功要訣，告訴他：雖然你現(xiàn)在不懂，但先記著，將來(lái)總會(huì)懂的。我們心中的那些詩(shī)詞也一樣，在心中先記下，日后觸景生情之時(shí)，總會(huì)懂得的。

也許，我們與老友相聚的時(shí)候，能體會(huì)到“開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”的溫馨平淡；也許，多年以后，我們看著落日，心中會(huì)輕吟著“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”；也許，我們會(huì)對(duì)著虛無(wú)而又神秘的未來(lái)感慨“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”……我們?cè)陂L(zhǎng)大的路上，用“林臥愁春盡，開軒覽物華”來(lái)代替“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥”，這其中有了更多的閱歷、感悟，人生也更為精致、釋然。這種美好，這種猶如逛花園般的感覺(jué)，雖要在時(shí)光中慢慢感受，可它卻早已在孩提時(shí)通過(guò)這些古詩(shī)詞根植在我們內(nèi)心。

“紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能”，愿領(lǐng)會(huì)背誦文言文意義的你，可以對(duì)《離騷》溫柔相待！

（責(zé)任編輯 張仁斌）