彭蕾

一、導(dǎo)入

投影伽西莫多把克洛德從鐘樓推下的圖片。同學(xué)們看看這幅圖，知道這兩個(gè)人是誰(shuí)吧？在這部作品里，（出示《巴黎圣母院》這本書(shū)）伽西莫多對(duì)他人總是心懷敵意，但是對(duì)一個(gè)人的“摯愛(ài)”也許要?jiǎng)龠^(guò)大教堂。這就是對(duì)他有養(yǎng)育之恩的克洛德。然而，在小說(shuō)最后他卻義無(wú)反顧地把克洛德推下鐘樓，是什么力量讓他做出如此駭人之舉呢？讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)走進(jìn)《一滴眼淚換一滴水》。

二、文本研習(xí)

（一）整體感知

師：首先我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)概括一下節(jié)選部分的故事情節(jié)。（板書(shū)：文題）

生：文中伽西莫多受刑，民眾羞辱他，克洛德轉(zhuǎn)身不管他，少女給他水喝。

師：都牽涉到哪些人物，核心人物是誰(shuí)??？

生：民眾、克洛德、愛(ài)斯梅拉達(dá)，核心人物是伽西莫多。

師：讀小說(shuō)必須抓住核心人物，我們順著故事情節(jié)的發(fā)展來(lái)看這個(gè)人，（投影展示：格雷沃廣場(chǎng)上，丑陋的搶劫犯剛剛接受完殘酷的笞刑，但對(duì)于這個(gè)人來(lái)說(shuō)并沒(méi)有全部完事，公訴執(zhí)行完畢，他還要接受千萬(wàn)種私人的報(bào)復(fù)。）這時(shí)民眾登場(chǎng)了。

（二）民眾素描

師：我們從民眾眼里可以看到一個(gè)怎樣的伽西莫多呢？文中用了哪些詞來(lái)稱呼伽西莫多的？（板書(shū)：民眾）

生：聾子！獨(dú)眼！駝背！怪物！魔鬼、愚人王、惡漢子、老猴子、……

師：依據(jù)這些稱呼概括一下吧。伽西莫多在民眾眼里是個(gè)怎樣的人？

生：從“聾子、獨(dú)眼、駝背、怪物”看出他“丑”；從“魔鬼、惡漢子”看出他“惡”；從“愚人王、這笨蛋”看出他“愚”。

師：對(duì)這樣一個(gè)惡漢、愚人、丑怪喊出的話，我想請(qǐng)大家來(lái)讀一讀，讓我們感受一下那個(gè)場(chǎng)景。從哪兒開(kāi)始寫(xiě)得比較集中？咱們分角色一人讀一句，誰(shuí)來(lái)試試？

生：分角色朗讀。

師：這組同學(xué)讀得怎么樣？

生：讀得太平淡了，沒(méi)有什么感覺(jué)。

師：應(yīng)該是什么樣的感覺(jué)？

生：因?yàn)榧游髂嗍菗尳俜?，是個(gè)惡人，民眾應(yīng)該非常討厭他，應(yīng)該有憎惡的感情，而且對(duì)他的丑和笨應(yīng)該是一種嘲笑的語(yǔ)氣。

師：分析得很到位啊，我來(lái)示范兩句，同學(xué)們找找感覺(jué)，【投影、范讀（“邪教的怪物！”“?。∶@子（哎）！獨(dú)眼?。ü劚?！怪物（噢）！”）】比如，某個(gè)詞的重讀、如在某些地方適當(dāng)加一些語(yǔ)氣詞，都能幫助我們更好地讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，更有利于情感的表達(dá)。下面請(qǐng)同學(xué)們和自己的同桌對(duì)讀試試，挑一句自己覺(jué)得處理得比較好的。

師：請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)試試吧。

生1：騎掃帚把的家伙！

生2：邪教的怪物?。ㄉ坡暎?/p>

師：你們的這聲“家伙”和“怪物”讓我不得不一人送一本《巴黎圣母院》送給你們啊，因?yàn)椋銈冏屛铱吹搅嘶钌拿癖?。你們的這聲嘲笑和怒罵讓我心里直發(fā)顫，這到底是怎樣的一群人?。看寥硕贪濉⑴稳巳ニ?，罵人無(wú)底線啊。

生：文中27小節(jié)：“中世紀(jì)的人民，長(zhǎng)久的處在原始的無(wú)知狀態(tài)里，停留在道德和智力的幼稚階段，在這種年紀(jì)是沒(méi)有憐憫心的?！?/p>

師：哦，有點(diǎn)像魯迅筆下的麻木愚昧的看客，從眾、跟風(fēng)。中世紀(jì)的法國(guó)，宗教與神權(quán)相勾結(jié)，整個(gè)社會(huì)處于一種蒙昧狀態(tài)，認(rèn)為人越無(wú)知越接近上帝，在這種風(fēng)氣之下，人們沒(méi)有善惡之分，沒(méi)有同情心。這群人一波波地羞辱，讓這個(gè)愚蠢的怪物狂怒了。若是這位可怕的人掙脫了繩索會(huì)引來(lái)怎樣的報(bào)復(fù)場(chǎng)面，不敢想象！

（三）養(yǎng)父轉(zhuǎn)身

師：這時(shí)來(lái)了一個(gè)人，竟然戲劇性了讓伽西莫多的表情出現(xiàn)了令人驚異的變化。誰(shuí)來(lái)了？

生：副主教克洛德。（板書(shū)：克洛德）

師：與副主教在本文中的情節(jié)主要從哪節(jié)開(kāi)始？（44-46）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這部分，思考：

從副主教到來(lái)與離開(kāi)的場(chǎng)景你讀出了什么？

生：伽西莫多的失望，從他臉上的表情，開(kāi)始的時(shí)候臉上的陰云散去，露出奇特的微笑，臉色甜蜜寬厚溫和，充滿了光輝燦爛，然后暗淡、痛苦地笑。

師：伽西莫多原以為這位教父應(yīng)該怎么做的？

生：應(yīng)該救他，或者說(shuō)出自己為什么要他去搶少女的原因。但沒(méi)有。

師：那你覺(jué)得副主教是一種什么想法呢？

生：他要自保。他是有身份有地位的人，讓聾子去受刑他不會(huì)講出真相出來(lái)，即使他告訴人們真相，誰(shuí)會(huì)相信我克洛德這樣優(yōu)秀的神職人員會(huì)做出這種事兒呢！

師：從這兒我們可以看出，這位副主教什么品性？

生：從副主教的身上看出他的虛偽、奸詐、自私。

師：他的這一轉(zhuǎn)身，實(shí)在是丑陋。（板書(shū)：丑）你能讀出伽西莫多失望到什么程度？

生：心理落差太大了，給力他重重一擊，他應(yīng)該是絕望了。

師：克洛德再加西莫多心里的地位是怎樣的？

生：是他的救世主，他唯一摯愛(ài)的人。

師：用比較流行的話，他就是加西莫多心里的男神。但是這個(gè)男神的轉(zhuǎn)身，給力加西莫多強(qiáng)大的心理落差，給力他重重一擊。他信仰的神的大廈轟然倒塌！什么是愛(ài)，什么是善，什么是美，他的內(nèi)心混沌一片。可憐的伽西莫多忍受著怎樣的煎熬——他身體和內(nèi)心都極度干渴，他撕心裂肺地喊出了三個(gè)字——給水喝，喊了三遍。

師：三聲“給水喝”，誰(shuí)能試一下。（投影指導(dǎo)誦讀：第一聲讀出憤怒、第二聲讀出煎熬、第三聲讀出絕望。）

生：讀。

師：讀得怎樣？

生：前兩位很有感覺(jué)，第三聲喘息著喊的，絕望的感情不太到位，喘息著喊也沒(méi)有讀出該有的語(yǔ)氣。

師：好的，我們請(qǐng)讀第三句的這位同學(xué)，接受同學(xué)們的指點(diǎn)、幫助，來(lái)一次自我突破，再試一遍。

生：“給、給水——喝——”（生掌聲）

師：你們的朗讀，讓我覺(jué)得他的憤怒、煎熬、絕望直戳我心，謝謝你們對(duì)場(chǎng)景的精彩再現(xiàn)。

師：他動(dòng)物般的咆哮與喘息，令人心碎，可是沒(méi)有人理睬他。他茫然了，他絕望了，他不知所措了！直到混沌的眾生中出現(xiàn)了一位美麗的天使。

生：愛(ài)斯梅拉達(dá)（板書(shū)：愛(ài)斯梅拉達(dá)）

（四）天使降臨

投影：分角色朗讀下面的內(nèi)容：

女生齊：人群里閃開(kāi)一條路，走出了一位裝束奇特的姑娘，身邊帶著一只金色犄角的雪白的小山羊，手里拿著一面小鼓。

男生齊：伽西莫多的獨(dú)眼閃了一下，他十分相信她也是來(lái)向他報(bào)復(fù)的，憤怒和輕視使他透不過(guò)氣。

女生齊：她從胸前取出一只葫蘆，溫柔地舉到那可憐人干裂的嘴邊。

男女齊：這時(shí)，人們看見(jiàn)他那一直干燥如焚的獨(dú)眼里，滾出了一大顆眼淚，沿著那長(zhǎng)時(shí)間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來(lái)。這也許是那不幸的人生平第一次流出的眼淚。

師：當(dāng)這位美麗的姑娘向他走來(lái)的時(shí)候，伽西莫多本以為他會(huì)做出怎樣的舉動(dòng)的？

生：在伽西莫多的眼里，她向他走來(lái)，應(yīng)該打他、詛咒他、折磨他，比別人更厲害地報(bào)復(fù)他，更狠毒地羞辱他，才解心頭之恨。

師：可是事實(shí)上，沒(méi)有。恰恰相反，最不應(yīng)該給伽西莫多水喝的少女愛(ài)斯梅拉達(dá)，竟然給了傷害她的人水喝，這是不可思議的，你怎么理解？

生：愛(ài)斯梅拉達(dá)心地太善良了。眼前的這個(gè)人傷害過(guò)她，又如此丑陋。這個(gè)可憐人想吻一下少女的時(shí)候，作者用了一個(gè)詞“驚恐”來(lái)形容。其實(shí)在這位少女的眼里，這是一個(gè)野獸一樣的又丑又惡的可怕的東西。

師：那你覺(jué)得她為什么會(huì)去給加西莫多送水呢？

生：因?yàn)橘の髂嗄橇钊诵乃榈慕新?，那么哀傷，可憐，絕望，痛苦。她太單純了，她不會(huì)像那些民眾有過(guò)多的想法，只是覺(jué)得應(yīng)該給伽西莫多一點(diǎn)水喝一下；她覺(jué)得雖然他傷害過(guò)她，但現(xiàn)在他畢竟還是個(gè)人，一條生命，一個(gè)遭受酷刑的可憐的人。

師：這位少女只感覺(jué)到有股強(qiáng)大的力量推動(dòng)著她，讓她做出的毅然決然的舉動(dòng)。這是人之初性本善的惻隱之心，這是纖塵不染的純凈之心，這是來(lái)自神性世界的天使之心！回憶一下我們前面幾位同學(xué)給我們精彩再現(xiàn)的惡毒民眾，再回頭看看那個(gè)要了三次水，最終絕望得戳痛我們心扉的伽西莫多。這位天使的出現(xiàn)、這位天使的舉動(dòng)是多么美妙的一幅畫(huà)面。（板書(shū)：美）這樣的大丑大美讓伽西莫多流出了生平第一滴眼淚，讓我們討論一下：如何看待伽西莫多的這滴淚？

生：感動(dòng)的淚，感激的淚，棄惡向善的淚，自責(zé)的淚，愧疚悔恨的淚。

師：再看看伽西莫多的改變：動(dòng)物般愚昧、不知羞恥—迷茫絕望—自責(zé)、感激得流淚了，他不再像個(gè)動(dòng)物，而是成為一個(gè)真正的人了。（板書(shū)：人）這滴淚是伽西莫多人性回歸的一滴淚。（板書(shū)：人性回歸）

師：這滴淚的流出，讓我們看到伽西莫多就像是個(gè)對(duì)抗臺(tái)，他就是美與丑的對(duì)抗臺(tái)。當(dāng)然對(duì)抗的結(jié)果顯而易見(jiàn)，文中你找到哪些美與丑的對(duì)比？思考一下，請(qǐng)同學(xué)告訴我。

生：愛(ài)斯梅拉達(dá)的美和伽西莫多的丑。

生：克洛德道貌岸然和自私惡毒的內(nèi)心。

伽西莫多丑陋的外表與善良的內(nèi)心。（投影展示）

師：當(dāng)然，別的還有很多，如伽西莫多想象中的克洛德和現(xiàn)實(shí)中的克洛德，伽西莫多想象中的愛(ài)斯梅拉達(dá)和現(xiàn)實(shí)中的愛(ài)斯梅拉達(dá)。

師：美與丑的重重對(duì)比下，（板書(shū)：對(duì)比）我們看到了善的救贖，（板書(shū)：善的救贖）看到了美的力量，看見(jiàn)一道奇異的光束，照徹中世紀(jì)的黑暗，穿透時(shí)光的層層陰霾，照耀人類的天空。震撼的不僅是伽西莫多，還有民眾，還有我們。其實(shí)，這種美丑的對(duì)照、美善之心喚起人性回歸的故事。

綜上，我們身邊有太多的不善良，如公交車上，面對(duì)站在自己身旁的老人視而不見(jiàn)；如看到有人摔倒在路上，見(jiàn)死不救；如4月20日才發(fā)生的僅僅因?yàn)橐谎圆缓?，就?duì)老師拳腳相向，群起而攻。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到伽西莫多在美丑解救下，最終他人性回歸了，我們也看到民眾從丑走向美。我們是否也該讓我們心底的美善之花盛開(kāi)？雨果在他的《克倫威爾序言》中說(shuō)過(guò)：“丑就在美的旁邊，畸形靠著優(yōu)美，粗俗藏在崇高背后”，我們看到這個(gè)“人”的一邊是美、一邊是丑，看看屏幕上雨果《悲慘世界》里的一句話：“人的兩只耳朵，一只聽(tīng)到上帝的聲音，一只聽(tīng)到魔鬼的聲音?！保ㄍ队罢故荆┤诵缘拿篮门c善良會(huì)與我們相依相隨，人性的丑陋與瘋狂也會(huì)與我們不離不棄。讓我們能時(shí)時(shí)舉起愛(ài)斯梅拉達(dá)帶給我們的美善之燈，照亮我們心里每一個(gè)灰頹的角落。