王楷

小時(shí)候，爸爸媽媽在一個(gè)小鎮(zhèn)工作。那里有個(gè)大雜院，我們家就住在大雜院里。院子里的人和藹善良，大家相處得十分融洽。我常常想起那段時(shí)光，當(dāng)然最讓我無法忘懷的還是我童年的小伙伴——牛皮大王。

不用說，牛皮大王就是因?yàn)閻鄞蹬２懦雒?。他一開口，牛皮就來了。

那是一個(gè)炎熱的下午，我們幾個(gè)不安分的小子相約到小河里游泳。來到河邊，不管三七二十一，甩掉上衣就往河里跳。岸邊水不太深，玩了一會(huì)兒，牛皮大王就提議：“我們游到河對(duì)岸去，怎么樣？”小河雖說不太寬，但少說也有五六十米吧。我知道他游泳的技術(shù)不怎么樣，便問：“你行嗎？”牛皮大王一拍胸脯，說：“嘿，這有什么！比這寬幾倍的河我都游過！”我仍然有些不信。“這有什么！還不信？我們打賭。誰要是游在我前面了，我請(qǐng)他吃冰激凌。要是游在我后面了就請(qǐng)我吃冰激凌?！币娝@樣一說，我也就放心了。一聲高呼，大伙兒就發(fā)瘋似的向?qū)Π队稳ァ５任覀兌嫉搅藢?duì)岸，才發(fā)現(xiàn)牛皮大王還在小河中間緩緩移動(dòng)，一沉一浮的，看樣子已經(jīng)不行了。我們趕緊求岸上的叔叔去救他，等到叔叔把他拖上岸，牛皮大王便大口大口地吐起來?！翱茨氵€吹不吹？”小伙伴們?cè)谝慌匀⌒λ?。牛皮大王還沒吐完，又一拍胸脯：“這有什么！要不是我的腿抽筋，保證游在最前面。不信，我們?cè)賮硪淮巍！蔽覀冋l也不敢再和他打賭了。

還有一次，院子里興起了騎自行車的風(fēng)潮。我和牛皮大王都不會(huì)騎車，牛皮大王說：“我們也學(xué)騎車吧？”見我有些猶豫，又大聲問，“你去不去？”“怕不太容易吧？”牛皮大王把胸脯一拍，說：“這有什么！我一歲多就會(huì)騎了。”“你那是什么車，這可是真正的自行車?！薄斑@有什么！不都是兩個(gè)輪子嗎？”我把自行車推到院子里，說：“你來扶我吧。”我以前學(xué)過，只是不太熟練。牛皮大王扶著我歪歪扭扭地騎了幾個(gè)來回，說：“你自己騎吧?！边@時(shí)我也有點(diǎn)累了，說：“你來騎，我來扶你?！迸Ｆご笸跽f：“扶什么，像我這種人啊，學(xué)都不用學(xué)，不是我吹。”我知道他愛吹牛，不放心，就悄悄地在后面扶著，他裝著沒看見。等到騎了三五圈，他假裝向后一望，說：“誰叫你扶啦？還不快放手，讓別人看見多丟人。”我松開手，說：“你小心點(diǎn)?！彼研馗慌模f：“這有什么！你放心。我都說過，這玩意兒，我還用得著學(xué)嗎？”他握住車把，右腳用力一蹬，車向前行了。正當(dāng)我準(zhǔn)備為他喝彩時(shí)，“啪”的一聲，自行車倒下了，牛皮大王摔了個(gè)狗啃屎。他爬起來，說：“這有什么，是你的車子不好，要是我爸的那輛山地車的話，保證不會(huì)摔倒。”

牛皮大王對(duì)人挺熱心。有一次，院子里一戶人家的鑰匙忘在家里了，找到牛皮大王，牛皮大王把胸脯一拍，說：“這有什么！”于是就從一樓爬上二樓的陽臺(tái)，替人把鑰匙取了出來，我站在下面看得都嚇出了冷汗，他卻像沒事兒一樣。

如今，五六年過去了，不知道牛皮大王是否還是我記憶中的樣子。

點(diǎn)評(píng)

作文成功塑造了一個(gè)愛吹牛的人物形象。人物的語言描寫非常有特點(diǎn)：一是寫了人物的口頭禪，口頭禪實(shí)際上是牛皮大王個(gè)性的反映。他一開口就是“這有什么”，這口頭禪表現(xiàn)的不只是愛吹牛，也體現(xiàn)了他初生牛犢不畏虎的個(gè)性。二是人物對(duì)話與牛皮大王的愛吹牛的個(gè)性相符。如，他本來游泳技術(shù)不太好，卻說“比這寬幾倍的河我都游過”，一方面說明他愛吹牛，另一方面也表現(xiàn)了他勇敢不怕事。再如：他本來不會(huì)騎自行車，卻說一歲多就會(huì)騎了，“我”告訴他那不是真正的自行車，他卻回答“這有什么！不都是兩個(gè)輪子嗎”，對(duì)話除了說明他愛吹牛外，也表現(xiàn)了他的自信。三是有潛臺(tái)詞，如“你去不去”，潛臺(tái)詞是“你不去我一個(gè)人去”。四是表現(xiàn)人物的心理。如“你自己騎吧”，表明他心里看不起“我”。