張慶娟

摘要：隨著新課改如火如荼地開展，加強小學(xué)語文教學(xué)變得尤為重要。結(jié)合實踐教學(xué)經(jīng)驗，分析了小學(xué)語文課堂教學(xué)特點及現(xiàn)狀分析，之后提出了小學(xué)語文課堂教學(xué)技巧，以期促進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 課堂教學(xué) 技巧

小學(xué)語文學(xué)科作為小學(xué)教育階段的重要學(xué)科，其對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。如何實現(xiàn)小學(xué)語文課堂教學(xué)效率一直是語文教育工作者不可回避的問題，在教學(xué)中教師要結(jié)合學(xué)生的特點，給學(xué)生創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)體驗，不斷的探索研究新的教學(xué)技巧，實現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)效率的提升。

一、小學(xué)語文課堂教學(xué)特點

新課程理念下，教育部對各學(xué)科教育提出了更嚴(yán)格的要求，小學(xué)語文教師也都開始轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)觀念，小學(xué)語文教學(xué)要體現(xiàn)出整合性、互動性、開放性特點，同時要加強對學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

第一，整合性特點。要求學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上加強實踐能力的運用，強調(diào)運用多樣化的教學(xué)方法開展小學(xué)語文教學(xué)，樹立學(xué)生正確的價值觀，新教學(xué)大綱做到了多樣教學(xué)目標(biāo)的整合，體現(xiàn)出小學(xué)語文課堂的整合性。

第二，互動性。小學(xué)語文課堂教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，只有在和諧的課堂氛圍中才能實現(xiàn)師生、生生的有效互動，從而提升小學(xué)語文課堂教學(xué)效率。

第三，開放型。小學(xué)語文課堂教學(xué)內(nèi)容不能單一化，要結(jié)合學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求開展，在學(xué)習(xí)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，向課外拓展，豐富學(xué)生的語文知識，打造語文高效課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、小學(xué)語文課堂教學(xué)技巧

1.營造愉悅課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣對于學(xué)生學(xué)好一門學(xué)科是極為重要的，只有學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能主動的投入到這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然小學(xué)語文也不例外，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動力。小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師要通過有效的教學(xué)手段，使學(xué)生們樂學(xué)、好學(xué)，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)枯燥單一的教學(xué)方式。首先，教師要為學(xué)生們營造一個愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，運用游戲的方式將學(xué)生帶入課堂學(xué)習(xí)中，在游戲的同時學(xué)習(xí)到語文知識，真正地實現(xiàn)寓教于樂。其次，注重學(xué)生求知興趣和積極性的引導(dǎo)，對于課上學(xué)生的小動作、溜號等現(xiàn)象教師要積極的引導(dǎo)，保護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，避免學(xué)生受到負(fù)面的影響。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師要重視起學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，教師要發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，深入挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，給學(xué)生更多的鼓勵，使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿自信心，這樣的小學(xué)語文課堂必然是高效的。

2.運用新穎教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)效率

教學(xué)設(shè)計對于課堂教學(xué)的重要性是不言而喻的，運用新穎的教學(xué)設(shè)計必然會帶來不一樣的課堂。小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計要結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，實現(xiàn)師生平等交往、共同發(fā)展的教學(xué)效果。要制定有效的教學(xué)目標(biāo)，就要對新課標(biāo)進(jìn)行深入的研究，并體現(xiàn)出課堂教學(xué)的全面性、綜合性，設(shè)計豐富的課堂教學(xué)活動，運用豐富的教學(xué)資源，加強各學(xué)科知識的練習(xí)，運用新穎的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，使小學(xué)語文課堂教學(xué)不再局限在教師對教材內(nèi)容的講解，形成有效的語文課堂學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)“小馬過河”這篇課文時，筆者是這樣設(shè)計的，利用手工課導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，這樣方法吸引了學(xué)生的注意力，之后在教學(xué)中選擇幾名學(xué)生分別扮演課文中的小馬、老牛、小松鼠和老馬進(jìn)行課文對話。再如，在學(xué)習(xí)“秋天的雨”這篇課文時，筆者讓學(xué)生們嘗試著將課文改寫成一首詩歌，也可以畫一幅家鄉(xiāng)秋季的景色，同時配一段優(yōu)美的文字進(jìn)行描述，通過這種方式的教學(xué)設(shè)計，能夠使學(xué)生更深刻的理解課文的內(nèi)涵，有效提高了小學(xué)語文課堂教學(xué)效率。

3.運用多種教學(xué)評價模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

有效的課堂教學(xué)評價，能夠有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量，形成融洽的師生關(guān)系，引導(dǎo)教師對自己身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，并在之后的教學(xué)中改進(jìn)和完善，使課堂成為教師和學(xué)生共同發(fā)展的舞臺。教學(xué)評價中教師要尊重學(xué)生的個體差異，實現(xiàn)多元化的評價，通過有效的評價，引導(dǎo)學(xué)生多角度的思考問題，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。以學(xué)生發(fā)展為主進(jìn)行教學(xué)評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到激勵的作用，課堂教學(xué)評價方式不能單一局限在測驗中，要多方面相結(jié)合，可以將學(xué)生的日常表現(xiàn)與測試成績相結(jié)合作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的標(biāo)準(zhǔn)。

三、結(jié)束語

總之，小學(xué)語文課堂教學(xué)中教師的教學(xué)行為會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接影響，課堂教學(xué)中教師的教學(xué)行為是極為關(guān)鍵的。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要對自身有一個全面的認(rèn)識，從教學(xué)準(zhǔn)備到實施再到最后的反思，都要努力提升自身的行為，運用有效的課堂教學(xué)技巧，真正地實現(xiàn)小學(xué)語文高效課堂。

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