劉家南

摘要：21世紀(jì)是信息化、科技化的時(shí)代，信息能力已成為人們?cè)谛畔⑸鐣?huì)中得以生存競(jìng)爭(zhēng)的基本能力。中學(xué)信息技術(shù)教育是我國(guó)教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分，信息技術(shù)課已經(jīng)定為學(xué)生的必修課，如何上好信息技術(shù)課是信息技術(shù)教師時(shí)刻關(guān)注的重要課題。

關(guān)鍵詞：中學(xué)信息技術(shù)；教學(xué)；加強(qiáng)；興趣

中學(xué)信息技術(shù)是一門(mén)重要的課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)基本應(yīng)用能力，創(chuàng)新實(shí)踐能力，信息社會(huì)的適應(yīng)能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)等方面都具有重要的意義。在中學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)高效的教學(xué)活動(dòng)，并積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法促進(jìn)課堂高效，提高信息技術(shù)課教學(xué)效果。

一、加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)

當(dāng)今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，經(jīng)濟(jì)全球化也日益明顯，一切競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教育。因此，培養(yǎng)一支勇于為教育事業(yè)獻(xiàn)身的、奮力拼搏的、忘我勤奮的、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍尤為重要。教師作為教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的主導(dǎo)者，在教學(xué)活動(dòng)中充當(dāng)至關(guān)重要的角色，隨著信息化的發(fā)展，使得我們已經(jīng)處在一個(gè)信息空前豐富的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代要求每一位信息技術(shù)的教師必須懂得現(xiàn)代教育的教學(xué)思想。在初中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，必須掌握科學(xué)的教學(xué)方法，具有管理經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力，熟練掌握各種基本網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)信息系統(tǒng)，成為技術(shù)型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的信息技術(shù)人員。另一方面，對(duì)于教師而言，要樹(shù)立利用信息技術(shù)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念，因?yàn)槠浼缲?fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)建設(shè)人才的艱巨使命。教師除了不斷提高所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)水平之外，信息技術(shù)的運(yùn)用，為教師樹(shù)立終生的學(xué)習(xí)觀念奠定了良好的基礎(chǔ)。使教師在信息技術(shù)運(yùn)用對(duì)教學(xué)的推動(dòng)下，加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)觀念的意識(shí)，能夠掌握先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，掌握不斷更新的軟、硬件系統(tǒng)，不斷地提高自己綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，并使其更好地為教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)效果，優(yōu)化教學(xué)方式，從而反作用于中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)。

二、精心設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境

要有效地實(shí)施以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。首先，針對(duì)所講內(nèi)容，為學(xué)生制定一個(gè)總體目標(biāo)，并充分利用計(jì)算機(jī)的可操作性、實(shí)用性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)，把目標(biāo)明確給學(xué)生。例如：在學(xué)習(xí)文字處理軟件Word時(shí)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一張小報(bào)，內(nèi)容、板式均由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，但是針對(duì)內(nèi)容和板式均有非常具體的要求。開(kāi)始學(xué)生覺(jué)得這是天方夜譚，可是，當(dāng)他們看到自制的漂亮小報(bào)時(shí)，他們的自信和能力都有了很大提高。其次，對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)并合理安排，不同的教學(xué)內(nèi)容分為三類(lèi)，一類(lèi)是最基本的內(nèi)容，是所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，要由教師帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)。完成了基本內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生入了門(mén)，就可以讓學(xué)生開(kāi)始他們的任務(wù)設(shè)計(jì)，即第二類(lèi)教學(xué)內(nèi)容。在任務(wù)設(shè)計(jì)過(guò)程中，還會(huì)碰到許多沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)，這些內(nèi)容是教學(xué)中的重點(diǎn)，但它們一般是由學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中提出的問(wèn)題，只要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生就可以自己從書(shū)上或計(jì)算機(jī)上獲得，所以這類(lèi)教學(xué)內(nèi)容采用的是以學(xué)生自學(xué)為主的方法。第三類(lèi)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生通過(guò)自學(xué)后仍然心存疑惑，難以明白的內(nèi)容，即教學(xué)難點(diǎn)。這類(lèi)內(nèi)容需要教師點(diǎn)撥，我采用的是講座加討論教學(xué)法，屬于大多數(shù)同學(xué)的問(wèn)題，綜合起來(lái)與同學(xué)一道討論研究，屬于個(gè)別同學(xué)的問(wèn)題則要單獨(dú)輔導(dǎo)。

三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師，它能激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在思想情感和意志上去探索某和事物的底蘊(yùn)，直接影響一個(gè)人的工作效率和智力的發(fā)揮。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生具有了一定的分析問(wèn)題的能力，對(duì)老師教學(xué)認(rèn)知有了自己的分辨能力。要想引起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，教師應(yīng)該自我提高，在教學(xué)語(yǔ)言能力的表達(dá)、教學(xué)方法的運(yùn)用、自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的儲(chǔ)備都要有所突破，來(lái)達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的。對(duì)我們信息技術(shù)老師更是如此。這就要求我們與學(xué)生要多溝通，花更多精力和時(shí)間來(lái)研究課標(biāo)，從學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教案，根據(jù)知識(shí)的不同，選用不同的教學(xué)方法。結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)，制定出行之有效的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)方案。

四、多采取現(xiàn)代教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)新

（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是一種常見(jiàn)的現(xiàn)代教學(xué)方法，該種方法是在建構(gòu)主義教學(xué)理論指導(dǎo)下，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，易于激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)生的自主探究獲得所學(xué)知識(shí)，提高了教學(xué)效果。

（二）WebQuest 教學(xué)法

WebQuest教學(xué)法打破了傳統(tǒng)教學(xué)的方式，對(duì)學(xué)生的思維要求較高，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中采取這種教學(xué)方法能幫助學(xué)生達(dá)到思維、分析的標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)社會(huì)研究和科學(xué)研究很有幫助。通過(guò)多媒體，WebQuest 還能幫助多種智能同時(shí)發(fā)揮作用。

（三）小組合作，團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽法

中學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，通過(guò)小組合作，團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，學(xué)生們能群策群力，發(fā)揮每位學(xué)生的聰明才智。勝者獲得鼓勵(lì)，成績(jī)低者給予激勵(lì)和關(guān)懷，這樣的教學(xué)能使教學(xué)課程變得生動(dòng)活潑，不再枯燥，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能很好地訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、主動(dòng)探索能力，使學(xué)生能深刻地掌握知識(shí)和技能。

五、精講多練，強(qiáng)化訓(xùn)練

課堂是學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的主要場(chǎng)所，在課堂上，無(wú)論哪門(mén)課程都應(yīng)遵循精講巧練多練的原則，給學(xué)生盡量多的練習(xí)與自學(xué)的時(shí)間。比如在講《網(wǎng)絡(luò)信息下載》教學(xué)中，先提出以下問(wèn)題：建立分類(lèi)目錄的目的與如何建立分類(lèi)目錄？網(wǎng)絡(luò)信息下載基本方法有那些？直接下載的概念與如何進(jìn)行？利用軟件下載的概念與如何進(jìn)行？目前較流行的下載軟件主要有那些？然后提示學(xué)生在教材上找答案，每個(gè)問(wèn)題叫一位學(xué)生上臺(tái)來(lái)演示課本上相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)或回答相應(yīng)的問(wèn)題。這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而且培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果顯著。

總之，每個(gè)中學(xué)生都是可造之才，都有閃光點(diǎn)，只要我們耐心去找，精心組織教學(xué)，就一定能提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)素質(zhì)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生能跟上社會(huì)的發(fā)展，在未來(lái)的人生之路上勇往直前。

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