郭雙宏

日常生活中，同學(xué)們每天都會接觸到書，對書有著獨特的感情。但當(dāng)同學(xué)們把自己的讀書故事寫成文字后，卻總覺得不能打動人。這就說明我們的語言表述還不夠具體。具體，是指在用語的時候多從事物數(shù)量、色彩、形態(tài)、性質(zhì)，人物的心理、動作、語言、神態(tài)等方面，加以生動細(xì)致的描繪，而不是僅僅停留在空泛的概括上。比如下文，語言表述就很具體：

我一骨碌爬起來，像半夜出來覓食的小老鼠一樣，躡手躡腳地來到門前，慢慢地把門關(guān)緊，輕輕地摁下開關(guān)，然后趴在床上，靜靜地閱讀著。一頁、兩頁、三頁……啊，這一章終于看完了，只剩大結(jié)局了，明天再看吧。

于是，我關(guān)了燈，躺在床上，閉著眼睛猜想故事的結(jié)局，卻沒有一個稱心如意的。唉，早知道這樣糾結(jié)，就應(yīng)該直接看完呀。我忍不住再次起身……

不知什么時候，媽媽推門而進(jìn)，說道：“好啊，小兔崽子，敢趁我不備偷偷看書，快點睡覺！”我百般無奈，只得乖乖把書放下，睡覺去了。

語言表述具體、刻畫細(xì)致是這段話的顯著特色。文中“我”的動作、語言連貫、具體、細(xì)致，把“我”愛讀書的形象刻畫得非常有畫面感。如“一骨碌爬起來”“躡手躡腳地來到門前，慢慢地把門關(guān)緊，輕輕地摁下開關(guān)”，“一骨碌”寫出了“我”想讀書的迫切心情，“躡手躡腳”“慢慢地”“輕輕地”等詞烘托出害怕被媽媽發(fā)現(xiàn)的緊張氣氛。另外，作者還把自己比作“覓食的小老鼠”，給讀者留下了深刻的印象。