楊玉娟

楊老師：《灰雀》這篇課文講述的是列寧和一個小男孩之間的故事。這里有兩個問題需要我們一起探討一下。第一個問題：列寧非常喜歡灰雀，同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

莫子：“列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒?！睆摹懊看巍薄岸家薄把鐾边@三個詞中我體會到了列寧非常喜歡灰雀，“經(jīng)?！币辉~更體現(xiàn)了列寧一直對這三只灰雀十分關(guān)心、愛護(hù)。

俊寧：“他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。”從“樹林中找遍了”可以體會出列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見了以后，那種焦慮、擔(dān)心和惋惜的心情，可見列寧很喜歡灰雀。

楊老師：同學(xué)們找得都很準(zhǔn)確，說明你們用心讀了課文。接下來我們討論第二個問題：大家猜猜列寧和小男孩對話時，小男孩心里在想什么？

欣然：第一次對話時，小男孩回答得吞吞吐吐，他一定在想：灰雀是我抓的，要是讓列寧知道了，他一定會很生氣，我不能告訴他。

劉亮：第二次對話時，小男孩告訴列寧灰雀一定會飛回來！從他的話語里，我猜他在想：我也很喜歡灰雀，但是比起列寧來，我是多么的可惡。我為了自己的喜好，禁錮了灰雀，使它失去了自由，讓列寧擔(dān)心，真不應(yīng)該呀！我要放飛灰雀，讓它重回大自然。

童言：第三次對話時，列寧只問灰雀：昨天你去哪兒去了？小男孩并沒有說活，可是他心里一定思緒萬千，他可能會在心里對灰雀說：“對不起，都是我不好，我不該把你帶走，請你原諒我。”小男孩也許想對列寧說：“列寧同志，是您教育了我，謝謝您！”

楊老師：同學(xué)們的想象真合理，這充分說明你們讀課文的時候認(rèn)真揣摩了人物的心理。語言是人物心理的折射，通過語言反映人物心理，人物形象會更加立體豐滿，大家以后可以在習(xí)作中運用這種寫法。