韓雪明

魯迅說過，第一個吃螃蟹的人是勇士。依我之見，小朱要做鎮(zhèn)上第一個賣螃蟹的大學生，不僅僅是“勇”，還體現(xiàn)了他的“謀”。

先說小朱的“謀”。小朱想賣螃蟹不是一時的沖動，而是醞釀了很久的想法，在蟹塘體驗后也不退縮，可見他心中已拿定了主意，做了一定的規(guī)劃。父親反對小朱辭職賣螃蟹，一是出于小朱原先的工作體面、待遇好，二是擔心小朱的學識會無用武之地。對此，我不以為然。小朱所要做的不是傳統(tǒng)的養(yǎng)蟹、賣蟹，而是做電商，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)思維賣蟹——小朱本是一名網(wǎng)絡工程師，對此自然熟稔。他認為：網(wǎng)絡賣蟹發(fā)揮了自己的專長又有前景，何來學識“白費”一說呢？至于父親所擔心的體面問題，完全是傳統(tǒng)的面子思想在作怪。小朱本人就認為，做鎮(zhèn)里第一個賣螃蟹的大學生是一件光榮的事，并不低賤?？梢姡≈靹?chuàng)業(yè)的“謀”之先進與周密。

現(xiàn)在社會上，像小朱這樣擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的例子也并不罕見。北大學生賣豬肉，清華學生賣煎餅……這樣的新聞頻見于報端。大學生的創(chuàng)業(yè)擇業(yè)觀沖擊著人們的傳統(tǒng)思想，這是時代進步的大勢所趨。有人會質(zhì)疑他們浪費了國家的教育資源，也浪費了自己的才能，非也，大學生愿意選擇旁人眼中不入流的行業(yè)，必有其獨到之處。以前文為例：北大學生賣的是無添加的有機豬肉，清華學生賣的是3D打印的創(chuàng)意煎餅，小朱要做的則是電商賣蟹，這不僅沒有浪費才能，反而為傳統(tǒng)行業(yè)注入了一股新鮮的血液，引領了行業(yè)的走向，值得稱贊。

有了“謀”的想法，還需要“勇”于實踐。小朱從網(wǎng)絡工程師到電商賣螃蟹的選擇，就是當代大學生擇業(yè)、就業(yè)的一個縮影。在就業(yè)崗位搶手、許多人都在家中待業(yè)的情況下，主動出擊，選擇創(chuàng)業(yè)，不失為一個好的選擇。用新時代的思維擁抱傳統(tǒng)行業(yè)，“敢為天下先”，這樣的眼光、見識與勇氣，正是這個時代所需要的。

小朱要做鎮(zhèn)上第一個賣蟹的大學生，是經(jīng)過了多方面的考慮，摒棄了舊有的思維，以網(wǎng)絡工程師的身份嗅到了商機才做下的決定。小朱的見識與膽略，讓我們看到新時代的大學生全新的擇業(yè)觀。

為小朱考量周密的“謀”和敢為天下先的“勇”點贊，也為像他一樣，站在時代風口上的擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的大學生們點一個贊！

【廣東省深圳市南頭中學】

點評

這是一篇典型的就事論事、就事說理的議論文。為什么為時代風口上的“賣蟹人”點贊？因為小朱有勇有謀，智勇雙全。作文先論述了小朱的“謀”，再論述小朱的“勇”，分析條理清晰、全面透徹，令人信服。

一篇議論文，如果僅僅停留在“就事論事”上，是沒有多大意義的，也是上不了檔次的，還得有“理”——由材料中這一特殊的“事”抽象出具有普遍意義的“理”。本文談的不只是小朱的擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)，更是像小朱一樣的大學生們的擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)，因此，作文標題中的“賣蟹人”加了引號。作文的第三段同類（類比）舉例前，用了一句“現(xiàn)在社會上，像小朱這樣擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的例子也并不罕見”，第四段談“勇”時用了一句“小朱從網(wǎng)絡工程師到電商賣螃蟹的選擇，就是當代大學生擇業(yè)、就業(yè)的一個縮影”，結(jié)尾兩段分別用了升華（深化）句“小朱的見識與膽略，讓我們看到新時代的大學生全新的就業(yè)觀”和“也為像他一樣，站在時代風口上的擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)大學生們點一個贊”。

一言以蔽之，這篇作文就事說的“理”就是為站在時代風口上的像小朱一樣的大學生有勇有謀地擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的行為點贊。

（沈友林）