◎任 艷

開卷有軼

盛宣懷：教育救國才是我的事業(yè)

◎任 艷

盛宣懷長(zhǎng)期從事洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，而實(shí)業(yè)發(fā)展中高級(jí)人才的缺乏常常使他力不從心，加之甲午戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗，盛宣懷“實(shí)業(yè)救國”的理念受到嚴(yán)重沖擊，這時(shí)，他真正意識(shí)到“落后就要挨打”，而“教育救國”才是根本。

盛宣懷很快給朝廷上書，申明“自強(qiáng)首在儲(chǔ)才，儲(chǔ)才必先興學(xué)”，還指出，列強(qiáng)人才濟(jì)濟(jì)，正是因?yàn)橛袑W(xué)堂的培養(yǎng)造就。對(duì)于盛宣懷設(shè)立新式學(xué)堂的上奏，光緒御筆欽準(zhǔn)，并指示經(jīng)費(fèi)由戶部直撥。

可當(dāng)時(shí)的清政府內(nèi)憂外患，國庫空虛，哪有銀子撥下來？撥款的諭令不過是一紙白條。盛宣懷于是借著自己辦理洋務(wù)的便利，從自己掌管的招商局、電報(bào)局等各渠道籌措資金，并每年提取部分捐銀作為學(xué)堂的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。

1895年，盛宣懷精心籌辦的北洋西學(xué)學(xué)堂（后更名為北洋大學(xué)）終于在天津成立，這是中國第一所官辦大學(xué)，也是今天天津大學(xué)的前身。學(xué)堂創(chuàng)立后，盛宣懷摒棄陳舊觀念，以“中學(xué)為體，西學(xué)為用”為辦學(xué)方針，采用專家辦學(xué)模式，并不惜重金聘請(qǐng)一批外籍教員來講學(xué)。

作為洋務(wù)經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)業(yè)大佬，盛宣懷在創(chuàng)辦學(xué)校過程中充分顯示出了自己非凡的眼界與魄力。他以美國著名大學(xué)為藍(lán)本，引進(jìn)西方教育模式，從而保證了學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量與國外一流教育水平相當(dāng)。盛宣懷還為學(xué)校制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度，要求學(xué)員循序漸進(jìn)，必須堅(jiān)持完成學(xué)業(yè)。

當(dāng)時(shí)有人提出，讓學(xué)生放棄正在學(xué)的英語，分別改學(xué)德、法、日三國文字時(shí)，盛宣懷斷然拒絕，他認(rèn)為語言文字只是工具，目前正是急于用人之際，如果再改學(xué)其他語言，就要另外聘請(qǐng)教員，不僅耗時(shí)耗資，還不利于專門科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。實(shí)踐證明，盛宣懷的主張是對(duì)的。

此外，面對(duì)朝廷急需熟悉法律的人才、急需開發(fā)礦業(yè)資源、發(fā)展機(jī)械加工工業(yè)的實(shí)際，盛宣懷開設(shè)了法律、土木工程、采礦冶金、機(jī)械工程等學(xué)科，并隨著社會(huì)需求的變化，及時(shí)添設(shè)新的專業(yè)。

1896年，盛宣懷又向清廷遞交奏折，要求創(chuàng)建南洋公學(xué)，與北洋大學(xué)堂互補(bǔ)，光緒很快批準(zhǔn)。就這樣，在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的浪潮中，又一所大學(xué)—南洋公學(xué)成立了，主要培養(yǎng)以文科為主，兼及政法、理財(cái)方面的人才。盛宣懷積極籌集資金外，還想盡辦法，力邀多位教育家加入，為公學(xué)最初的啟動(dòng)與發(fā)展傾注了大量心血。為適應(yīng)清政府經(jīng)濟(jì)特科的選拔，他還精心開辦了“特班”，專門培養(yǎng)政府官吏，如為發(fā)展鐵路事業(yè)開辦了“鐵路班”。南洋公學(xué)歷經(jīng)百年風(fēng)雨，成長(zhǎng)為今天的上海交通大學(xué)。這南、北兩所大學(xué)更是培養(yǎng)出錢學(xué)森、茅以升等不計(jì)其數(shù)的科技人才。

盛宣懷這位被譽(yù)為“中國商父”的實(shí)業(yè)家在發(fā)展實(shí)業(yè)的同時(shí)時(shí)刻不忘教育，一手創(chuàng)辦了南、北兩大高等學(xué)府，被后人稱為“中國高等教育之父”。他以一己之力打開了中國近代高等教育之門，他的眼光與膽略值得世人銘記，而這背后是盛宣懷一心救國的那顆拳拳之心。