駱用顏

摘 要：中小學足球教學是中小學體育教學中的重要組成部分，對鍛煉學生的身體，提高學生的綜合身體素質(zhì)具有十分重要的作用。本文分析了中小學足球的普及情況，對中小學足球訓練科學化開展的路徑以及管理策略進行了詳細的介紹，以期能為中小學足球訓練提供參考。

關(guān)鍵詞：中小學 足球訓練 路徑 管理策略

隨著我國素質(zhì)教育的全面推行，中小學體育教學越來越受重視，而足球運動作為世界第一大體育運動項目，在中小學體育教學中也得到了推廣和普及。但是，當前中小學足球訓練現(xiàn)狀并不能讓人滿意，如何有效開展中小學足球訓練教學，提高學生的體魄，促進中小學生身體素質(zhì)的全面提高是當前的一個重要課題。

一、中小學足球普及情況分析

隨著綜合國力的增強，體育文化地位日益明顯，體育發(fā)展進入了白熱化的發(fā)展階段，但足球的弱勢仍然制約著我國體育事業(yè)的全面快速發(fā)展。中國足球想要取得更高更遠的發(fā)展僅靠少數(shù)個別的城市輸送足球后備人才是遠遠不夠的， 這也引起了國家領(lǐng)導人的高度重視。2009年國家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》及實施方案，并首批在44個城市2300多所中小學開展青少年校園足球活動。2010年12 月在全國青少年校園足球工作座談會上， 國務委員劉延東再次著重強調(diào)： 足球要從娃娃抓起， 校園足球活動的順利開展，加強對足球后備人才培養(yǎng)， 夯實足球運動的社會基礎(chǔ)。[1]

早在幾年前，“中國中小學足球發(fā)展計劃”就已經(jīng)啟動，中小學足球訓練也被提升到戰(zhàn)略高度。作為對教育局“校園足球”激勵政策的回應，全國中小學校園開展了各種足球活動。各種形式的足球活動以驚人的速度覆蓋了中小學校園，普及范圍迅速擴大。然而，在經(jīng)歷了許多中小學足球訓練的調(diào)查后，人們認識到只有個別學校建立了獨立和專業(yè)的中小學足球隊。然而，大多數(shù)中小學足球活動都面臨著不同的問題和不足。例如，幾所中小學的學校足球隊的數(shù)量并不是固定的，足球隊的學生更有可能是對足球有強烈的興趣的且具有運動天賦的學生。它忽略了采取積極措施來激勵其他學生去踢足球的重要性。此外，從中小學生的年齡特征和運動技術(shù)水平，現(xiàn)代中小學校園應該傾向于開展足球設(shè)定目標是：培養(yǎng)學生對足球的興趣和興趣，引導學生感受體育精神的魅力。因此， 中小學足球體育教師應引導學生學習基本的技術(shù)，如射門、運球、接球等，并在這一過程中提高他們的身體靈活性、敏捷性和協(xié)調(diào)性。[2]

二、中小學足球訓練科學化開展路徑

1.符合中小學生特點

中小學生處于成長和發(fā)展的重要階段，身體素質(zhì)是極具可塑性的，但身體同時也是很敏感的。因此，各種培訓計劃必須與中小學生獨特的生理規(guī)律相結(jié)合，科學規(guī)劃應以理性為指導。首先，所有的學生都很好奇，所以訓練應該是有趣的。其次，學生喜歡模仿，協(xié)調(diào)能力強，動作快，可塑性強，這是學習足球技巧的好時機。為此，在中小學學生的訓練中，學校管理者和教師應遵循興趣教學與標準化相結(jié)合的原則。簡單的重復和技術(shù)模仿的創(chuàng)新，基本的訓練和比賽相結(jié)合的原則，消除超負荷的訓練，一定要穩(wěn)定，一步一個腳印。所以，在每一個動作技巧的展示中要直觀，并專注于練習。在訓練中，應該增加更多的足球游戲或比賽，這樣學生才能在游戲中學習和改進。逐步掌握基本的傳球、運球、控球等基本技術(shù)，加強頭球、過人等容易學習的戰(zhàn)術(shù)，促進技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)雙重提升。

2.科學安排時間

足球訓練計劃是否科學合理，直接關(guān)系到學生的足球訓練效果。因此，為中小學學生制定足球訓練計劃是非常重要的?，F(xiàn)在足球課程在學校的課程中的地位仍然很低，娛樂和業(yè)余是很明顯的，那么如何在有效的時間提高學生的足球技能呢？首先必須固定每周5次的訓練時間，可以安排在上午的時間不少于40分鐘的訓練，在這40分鐘的訓練中主要加強基礎(chǔ)訓練，讓每個學生都有一個球；下午，我們可以安排兩小時內(nèi)的訓練。我們可以在這兩個小時內(nèi)安排小的比賽，加強球員之間的協(xié)調(diào)，提高球隊的策略和戰(zhàn)術(shù)。第二，建立與周圍中小學的長期互動關(guān)系，經(jīng)常開展比賽交流，加強團隊成員意識，增強團隊成員的榮譽意識。此外，改善中小學足球教育模式、中小學校園設(shè)置每班每周組織一次的足球活動，并根據(jù)國家課程，主要是中小學教授射門、頭球、顛球、傳球、運球和其他基本技能，以確保學生在學習的過程中，可以熟練各項體育足球技能，而老師也需要從簡單的戰(zhàn)術(shù)、技能培訓等等開始，介紹當前足球的規(guī)則，以提高中小學足球運動的質(zhì)量和水平。

3.引入社會專業(yè)力量推進校園足球普及和提高

中小學是足球運動的萌芽階段，它是傳播足球、普及足球、發(fā)展足球的最佳的場所，對于一個國家足球后備人才培養(yǎng)體系的建立起著舉足輕重的作用。而校園足球工作核心問題就是師資力量，這塊恰好是當前中小學足球訓練的薄弱地方，所以要探索依托專業(yè)的、有資質(zhì)的教練員能進入到學校隊伍中來，進行公益指導，傳授基本的足球技巧與實戰(zhàn)技術(shù)。一方面提高師資水平，一方面提高孩子們的業(yè)余訓練水平。

4.與素質(zhì)教育相結(jié)合

足球運動不僅能增強體質(zhì)，而且對中小學生具有重要的教育意義，對中小學生的成長具有積極的促進作用。為了最大化足球的價值，我們主要關(guān)注以下四個方向：第一，教如何去做人，然后教足球；第二學習和足球訓練一起進行；第三基本訓練與競爭比賽相結(jié)合；第四，我們應當建立學生的終身足球運動的意識。在校園運動中，足球運動持續(xù)，其生命力頑強，吸引力十分明顯。這不僅是因為這項運動有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，而且還因為它承載著悠久的歷史文化和中國一個世紀以來的夢想。此外，它還豐富了校園體育活動，豐富了校園文化，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標；為增強中國特色教育，為中國職業(yè)足球輸送足球?qū)I(yè)人才。

5.處理好訓練與學習的關(guān)系

為了實現(xiàn)長期發(fā)展，校園足球必須處理學習與訓練之間的關(guān)系。為了得到家長和學校的支持，足球必須堅持“先學習”的原則。通過加強學生的足球訓練，科學合理地利用學生的時間，最大限度地利用業(yè)余時間，在有限的時間內(nèi)提高訓練的價值，以確保學生的學業(yè)和學習不受影響。在選擇足球人才時，重視身體素質(zhì)和技能，同時智力也很重要。為了確保團隊的穩(wěn)定，學生們通常選擇在中層學習。因此，指導足球運動員的學習也同樣重要。事實證明，文化成就和足球可以相互影響，相互促進。俗話說，“身體是革命的本錢”。足球不僅能加強學生的體育鍛煉，還能促進學生的積極學習。endprint

三、足球訓練管理策略

1.基本思想

作為對“校園足球”理念的回應，積極貫徹黨的“十八大”政策，在學校里做好足球的工作，進一步提高思想認識。第一步是把足球放在學校發(fā)展的重要位置。2016年教育部投資1000萬元，財政部8個億的經(jīng)費投入。這兩項措施反映了我們國家在學校發(fā)展足球的決心和信心。為了不讓國家教育管理陷入尷尬的境地，中小學必須建立一種高度的責任感，并使校園足球成為學校重點建設(shè)的事業(yè)。同時，根據(jù)《全國青少年校園足球活動實施方案》的科學指導，對校園足球活動的實施時，以提高學生的奮斗精神為任務，以提高學生的團隊意識為目標。通過開展校園足球活動，推廣足球?qū)W生的知識，提高足球技能，通過足球來實現(xiàn)道德、智力、體育、美、以及多方面的發(fā)展。

2.管理架構(gòu)

為確保校園足球的正常、有序發(fā)展，建立一套可行、有效的管理體系。首先，建立健全領(lǐng)導體系，第一，任命校長領(lǐng)導團隊領(lǐng)袖，確保校園足球?qū)W?？梢钥焖贀艹鲑Y金，確定足球運動可以在全校范圍內(nèi)開展；第二，領(lǐng)導團隊的成員應該選擇學校的相關(guān)部門，如學術(shù)事務辦公室和后勤部門，促進校園足球活動的運行平穩(wěn)；第三，足球教練是領(lǐng)導小組的指導員，負責校園足球活動的指導。各種校園足球規(guī)則和規(guī)章的規(guī)范，由負責各種規(guī)格的足球工作的辦公室規(guī)定，如規(guī)范類培訓、各類聯(lián)賽、團隊出入境標準、教練、訓練計劃等。足球相關(guān)配套設(shè)施的管理，硬件設(shè)施的配置應安全到位，設(shè)備、資金等必須到位。

3.管理計劃

校園足球是一個較為復雜的項目，中小學應該科學合理地規(guī)劃。校園足球的特點是長期、時段性、層次性和動態(tài)，這要求我們結(jié)合具體問題進行分析。首先確定訓練對象，訓練對象應根據(jù)年齡在9歲、11歲和13歲以下三個部分進行劃分，其次是三個部分的特點應該是不同的訓練目標和任務。培養(yǎng)目標為99歲以下時，應注重趣味性，應該注意基本訓練任務，根據(jù)傳球、運球、接球、射球等，培養(yǎng)學生的球感，糾正學生的錯誤技術(shù)，培養(yǎng)正確的足球的姿勢，鍛煉隊員身體的靈活性、敏捷性和協(xié)調(diào)能力，鞏固學生的控球能力；訓練11歲以下的目標時，應該在興趣的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的責任感和忠誠度，繼續(xù)基本技術(shù)的培訓，開始涉及比賽相關(guān)的戰(zhàn)術(shù)培訓，提高學生控球速度，反應速度，繼續(xù)加強學生身體的靈活性、柔韌性、協(xié)調(diào)性的訓練；培訓目標為13歲以下時，應該關(guān)注學生足球活動的積極心態(tài)，幫助學生養(yǎng)成良好習慣的訓練，努力進取的比賽風格。訓練任務應加強學生素質(zhì)訓練，加強學生的速度、敏感度練習、發(fā)展學生足球技術(shù)，促進學生合作能力和比賽能力的提高。再次確定學生不同階段的訓練，最后，根據(jù)比賽結(jié)果總結(jié)了主要訓練的效果，同時結(jié)合平時的訓練，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生。

結(jié)語

綜上所述，中小學足球訓練的有效開展，不僅能夠提高學生的綜合身體素質(zhì)，而且對培養(yǎng)學生的團隊合作意識、促進我國足球事業(yè)的發(fā)展具有十分重要的意義。因此，在中小學足球訓練教學中，教師要充分考慮學生的身體特征和心理特點，采取有效的對策措施，開展足球訓練教學，從而提高中小學足球訓練教學水平。

參考文獻

[1] 張軍.小議中小學足球運動發(fā)展的措施[J].大連教育學院學報. 2008（01）

[2] 許軍勝.探尋中小學足球教學與訓練[J]. 科技信息. 2007（03）

[3] 胡永紅.論我國校園足球的創(chuàng)新發(fā)展[J]. 韶關(guān)學院學報. 2017（06）endprint