陳劍鋒

【摘 要】現(xiàn)代工作室制人才培養(yǎng)模式是提高最能提高專業(yè)型人才，提升國家文化動漫產(chǎn)業(yè)缺失的有效途徑。本文在高職院校紛紛建立專業(yè)工作室的基礎(chǔ)上，以企業(yè)項目制作流程優(yōu)化探討，探索高職動漫工作室人才培養(yǎng)模式，并將該模式運用基于“企業(yè)模式”下的工作室，從而培養(yǎng)出企業(yè)所需要的專業(yè)、技能型人才。

【關(guān)鍵詞】動漫工作室；企業(yè)項目；系統(tǒng)優(yōu)化

動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展至今，顯得朝氣蓬勃。近年來，在國家的大力扶植下，動漫產(chǎn)業(yè)呈顯著上升勢頭。各地政府出臺的國產(chǎn)動漫優(yōu)惠扶持政策深入，收效明顯。數(shù)據(jù)表明，廣東省，浙江省和北京等地區(qū)是出產(chǎn)國產(chǎn)動漫數(shù)量最多的地區(qū)。從2015年起，國內(nèi)的動漫產(chǎn)業(yè)重組合并越來越快。阿里影業(yè)投資10億元重點打造動漫和喜劇片。同樣，光線傳媒在成立了“彩條屋影業(yè)”，投資收購了13家動漫工作室。動漫產(chǎn)業(yè)在如此得外部環(huán)境蓬勃發(fā)展，必然會又能發(fā)展更加迅猛。作為高職院校的動漫專業(yè)，應(yīng)該根據(jù)市場需求，調(diào)整好本身教學(xué)方針，為相關(guān)企業(yè)輸送更多專業(yè)人才。就高職院校而言，建立動漫工作室后，確立工作室的主要發(fā)展方向，優(yōu)化配套保障制度，強化企業(yè)項目合作，工作室老師教學(xué)任務(wù)合理分配這四個主要因素非常重要。

1工作室主要目標(biāo)

工作室的主要目標(biāo)是：按照企業(yè)項目生產(chǎn)模式培養(yǎng)學(xué)生，使得學(xué)生無縫對接相關(guān)企業(yè)。設(shè)置“基于企業(yè)模式下的工作室”模式，是解決高職院人才培養(yǎng)和相關(guān)企業(yè)對接的有效模式。工作室的主體是學(xué)生，老師是規(guī)則制定者，引導(dǎo)者。校方為整體項目把控者。企業(yè)方為對接方，社會資源輸入，學(xué)生就業(yè)接收。

如何合理地設(shè)置工作室運作模式，一方面需要符合高職院校培養(yǎng)人才目標(biāo)，另一方面可以與校企合作的形式，為學(xué)生，校方和企業(yè)三方贏得更好的局面。培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生，特別是將來能勝任的影視，動畫，游戲等行業(yè)一線制作人才必須具備兩個要素：

①相對較高的藝術(shù)修養(yǎng)和審美眼光。

②具備較強的專業(yè)軟件制作能力。

因此工作室在擬定日常的教學(xué)和項目制作的時候，針對這兩個要素，指定教學(xué)和項目方向。

所以在項目工作室制作的主體人員為大二和大三下學(xué)期的學(xué)生為主。他們在大一，大二上學(xué)期完成了基本的模型，動畫等教學(xué)課程。進(jìn)入工作室就比較適合。

2校方配套保障制度

完善的工作室制度離不開學(xué)校的配套支持。從硬件來說，學(xué)院的現(xiàn)有電腦等硬件設(shè)施，可以基本滿足制作要求。

2.1教學(xué)課程安排上將從設(shè)計上進(jìn)行改革。簡化課程設(shè)置，形成模塊核心課程。一個項目制作模塊周期則設(shè)置為9周，按照一學(xué)年學(xué)習(xí)周期，可完成兩個項目。去除了以前學(xué)一款軟件就設(shè)置一門課程的設(shè)置安排，也就是把項目所涉及的教學(xué)課程優(yōu)化整合。因為在前期教學(xué)實踐進(jìn)行中專業(yè)教研室發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)入項目教學(xué)中生產(chǎn)實訓(xùn)，要完成項目實訓(xùn)，相當(dāng)多的時間內(nèi)是需要幾個軟件配合使用。如果只是圍繞著一個制作軟件展開教學(xué)，課程內(nèi)容和教學(xué)實訓(xùn)上會比較局限，不夠全面。

2.2教學(xué)秩序管理安排，主要體現(xiàn)為日常工作室的管理。由每個年級選出負(fù)責(zé)的學(xué)生管理工作室運作。工作室除了需要滿足正常教學(xué)需求，剩余的時間就是項目制作。要完成項目制作，給學(xué)生提供工作室，工作室開放的時間應(yīng)該掌握在學(xué)生手上。工作室負(fù)責(zé)運作的學(xué)生，一般由能力比較強，愿意用平時大量時間來提高專業(yè)水平的學(xué)生挑選出來。可以由幾個骨干組成管理、制作和培訓(xùn)團隊。負(fù)責(zé)專任老師只要加強管理，完善工作室的考核制度，提供獎勵機制即可。

2.3項目進(jìn)度指導(dǎo)，為老師教學(xué)上的安排，項目上的指導(dǎo)和不同批次學(xué)生輔導(dǎo)。核心課程模塊教學(xué)由校內(nèi)專任老師與企業(yè)一線技術(shù)主管負(fù)責(zé)。因為每個老師的特色，個人所擅長的方向并不一致。所以在做項目教學(xué)設(shè)計必須有清晰的教學(xué)方案。協(xié)調(diào)好上課內(nèi)容，計劃好項目進(jìn)度的軌跡。在項目上做指導(dǎo)要求老師能真正的解決項目里所遇到的問題。很多時候?qū)W生并不能解決的問題，老師需要給予引導(dǎo)和解決。工作室?guī)е鴮W(xué)生做項目重點不在是老師一個個命令地教，而是讓學(xué)生具備基本專業(yè)能力。在進(jìn)入項目后，遇到問題后能夠自己解決問題。老師只是在他們沒有方向的時候，去引導(dǎo)；實在想不出辦法的時候，去解決問題。在這個過程中，學(xué)生逐漸具備對項目好壞的判斷能力，項目完成程度的預(yù)計能力。

2.4項目完成，整理歸檔。保存并整理好制作源文件，在動漫短片等項目制作中尤為重要。很多時候，老師學(xué)生往往忽視了這一點。造成制作資源的浪費。在企業(yè)制作中，存檔整理是非常重要的。因為這樣可以快速地把之前的東西拿出來使用。好的文件整理，對工作室建設(shè)來說，教學(xué)和制作項目都是有重要的依存。

3企業(yè)項目合作

企業(yè)項目很有多種類，適合高職院校和企業(yè)合作的以中長期的自籌品牌項目為佳，或是科研類型的。因為在校方與企業(yè)方合作的項目，比較突出難點：①制作的周期；②制作的質(zhì)量。第一點來說，制作項目周期對于企業(yè)來說，通常項目周期很短。因為企業(yè)方面對的是客戶，同時企業(yè)成本也是重要的考量。對于校方來說，兩者剛好相反。校方主要面對的是學(xué)生，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生，這需要的周期比較長。制作成本來說，已經(jīng)折算為教學(xué)支出。只要是在學(xué)校產(chǎn)生的教學(xué)項目制作，校方的成本都不會有太多的額外支出。所以企業(yè)和校方在合作的項目上，應(yīng)安排項目周期比較長的。企業(yè)可以和學(xué)校制作一些長期的，自我品牌的原創(chuàng)動畫片。經(jīng)費可以自籌，也可以多方投資。啟動的資金也不需要太高，在校方來說，最為可行。一方面鍛煉了老師隊伍的專業(yè)能力。一方面學(xué)生在其中參與了企業(yè)支持的項目，在過程中完整地經(jīng)歷了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制作，這將對學(xué)生來說，是為下來進(jìn)入理想的職業(yè)崗位鋪平的道路。第二點制作的品質(zhì)，解決起來還是由企業(yè)一線制作人員和校內(nèi)的骨干老師一起合作，在項目開始的時候，建立好項目質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。因為明確的標(biāo)準(zhǔn)化后，接下來的制作工作就會運作良好。合理的制作狀態(tài)是校內(nèi)老師指導(dǎo)，學(xué)生制作，企業(yè)派駐一線技術(shù)人員來工作室審查，提出意見，修改。只要完成2～3個小周期的制作，學(xué)生就會找到制作的感覺。當(dāng)然，解決制作品質(zhì)，讓作品質(zhì)量穩(wěn)定輸出是長期的過程，需要時間積累。

4工作室專任老師制度安排

工作室能良好運作核心由專任老師負(fù)責(zé)。老師負(fù)責(zé)工作室所有的經(jīng)費支出，課程安排，項目教學(xué)，項目制作，及成果展示等。校方和企業(yè)組成專家委員會，負(fù)責(zé)審核工作室工作。在工作室負(fù)責(zé)的老師主要分為主教老師和教輔人員。主教老師制定工作室的主要活動。教輔人員主要負(fù)責(zé)資料整理。核心的主教老師必須要全面掌握工作室的資源，收支，教學(xué)方案，項目制作。沒有這些，工作室則很難良好運營。因為沒有資金支持，所有的項目活動是空談；沒有教學(xué)管理制度優(yōu)化安排，老師整天應(yīng)付學(xué)校常規(guī)材料檢查等，也會使得耗散大部分精力。同時設(shè)置教輔人員，由助教或骨干學(xué)生組成。主要負(fù)責(zé)整理教學(xué)材料，項目資源收集整理，文件存檔，教材編寫整理等。分工合理，讓每個人做最適當(dāng)?shù)氖虑?，只做手頭上的一兩件事情，體現(xiàn)工作室團隊分工合作的優(yōu)勢。

5結(jié)語

動漫工作室在高職院校陸續(xù)都有建立，如何運作和發(fā)展，是相關(guān)院校負(fù)責(zé)老師重點考量的問題。根據(jù)高職教學(xué)規(guī)律，合理設(shè)置工作室制度、人員和資源配置。加強與企業(yè)合作，共同完成項目。這對參與工作室的學(xué)生個人專業(yè)能力將會得到極大的提高，成為動漫行業(yè)的優(yōu)秀創(chuàng)作人才。有了良好的環(huán)境，軟硬件的配套。高職院校和相關(guān)企業(yè)會贏得更好的發(fā)展空間。

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