鄺妹遠(yuǎn)

摘要：課堂的有效性是課堂教學(xué)效果顯著的有力體現(xiàn)。在初中地理課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)重視課堂教學(xué)有效性的提升，在教學(xué)中要確保知識(shí)的有效傳遞和學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的激發(fā)，最大限度的提升初中地理課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中地理 ；課堂教學(xué)； 有效性

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師盡量提升課堂教學(xué)的有效性，如何實(shí)現(xiàn)有效的初中地理教學(xué)，是當(dāng)前新課程背景下所有地理教師都在思考的問(wèn)題，也是我們所追求的教學(xué)目標(biāo)。那么什么是有效教學(xué)呢？有效教學(xué)是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，以滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)。它要求教師擁有有效的教學(xué)理念，掌握有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)活動(dòng)要有效果，有效率，有效益。其中，課堂教學(xué)是實(shí)施有效教學(xué)的最主要途徑，因此提升初中地理課堂教學(xué)的有效性是初中地理新課程實(shí)施有效教學(xué)的關(guān)鍵。本文就初中地理課堂教學(xué)有效性的提升，結(jié)合我在初中地理教學(xué)過(guò)程中的深刻體會(huì)，談?wù)勎业囊恍┛捶ê徒ㄗh。

一、充分利用教材，提高課堂教學(xué)的有效性

1.合理運(yùn)用“課前提示”，激發(fā)學(xué)生興趣 俗話說(shuō)“良好的開端是成功的一半”。初中地理新教材中，每一章前都有“導(dǎo)語(yǔ)”和“課前提示”，它不僅具有導(dǎo)入新課的作用而且還具有多種功能，所以教師要特別重視和合理運(yùn)用“導(dǎo)語(yǔ)”和“課前提示”。每次上課，我都注意使用“導(dǎo)語(yǔ)”和“課前提示”，從而引起學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如在講初中地理第七章《我們鄰近的地區(qū)和國(guó)家》時(shí)，我把“導(dǎo)語(yǔ)”設(shè)計(jì)成下列問(wèn)題：如何描述一個(gè)地區(qū)或國(guó)家的地理位置特點(diǎn)？這個(gè)地區(qū)或國(guó)家的自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)有何影響？如何說(shuō)明一個(gè)國(guó)家的人口眾多會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題？如何說(shuō)出一個(gè)國(guó)家在利用資源和保護(hù)環(huán)境方面有哪些經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)？答案就在這一章里。這樣一來(lái)，指出了這一章所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以制造懸念，埋下伏筆，引起學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課文，尋求正確答案，從而激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的作用，為提高課堂教學(xué)效率奠定良好的基礎(chǔ)。

2.合理利用好教材中的“閱讀資料” 現(xiàn)在我們的新教材與舊教材相比，其中不同變化就是在每一課中穿插了很多文字圖片資料和“閱讀材料”等內(nèi)容，是對(duì)教材內(nèi)容的補(bǔ)充和深化，這些材料在幫助我們理解課堂教學(xué)內(nèi)容上起著很大作用。

二、通過(guò)建立和諧融洽師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)的有效性

在初中地理課堂教學(xué)過(guò)程中，要想切實(shí)有效的提升其課堂教學(xué)的有效性，教師在教學(xué)過(guò)程中必須注重與學(xué)生之間建立和諧融洽的師生關(guān)系。課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開展需要一定的環(huán)境和氛圍作為輔助條件。如果在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生之間的關(guān)系不夠和諧融洽，那么勢(shì)必會(huì)對(duì)其課堂教學(xué)活動(dòng)的開展產(chǎn)生消極影響，從而嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)有效性的提升。

1.作為初中地理教師，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分的了解到初中生這個(gè)年齡段的心理特征和個(gè)性需要，在充分了解的基礎(chǔ)上積極的照顧初中生的情感，初中生這個(gè)年齡段大多對(duì)新鮮知識(shí)比較好奇，其內(nèi)在的進(jìn)取心也是比較強(qiáng)烈的，他們渴望獨(dú)立并充分的將這種獨(dú)立性體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中充分考慮到初中生的這個(gè)心理特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)權(quán)，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛好在學(xué)習(xí)上有更大的選擇權(quán)和發(fā)揮權(quán)。

2.針對(duì)初中生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況，教師在課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)盡量的做到豐富多彩，利用豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，做到既能有效的活躍課堂教學(xué)氣氛，又能避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中顯得過(guò)于單調(diào)和枯燥，從而影響其學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮，制約了課堂教學(xué)有效性的提升。

3.在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師還必須要注重與學(xué)生之間的充分互動(dòng)，通過(guò)有效的互動(dòng)教師才可以更好的了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況。對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)也給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生不好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，也要及時(shí)的指導(dǎo)和更正，這些對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著明顯的作用。因此，只有在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生之間建立起和諧融洽的師生關(guān)系，才能為學(xué)生和教師之間的溝通和交流掃清必要的障礙，讓教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中更為深入的了解對(duì)方，更好的發(fā)揮教學(xué)相長(zhǎng)的作用，這對(duì)于提升初中地理課堂教學(xué)的有效性有著積極的促進(jìn)作用。

三、運(yùn)用多樣的課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的有效性

1.針對(duì)差異性，實(shí)施分層教學(xué)策略 新課程要求“面向每一個(gè)學(xué)生，特別是有差異的學(xué)生”。為此，采用不同的教學(xué)方法和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好條件。面對(duì)有差異的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)最大限度地利用學(xué)生的潛能實(shí)施有差異的教學(xué)。進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)分層，教學(xué)過(guò)程分層，布置作業(yè)分層，教學(xué)評(píng)估分層。讓每個(gè)學(xué)生都可以體驗(yàn)到成功感，這樣才有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，能力的發(fā)展。

2.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益 “授之以魚不如授之以漁”，學(xué)生掌握了科學(xué)方法將終身受益，而且科學(xué)方法還是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的橋梁和紐帶。教師應(yīng)該指導(dǎo)方法教學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)、研究的方法，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求教師的學(xué)法指導(dǎo)滲透在學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的各種思維活動(dòng)里，如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖能力、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)創(chuàng)新等。這樣才能使學(xué)生真正掌握學(xué)法，且“會(huì)學(xué)”。

總結(jié)：課堂是給予學(xué)生先進(jìn)文化的課堂，有效的課堂教學(xué)是全面地關(guān)照學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的樂園，所以要善于營(yíng)造一種追求真理、崇尚學(xué)問(wèn)的精神氛圍，讓學(xué)生在這樣一種精神氛圍之中接受文化的洗禮和熏染。新課程的實(shí)施給我們提出了更多、更高、更新的課題，如何實(shí)現(xiàn)初中地理教學(xué)中的有效教學(xué)，有待于今后繼續(xù)探索，逐步完善，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的濃厚興趣和積極主動(dòng)性，最大程度提升初中地理課堂教學(xué)的實(shí)效性。全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的濃厚興趣和積極主動(dòng)性，最大程度提升初中地理課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：廣西百色市第五中學(xué) 533909）endprint