王學(xué)華

社會(huì)生活是豐富多彩的，只要善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行整合歸類，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多可以利用的材料。如日常生活中的種種遭際，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的各顯神通，藝術(shù)領(lǐng)域的各領(lǐng)風(fēng)騷，娛樂世界的個(gè)性張揚(yáng)，體育賽場的叱咤風(fēng)云，都可以被整合到作文中來。

巧妙組材

2012年一部名為《虎媽貓爸》的電視劇好評(píng)如潮，劇中趙薇飾演的虎媽形象深入人心。在觀眾對(duì)她的演技大加贊賞的同時(shí)，劇中孩子的處境也讓我們陷入了沉思：無休無止的假期補(bǔ)習(xí)班、考試成績不如意便被母親呵斥……這一系列現(xiàn)象讓許多父母也大受震動(dòng)，是不是我們對(duì)孩子的要求確實(shí)太高了些？

無獨(dú)有偶，近日一則關(guān)于“北大虎媽”的新聞報(bào)道也引發(fā)了廣大網(wǎng)友的關(guān)注。北大一位高材生母親給自己年僅8歲的兒子制訂了一份滿當(dāng)當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間加起來高達(dá)18小時(shí)！面對(duì)眾網(wǎng)友的不解和指責(zé)，這位母親的回應(yīng)是：我只想讓我的孩子變得更好！

——高考佳作《從“掌印”和“唇印”說開去》

借鑒點(diǎn)

電視劇中的“虎媽”及“北大虎媽”都是社會(huì)生活中的熱點(diǎn)素材，“虎媽”這一稱呼已成為嚴(yán)厲教育的代名詞。考生采用“同質(zhì)組合法”，把兩則素材疊加在一起，充分地論證了自己的觀點(diǎn)——“當(dāng)愛摻雜了太多世俗的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)變成傷害孩子的利刃”，不僅使論據(jù)充實(shí)，更使論證有說服力和感染力。

考場方案：關(guān)注自身，充實(shí)作文內(nèi)容

生活就是一個(gè)巨大的素材庫，我們可以將生活中的喜怒哀樂、酸甜苦辣寫進(jìn)作文里，也可以將生活中的點(diǎn)滴感悟或深沉思考寫進(jìn)作文里?！拔摇钡慕?jīng)歷、“我”的感受、“我”的鮮活事例，都會(huì)使論據(jù)更加充分。

巧妙組材

我們對(duì)虛擬保持距離，是因?yàn)槲覀冞€在乎真假，也許虛擬可以營造真實(shí)，但我們無法欺騙自己的內(nèi)心。我認(rèn)為，這便是人性，如尼采借查拉圖斯特拉所言，人之所以為人，便在于人是一個(gè)橋梁，人應(yīng)當(dāng)被超越。若我們沉迷于虛擬，我們便將停滯不前。我希望，我們在VR的幫助下，更好地追求更高的東西，VR為物，應(yīng)為我所用。也許，終有一天我們?nèi)祟悓⑦M(jìn)化為尼采所預(yù)言的“超人”。

——高考佳作《與虛擬保持一定距離》

借鑒點(diǎn)

考生將自己在生活中的點(diǎn)滴感悟與深沉思考寫進(jìn)了作文，“我”的感受使作文內(nèi)容更充實(shí)?？忌汝U述了虛擬的優(yōu)越性，又闡述了“沉迷于虛擬”的種種危害性，從而闡明“我們對(duì)虛擬保持距離”的必要性?？忌鷮?duì)虛擬既不全盤接受，也不輕易地否定，主張保持一定的距離，體現(xiàn)出了較強(qiáng)的思辨性。

考場方案：關(guān)注書本，借鑒范文名著

各類書本應(yīng)該成為論據(jù)的源泉。我們在書本上學(xué)過的古詩文、古今中外的名人等，都可以整合到作文中；還可以聯(lián)系平時(shí)閱讀過的范文，尋找與當(dāng)前話題相關(guān)的素材，按照一定的原則進(jìn)行整合；還可以整合名著中的相關(guān)內(nèi)容，讓藝術(shù)長廊中的名人出現(xiàn)在作文中。

巧妙組材

虛擬的世界讓距離縮短，讓世界放大，再也不用單憑一封簡短的電報(bào)來傳遞遙遠(yuǎn)的音訊，只要微博上短短數(shù)語就能“眉目傳情”。

而生活卻不能只有此，瓦爾登湖畔的梭羅，將自己深深地扎進(jìn)生活，吸盡生活的骨髓，用一種簡單的生活方式，剔除一切不需要的東西。當(dāng)我們對(duì)虛擬的場景贊嘆萬千時(shí)，他卻在切身體會(huì)山水深沉的吟哦、草木生長的力量。正是扎入生活的勇氣，讓他的《瓦爾登湖》永遠(yuǎn)那么靜謐，那么澄澈動(dòng)人。

——高考佳作《虛實(shí)有度》

借鑒點(diǎn)

梭羅與瓦爾登湖已成為隱逸生活與詩意人生的代名詞，考生卻從“虛”與“實(shí)”的角度切入，探求真實(shí)生活的本質(zhì)。

考生整合名著內(nèi)容，引述梭羅與瓦爾登湖之素材，簡要概括其簡單的生活方式以及真實(shí)而自然的生活內(nèi)容，然后對(duì)素材進(jìn)行有機(jī)轉(zhuǎn)化，闡明真實(shí)的生活比轉(zhuǎn)瞬即逝的虛無更為重要，不僅使論證充分，更讓人得到全新的審美感受。

考場方案：靈活拓展，多角度、多層次論證

在論述的過程中，可以強(qiáng)調(diào)、突出和擴(kuò)展與論點(diǎn)有關(guān)的方面，使材料豐富起來，收到有力的論證效果；也可以運(yùn)用聯(lián)想和想象，拓展思維空間，上下五千年，縱橫幾萬里，現(xiàn)實(shí)的、虛幻的、藝術(shù)的，古今中外的素材無不可化為作文材料。在論述時(shí)，考生要注意事例的多層次性和多角度性，進(jìn)行多角度、多層次的論證，注意繁簡搭配，新舊例搭配，這樣才能使內(nèi)容豐富，論證充分、有力。

巧妙組材

亞里士多德曾提出物體下落的速度與質(zhì)量成正比的觀點(diǎn)，后來的學(xué)者從書中獲得這一認(rèn)識(shí)并沿用下去。但伽利略不盲從課本，他進(jìn)行了世界聞名的比薩斜塔實(shí)驗(yàn)，證明了物體下落的速度與質(zhì)量無關(guān)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，科學(xué)和真理都源于實(shí)踐。

明代旅行家徐霞客歷經(jīng)34年，跋山涉水，櫛風(fēng)沐雨，餐風(fēng)宿露，以頑強(qiáng)的意志克服種種艱難險(xiǎn)阻，終于寫出60萬字的輝煌巨著。他的作品是看過無數(shù)山河后完成的杰作，他的文采來自于他生活中的實(shí)踐。只有領(lǐng)略過，實(shí)踐過，方能知書中百味。

真正的小說，從來不是在避世之處僅憑想象臆造出來的。畢淑敏在游輪上生活半年之久，忍受了氣候的不適應(yīng)、生活的不方便，才奉獻(xiàn)給世人精彩的《藏在這世界的優(yōu)美》；巴金在經(jīng)歷了半生顛簸后，才寫出《小狗包弟》這樣直擊人心的感人文章和《隨想錄》這樣的驚世之作；陳忠實(shí)更是為了寫出《白鹿原》而蝸居陜西農(nóng)村三年之久。

——高考佳作《素養(yǎng)，源于實(shí)踐》

借鑒點(diǎn)

考生選用了五個(gè)素材，一是亞里士多德與自由落體理論，二是徐霞客及其游記，三是畢淑敏和《藏在這世界的優(yōu)美》，四是巴金及其作品《小狗包弟》《隨想錄》，五是陳忠實(shí)與《白鹿原》。這些素材都充分有力地論證了“素養(yǎng)，源于實(shí)踐”的觀點(diǎn)。

在素材處理上，充分運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合法，對(duì)前兩則素材進(jìn)行詳寫，在“點(diǎn)”上鋪陳開來；對(duì)后三則素材進(jìn)行略寫，在“面”上作一般性概述。這樣素材中就有古有今，有中有外，有詳有略，繁簡搭配，新舊搭配，豐富了作文的內(nèi)容，增強(qiáng)了作文的說服力。

【實(shí)戰(zhàn)練兵】

《學(xué)記》中有這樣一句名言：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！币馑际钦f，如果學(xué)習(xí)中缺乏同學(xué)之間的交流與切磋，就必然會(huì)導(dǎo)致知識(shí)狹隘、見識(shí)短淺。反之，如果我們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常與他人交流，在思維的碰撞中擦出火花，那么對(duì)問題的認(rèn)識(shí)就會(huì)更加全面、深刻。

《論語》有言：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！蔽覀兲幵谝粋€(gè)飛速發(fā)展的信息時(shí)代，一個(gè)人依靠自己的寒窗苦讀來了解知識(shí)和信息，是難以適應(yīng)發(fā)展如此迅猛的時(shí)代的。一個(gè)人的學(xué)習(xí)雖然有所收獲，但總有一知半解的時(shí)候。同學(xué)之間通過交流討論，就能夠揚(yáng)長避短，取長補(bǔ)短，豐富自己的知識(shí)，開闊視野。三國時(shí)，孟宗就學(xué)于南陽，他的朋友大多貧寒，他的母親特地縫制一床厚褥大被送給他，就是為了讓他與同窗同榻蓋用，共同御寒，增進(jìn)他們之間的友誼，從而相互幫助，相互促進(jìn)。宋朝大文學(xué)家范仲淹也經(jīng)常邀同時(shí)代的許多名士同床共讀，油燈的煙把蚊帳頂都熏得漆黑，但他們卻因?yàn)楣蚕硭?，都有大的進(jìn)益。

——章潔《三人行必有我?guī)煛?/p>

運(yùn)用點(diǎn)評(píng)■

1.事例典型。孟宗母親為孟宗縫制厚褥大被供其與同窗共享，范仲淹經(jīng)常邀許多名士同床共讀等事例，情節(jié)集中而凝練，非常具有概括性。敘事簡潔精練，議論扼要中肯，敘議結(jié)合，恰到好處。

2.正反對(duì)比?？忌趯?duì)比中表情達(dá)意，如將“獨(dú)學(xué)”與“友學(xué)”相對(duì)比，突出交友的重要性和必要性，在對(duì)比中彰顯主旨，使得作文的內(nèi)容充實(shí)而深刻。