金衛(wèi)東

【摘 要】鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮在中央專項彩票公益金的支持下，已經(jīng)在全國各地的鄉(xiāng)村學(xué)校中建立。嵊州市甘霖鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)合本校少年宮實際，健全四項機(jī)制，做好四個凸顯，使鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮真正地成為鄉(xiāng)村少年兒童的好去處，家長放心的好地方，素質(zhì)教育的好載體。

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮 四項機(jī)制 四個凸顯

在我國，由于地理、經(jīng)濟(jì)、文化和習(xí)俗的不同，城鄉(xiāng)教育發(fā)展水平的差異是一個突出的問題。無論是從經(jīng)濟(jì)上、觀念上，還是從文化水平上，多數(shù)農(nóng)村學(xué)校家長對輔導(dǎo)孩子都無能為力。以浙江省嵊州市甘霖鎮(zhèn)中心小學(xué)為例，全校24個教學(xué)班，1042名學(xué)生，其中留守兒童86名，占8.3%，外學(xué)區(qū)轉(zhuǎn)入的學(xué)生216名，占20.1%。雖然是學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生，但是由于家長工作忙，很少關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有285名，占27.4%。因此，全校至少有一半多的學(xué)生放學(xué)后要么進(jìn)各種培訓(xùn)班補(bǔ)習(xí)，要么在家自由玩耍，課余生活十分單調(diào)。為了改變這一現(xiàn)狀，學(xué)校響應(yīng)中央文明辦的號召，及時成立了“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”，為豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供了一個有效平臺。“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”是指依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)?，F(xiàn)有場地、教室和設(shè)施，進(jìn)行修繕并配備必要的設(shè)備器材，依靠教師和志愿者進(jìn)行管理，在課余時間和節(jié)假日組織開展普及性課外活動的公益性活動場所。少年宮面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生免費(fèi)開放，學(xué)生可自愿選擇參加鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的各種活動項目。它的建成極大地滿足了農(nóng)村未成年人對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望，為農(nóng)村未成年人的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。我們嵊州市甘霖鎮(zhèn)中心小學(xué)，作為紹興市兩所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮試點單位之一，開辦當(dāng)年得到中央專項彩票公益金20萬的修繕和裝備款，于2011年上半年開始組織實施鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動。這些年來我們在摸索中前進(jìn)，取得了一些經(jīng)驗，省財政廳、省教育廳、省文明辦每年對鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的運(yùn)行情況和工作成效進(jìn)行評估，考核結(jié)果比較滿意。

一、健全“四項”機(jī)制，確保鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮順利運(yùn)轉(zhuǎn)

城鄉(xiāng)差距之一是農(nóng)村文化娛樂場所少，影響了農(nóng)村孩子素質(zhì)教育的發(fā)展。大力開展鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)是發(fā)展農(nóng)村學(xué)校義務(wù)教育中的硬件條件，必須采取積極措施加大推進(jìn)力度。為了確保鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的順利運(yùn)轉(zhuǎn)，我們健全了以下四項機(jī)制。

（一）協(xié)調(diào)聯(lián)動的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮要在市文明辦的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、教育主管部門等發(fā)揮各自優(yōu)勢，各司其職，定期溝通和解決工作中出現(xiàn)的新情況、新問題。每年召開一次鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮專題會議，制訂切實可行的措施方案，確保工作落到實處。各學(xué)校組建一支政治素養(yǎng)高、有較強(qiáng)執(zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)隊伍，以校長為主任統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，同時任命具有專業(yè)藝術(shù)水平的音樂和美術(shù)教師擔(dān)任副主任，以此更好地為各類活動項目提出專業(yè)化的建議和教改方案，并在日常工作中給予系統(tǒng)的指導(dǎo)。同時這些副主任可以分別兼顧少年宮的日常運(yùn)行、設(shè)備維護(hù)、活動開展、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、財務(wù)管理等工作。

（二）專兼結(jié)合的教師機(jī)制

首先要充分挖掘?qū)W校教師的潛質(zhì)，針對專業(yè)教師和有特長的教師設(shè)置活動項目，如對科學(xué)教師設(shè)置航模，對美術(shù)教師設(shè)置貼畫，對音樂教師設(shè)置器樂等。若教師有興趣但專業(yè)素養(yǎng)稍差，可為其安排專業(yè)培訓(xùn)，如有位教師喜歡越劇，但專業(yè)素養(yǎng)較弱，我們就安排她去嵊州市越劇藝術(shù)學(xué)校培訓(xùn)2個月，回來后輔導(dǎo)少年宮的越劇小組。平時注意重點培養(yǎng)青年教師，因為他們愛好廣泛，精力充沛，接受能力強(qiáng)，可擔(dān)當(dāng)專業(yè)性較強(qiáng)的活動項目。其次是利用農(nóng)村優(yōu)勢尋找民間藝人，聘請其擔(dān)任鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的輔導(dǎo)員，如聘請當(dāng)?shù)貢ǜ呤州o導(dǎo)書法班，帶領(lǐng)孩子深入鄉(xiāng)村書寫春聯(lián)等，深受群眾好評。第三可以發(fā)動社會上體藝方面有特長的志愿者參與鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的活動，如聘請市體育舞蹈協(xié)會秘書長、浙江省體育舞蹈職業(yè)組冠軍定期指導(dǎo)少年宮舞蹈隊，她們來指導(dǎo)活動不收一分錢，無私地在舞臺上揮灑汗水。當(dāng)我們了解到2015年世界跳繩錦標(biāo)賽個人花樣冠軍是嵊州人，就想方設(shè)法與他聯(lián)系，在他的支持和幫助下組建了一支花樣跳繩隊。教師隊伍的專兼結(jié)合，彌補(bǔ)了學(xué)校專業(yè)教師缺乏的短板，為少年宮各項活動開展提供了保障。

（三）確保運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)費(fèi)機(jī)制

根據(jù)《關(guān)于組織實施中央專項彩票公益金支持鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項目的通知》，浙江省財政廳、浙江省文明辦、浙江省教育廳聯(lián)合發(fā)文，下達(dá)了《浙江省鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮資金使用管理辦法》。規(guī)定補(bǔ)助已開展活動的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮日常運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)。內(nèi)容主要包括：培訓(xùn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮管理人員、支付水電費(fèi)、教師和輔導(dǎo)員午餐及交通費(fèi)補(bǔ)助、活動場所日常維護(hù)等。中央專項彩票公益金修繕裝備的標(biāo)準(zhǔn)為平均每所20萬元。運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)由省財政廳、省教育廳、省文明辦對鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的運(yùn)行情況和工作成效進(jìn)行評估后，根據(jù)考核結(jié)果分別給予8萬元、5萬元、3萬元的補(bǔ)助。

（四）規(guī)范健全的管理機(jī)制

為了確保鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的順利開展，我們制訂了一整套規(guī)范健全的管理制度，明確各方面活動內(nèi)容和要求，其中包括輔導(dǎo)員崗位職責(zé)、日?；顒佑涗洷?、考勤制度、財產(chǎn)管理制度、安全管理制度、教育教學(xué)管理制度、活動實施方案等相關(guān)的規(guī)章制度。光有制度不認(rèn)真落實可不行，我們要求做到制度上墻入冊，平時經(jīng)常不定期檢查。如在期末，我們要求每個活動小組都要上交少年宮日常活動記錄本，以方便檢查，整理入檔。

二、做好“四個”凸顯，豐富鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮各項活動

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮既是青少年的活動場所，又是推進(jìn)素質(zhì)教育的載體和陣地，是培養(yǎng)中小學(xué)生體育健身習(xí)慣和積極向上的生活方式的必要補(bǔ)充，在抓好這項工作中，我們堅持做好“四個”凸顯，取得明顯成效。

（一）課程設(shè)置凸顯“農(nóng)村化”

學(xué)校地處農(nóng)村，因此少年宮課程的設(shè)置要符合農(nóng)村孩子的特點需求。我們開設(shè)的朗讀、球類、棋類、科技、器樂、電腦、美術(shù)、書法、奧數(shù)、電影、貼畫等20多個科目，都非常受孩子們的喜歡。特別是手工貼畫，它的材料是當(dāng)?shù)仉S手可得的自然資源——樹葉、稻草、碎布、紙片等。學(xué)生通過撿、剪、折、貼等手法，制作出彎彎的河流、裊裊的炊煙、歡樂的校園、美麗的村莊等迷人的作品。

（二） 活動內(nèi)容凸顯“延伸化”

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的活動場所主要在學(xué)校內(nèi)部，輔導(dǎo)員主要是學(xué)校教師，活動的主體又是放學(xué)后的學(xué)生，因此，其活動內(nèi)容有許多與學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容緊密相連，可以看作是學(xué)校教學(xué)的延伸。如奧數(shù)小組，學(xué)生在校不可能有很多的時間接受輔導(dǎo)，就安排在少年宮活動時再進(jìn)行。這幾年來我們一直通過學(xué)校教學(xué)與少年宮活動相結(jié)合的教學(xué)方式，學(xué)生的訓(xùn)練時間有保障，效果也不錯。在嵊州市奧數(shù)比賽中，學(xué)校年年得一等獎。航模船模也一樣，學(xué)?？茖W(xué)課沒有大量的時間訓(xùn)練，只能在少年宮活動中進(jìn)行訓(xùn)練。孩子們由于有少年宮活動的時間保障，訓(xùn)練的成績也往往比較理想，在學(xué)校的各級各項比賽中能夠取得好成績。

（三）活動場地凸顯“多樣化”

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的活動不僅僅局限在學(xué)校內(nèi)部，應(yīng)該注重學(xué)校、家庭、社區(qū)密切配合， “走出去，請進(jìn)來”，形成多方位立體化的教育模式。少年宮活動進(jìn)社區(qū)，讓家長和親戚朋友親臨活動現(xiàn)場，親身體驗孩子們在活動中的快樂與成長。如書法組每年都舉行的進(jìn)社區(qū)寫春聯(lián)活動，受到家庭、社會的一致好評。貼畫小組的“貼畫比賽進(jìn)廣場活動”，好多學(xué)生家長也參與到活動中來了，與孩子們積極互動，效果非常好。六年級學(xué)生走進(jìn)貴門實踐基地，參加了三天兩夜的軍事五項、農(nóng)事實踐、車水磨粉、陶藝制作、動手野炊、篝火晚會等一系列活動，豐富了孩子們的思想，放飛了孩子們的夢想，健全了孩子們的人格。

（四）場地布置凸顯“專業(yè)化”

根據(jù)課程實際，精心開辟各個專業(yè)活動室，活動室精心布置名人名言標(biāo)語、卡通提示圖畫、勵志人物故事展板等，營造濃郁的室內(nèi)氛圍。如我們在室內(nèi)球場墻上貼姚明、喬丹等名人運(yùn)動圖片，閱覽室內(nèi)貼周恩來等認(rèn)真讀書的圖片，舞蹈室內(nèi)貼的是楊麗萍刻苦練舞的圖片。通過各種專業(yè)化的布置，營造濃郁的室內(nèi)氛圍，使孩子們能夠更加積極地投入到活動中去。

三、總結(jié)“四點”收獲，歸納鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮諸多益處

作為鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的試點學(xué)校，通過多年來的實踐與探索，我們覺得鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動的開展，好處多多。

（一）少年兒童的好去處，家長放心的好地方

農(nóng)村地區(qū)由于各項基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都相對落后，適合少年兒童娛樂的地方不多。每天放學(xué)后，孩子們除了做作業(yè)，就是在家看電視、玩電腦，基本上無處可去。在鄉(xiāng)村，有馬路、河流、水塘、工地等許多存在安全隱患的地方，家長們時刻擔(dān)心孩子去這樣危險的地方發(fā)生意外，可又沒有時間陪伴孩子玩耍。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的開展，給農(nóng)村兒童提供了一個好去處，讓他們的課余生活變得豐富多彩。孩子們可以到學(xué)校少年宮去，在輔導(dǎo)員的陪伴下，選擇自己合適的項目，既豐富了課余生活，也學(xué)到了本領(lǐng)，又排除了家長們的后顧之憂。

（二）同學(xué)交流的好平臺，師生溝通的好場所

通常情況下，同齡人在一起會有各種各樣的交流。學(xué)生在學(xué)校少年宮選擇了自己愛好的項目，由于是自由選擇，一個組的學(xué)生興趣相投，共同話題更多，這樣，少年宮無疑就為學(xué)生搭建了一個交流的平臺。在平常課堂上，學(xué)習(xí)成績差的孩子最怕跟教師溝通，他們之間好像有“敵意”，其實，師生之間的共同“敵人”是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。教師希望學(xué)生好好地完成作業(yè)，而后進(jìn)生最煩做作業(yè)。少年宮是培養(yǎng)未成年人興趣的重要場所，這里沒有強(qiáng)制的課業(yè)負(fù)擔(dān)，師生之間的關(guān)系就比較融洽，有可能進(jìn)行有效溝通。久而久之，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮就成了師生溝通的好場所。

（三）素質(zhì)教育的好載體，文化傳承的好課堂

在鄉(xiāng)村，雖然師資力量薄弱，但應(yīng)試教育的影響更為嚴(yán)重。然而鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的出現(xiàn)，各種各樣活動的開展，讓學(xué)生第一次與素質(zhì)教育親密接觸，學(xué)校少年宮成為素質(zhì)教育的好載體。少年宮中的書法、貼畫、器樂、越劇等項目，讓孩子們真正有機(jī)會去接觸歷史悠久的中華文化。在這里的課堂上，他們能貼出各式各樣的美麗圖案，唱出優(yōu)美動聽的歌曲，極大地激發(fā)了想象力，鍛煉了動手操作能力。

（四）鍛煉教師的好機(jī)會，展示學(xué)校的好舞臺

通過這幾年的實踐探索，教師對“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”有了更深入的了解，使課程內(nèi)涵也得到了豐富，在少年宮活動的輔導(dǎo)上，也掌握了許多行之有效的教法，自身的業(yè)務(wù)能力有了很大提高。教師們切切實實體會到參與鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動，是自己鍛煉成長的好機(jī)會。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的開辦，不僅讓學(xué)校抓好了學(xué)生在校的六個小時內(nèi)的工作，同時也讓學(xué)生的個性在六個小時外得到充分的發(fā)展。這里讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好來選擇活動項目，充分挖掘了學(xué)生的潛能，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既為學(xué)生提供了個性發(fā)展的平臺，又使學(xué)校在各類比賽中人才濟(jì)濟(jì)，碩果累累，成為領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意、社會認(rèn)可的特色學(xué)校，極大地提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，提高了學(xué)校的社會聲譽(yù)。

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮是一項新生事物，為農(nóng)村未成年人提供了一個發(fā)展興趣愛好、發(fā)揮特長、學(xué)習(xí)專業(yè)知識的平臺，為農(nóng)村未成年人打開了一扇通往自信和成功的大門。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的開展，需要我們邊探索實踐邊不斷優(yōu)化，并不斷走向完善。

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（浙江省嵊州市甘霖鎮(zhèn)中心小學(xué) 312400）