毛向陽(yáng)

如果說(shuō)校園是“鐵打的營(yíng)盤”，學(xué)生就是“流水的兵”。老師與學(xué)生在校園的“交集”是短暫的。短暫到也許只代上了一節(jié)課，只談過(guò)一次話，甚至是在某個(gè)路段偶遇時(shí)匆匆的一次對(duì)視……

然而，無(wú)論多短，岳陽(yáng)縣榮家灣鎮(zhèn)中心學(xué)校的英語(yǔ)教師吳榮霞都想在每一位學(xué)生的心靈天空編織出最美的云朵。她是2016年度岳陽(yáng)縣最美教師。從教22年來(lái)，在學(xué)生的眼中，她就是天空中一片燦爛的朝霞。

良師+益友

1995年的秋天，懷揣著夢(mèng)想的吳榮霞，在偏僻的鳳凰中學(xué)當(dāng)上了一名英語(yǔ)老師。

邊遠(yuǎn)山區(qū)師資奇缺，專業(yè)英語(yǔ)教師幾乎沒(méi)有。英語(yǔ)水平只有初中“老本”的吳榮霞被“趕鴨子上架”?！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人！”領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的鼓勵(lì)，山里孩子對(duì)知識(shí)如饑似渴的需要，都成了她不斷提高文化知識(shí)水平以及提升教學(xué)能力的強(qiáng)大動(dòng)力。她邊教邊學(xué)，先后拿到了英語(yǔ)?？坪捅究莆膽{；她邊學(xué)邊教，迅速成長(zhǎng)為縣級(jí)和市級(jí)英語(yǔ)骨干教師，并于2001年8月以優(yōu)異成績(jī)公開(kāi)招聘到城關(guān)中學(xué)。

一分耕耘一分收獲。三尺講臺(tái)上22個(gè)春秋的艱辛付出，讓吳榮霞收獲到了許多的榮譽(yù)。2006年與2016年被聘為岳陽(yáng)市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試“英語(yǔ)”試卷命題教師；2012年被評(píng)為縣優(yōu)秀教師；2014年被評(píng)為全縣初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)比賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”……

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與其他老師的眼里，吳榮霞是一位優(yōu)秀的教師，在學(xué)生的眼里，她既是良師亦是益友。

吳榮霞任教的班上有一位女生，成績(jī)一直是年級(jí)前幾名?？墒?，在九年級(jí)第二學(xué)期的一段時(shí)間，她上課精力不集中，眼神“游離”，有時(shí)還萎靡不振地趴在桌子上?？吹剿@種情況后，吳榮霞不僅在課堂上想方設(shè)法不讓她“走神”，還多方面“明察暗訪”，發(fā)現(xiàn)了她有早戀的跡象。但是，吳榮霞一沒(méi)驚動(dòng)班主任，二沒(méi)通知家長(zhǎng)，而是通過(guò)與孩子的幾次談心，巧妙化解了她青春期的迷茫與沖動(dòng)。后來(lái)，那位女生以優(yōu)異成績(jī)考上了縣一中，高中畢業(yè)后又以高分考上了重點(diǎn)大學(xué)。她在一封給吳榮霞的信中寫(xiě)道：“霞姐，課堂里你是我的好老師，生活中你是我最好的朋友！”

老師+媽媽

“慈祥的老師教育我學(xué)文化，老師呀老師親愛(ài)的媽媽，你是擋風(fēng)的傘是那拉車的馬……”每當(dāng)哼起這首歌，在吉首大學(xué)讀大二的趙力心中就會(huì)充滿對(duì)吳榮霞無(wú)限的感激。八年級(jí)時(shí)，因?yàn)楦改隔[離婚，趙力情緒極不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)欢戎本€下滑。吳榮霞看在眼里、急在心里，與班主任一起去趙力家進(jìn)行家訪，約他談心，節(jié)假日還把他接到家里吃飯，鼓勵(lì)他克服困難，自強(qiáng)自立。后來(lái)，趙力順利地考上了縣一中。在獲知被錄取的第一時(shí)間，趙力激動(dòng)地找到吳榮霞，一米七個(gè)頭的男生卻在老師面前像一個(gè)三歲孩子似的哇哇大哭起來(lái)：“老師，要不是你，我肯定早就讀不下去了，你比我親媽媽還好……”

在吳榮霞教過(guò)的學(xué)生中，喊她“吳媽媽”的不止一個(gè)兩個(gè)。盡管吳榮霞沒(méi)有當(dāng)班主任，但很多家長(zhǎng)常常特意打電話找她了解孩子的情況，商討教育孩子的事宜，有時(shí)一聊就是半個(gè)鐘頭。至今，在吳榮霞的手機(jī)里還存有幾十個(gè)家長(zhǎng)的電話號(hào)碼。還有不少家長(zhǎng)在外出的時(shí)候直接讓孩子借住在吳榮霞家里。有的家長(zhǎng)常年在外做生意，吳榮霞就隔三差五地把他們的孩子叫到自己家來(lái)加餐。在學(xué)校住的那五年，突然變天降溫的時(shí)候，吳榮霞就會(huì)把自家能用上的衣物都搬出來(lái)溫暖學(xué)生……學(xué)生感同身受的不僅是吳榮霞無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，更是媽媽般情真意切的溫暖！

英語(yǔ)是用嗓較多的科目，由于長(zhǎng)期超負(fù)荷用嗓，吳榮霞因聲帶長(zhǎng)了息肉說(shuō)話聲音嘶啞，無(wú)法正常講課。為了不耽誤教學(xué)，2007年下半年，吳榮霞利用國(guó)慶節(jié)七天長(zhǎng)假悄悄地做了聲帶息肉切除手術(shù)。醫(yī)生叮囑，手術(shù)后要休息7-10天?？墒牵龥](méi)休息一天就走進(jìn)了教室，乃至留下了后遺癥，現(xiàn)在用嗓稍微過(guò)度一點(diǎn)就會(huì)聲帶充血，劇烈疼痛。因?yàn)榉挪幌陆虒W(xué)，她舍不得請(qǐng)假；因?yàn)榕掠绊懞⒆觽兊膶W(xué)習(xí)，她舍不得休息。為了她的學(xué)生們，吳榮霞就這樣一直忍著，一直挺著。她寧愿痛嗓，也不愿痛心。因?yàn)椋恳粋€(gè)孩子都是她的心頭肉。

園丁+天使

“您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己……”曾經(jīng)，有人這樣贊美老師。在一些貧困家庭學(xué)生的心里，吳榮霞就是這樣發(fā)光發(fā)熱的蠟燭。

為了幫助家庭困難的學(xué)生，吳榮霞也擔(dān)負(fù)起了自己團(tuán)總支部書(shū)記的責(zé)任，做到了“助學(xué)政策用到頂，總支優(yōu)勢(shì)用到位，個(gè)人關(guān)系用到無(wú)”。除了教育部門助學(xué)的項(xiàng)目外，凡是團(tuán)縣委助學(xué)的項(xiàng)目，她都積極爭(zhēng)取。而且，她還經(jīng)常動(dòng)用自己的人脈去聯(lián)系一些愛(ài)心企業(yè)家資助學(xué)校里的困難學(xué)生。

學(xué)生劉征，父親已經(jīng)快70歲了，母親是四川的，在他生下來(lái)才十多天的時(shí)候就離家出走了，至今杳無(wú)音信。三間泥巴瓦房里唯一的電器就是一個(gè)鄰居送的舊電飯煲。父子倆靠低保維持生計(jì)。了解到劉征的家庭情況后，吳榮霞動(dòng)用了社會(huì)的力量，牽線搭橋，在微水愛(ài)心協(xié)會(huì)的幫助下，為劉征爭(zhēng)取到了每期1500元的愛(ài)心扶貧助學(xué)金。

成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生敖佳，母親患有間歇性精神病，父親在磚廠做苦力，屬于外來(lái)戶，一家三口窩在磚廠的一個(gè)工棚里?？吹桨郊堰@樣的情形，吳榮霞多次向鎮(zhèn)團(tuán)委和團(tuán)縣委匯報(bào)，后來(lái)幸運(yùn)地找到了愛(ài)心企業(yè)家吳能讓先生，為敖佳爭(zhēng)取到了每年10000元的愛(ài)心資助款，一直到大學(xué)畢業(yè)。

22年來(lái)，吳榮霞經(jīng)常奔走于捐款，捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品與衣物，聯(lián)系愛(ài)心人士……接受過(guò)吳榮霞幫助的學(xué)生有50多名，大家都說(shuō)她是一名富有善心的園丁，更是一位充滿愛(ài)心的天使。她用細(xì)微但永不熄滅的火苗照亮眾多貧困學(xué)子前行的求學(xué)之路……

衣帶漸寬終不悔，為“生”消得人憔悴。吳榮霞把最美好的青春都義無(wú)反顧地拋灑在三尺講臺(tái)。青絲已漸漸包裹不住白發(fā)，淺淺的“魚(yú)尾”也悄悄爬上眼角。而她，不忘初心，無(wú)怨無(wú)悔。她堅(jiān)定自己的信念，要化作學(xué)生心靈天空中最美麗的朝霞！