劉桃元

摘要：大學(xué)生心理教育主要是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的心理、情緒調(diào)節(jié)，并開(kāi)展心理咨詢(xún)，通過(guò)各種方式對(duì)內(nèi)心的不良情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，使其能夠保持正常、健康的心理狀態(tài)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，是確保其成為德智體美全面發(fā)展的人才的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)媒體；大學(xué)生；心理教育研究

一、網(wǎng)絡(luò)媒體語(yǔ)境的特點(diǎn)

1.便捷性。網(wǎng)絡(luò)世界雖然是基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的虛擬世界，但在網(wǎng)絡(luò)世界中的網(wǎng)民依然需要進(jìn)行溝通交流，并且網(wǎng)絡(luò)世界進(jìn)行溝通交流的信息傳播速度更快。因此，為了加快雙方溝通交流的速度，提高溝通效率，需要使語(yǔ)言更加簡(jiǎn)潔。因此在使用文字的過(guò)程中，人們經(jīng)常會(huì)使用文字、單詞的縮寫(xiě)或諧音，以加快溝通速度。

2.新穎性。在進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，由于誤寫(xiě)或者手誤、方言等情況創(chuàng)造出來(lái)的諧音字，經(jīng)過(guò)網(wǎng)民的頻繁使用后，逐漸成為一種網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，如紅極一時(shí)的火星語(yǔ)等就是如此。由于大學(xué)生教育程度高，對(duì)新興文化的包容性強(qiáng)，因此在網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常會(huì)創(chuàng)造出一些具有時(shí)代意義和豐富內(nèi)涵的網(wǎng)絡(luò)新詞，并且由于其描述極為形象而被廣泛使用。

3.多元化?；ヂ?lián)網(wǎng)所承載的信息數(shù)量巨大，因此人們對(duì)語(yǔ)言的使用也更加趨于多元化、個(gè)性化。就目前的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境分析而言，人們需要使用各種數(shù)字、符號(hào)、表情包等進(jìn)行情緒的表達(dá)，傳遞信息。而這種方式也是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境吸引使用人群的方式之一，人們可以自行進(jìn)行創(chuàng)造和增添，這樣可以使溝通和交流變得更加豐富多彩。

二、大學(xué)生心理教育

在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境下進(jìn)行大學(xué)生的心理教育是一種新型的教育模式，它將互聯(lián)網(wǎng)本身所具有的特性應(yīng)用于心理教育研究中，使心理教育取得的成果更加顯著。

1.研究意義。心理健康教育對(duì)提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的相關(guān)素質(zhì)，以及提高我國(guó)心理教育水平具有重要意義。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及以及我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量的激增，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生心理健康方面的影響程度也在加深。互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的影響十分復(fù)雜，既有正面影響，也有負(fù)面影響。教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)的積極影響。因此，基于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境下開(kāi)展大學(xué)生心理教育研究具有實(shí)踐與理論價(jià)值。

2.大學(xué)生心理教育的優(yōu)勢(shì)。（1）網(wǎng)絡(luò)資源豐富?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)是擁有大量資源的“圖書(shū)館”，它是信息的儲(chǔ)存站和中轉(zhuǎn)站。首先，網(wǎng)絡(luò)媒體能夠?yàn)閷W(xué)生心理健康教育提供大量信息與知識(shí)資源，因此成為心理健康教育活動(dòng)的首要選擇。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的時(shí)效性與連續(xù)性是傳統(tǒng)的心理健康教育無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。其次，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)大型的交互平臺(tái)，其交互性也體現(xiàn)在共享性上。網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)過(guò)他人上傳的心理健康教育資源能夠在極短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)大范圍的資源共享。最后，由于高素質(zhì)、高教育水平的人群占絕大多數(shù)，因此可以通過(guò)視頻、音頻等，豐富心理健康知識(shí)的教育形式。（2）網(wǎng)絡(luò)傳播速度快。與其他的傳統(tǒng)心理教育平臺(tái)相比，網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行信息傳播的過(guò)程更加快捷。通過(guò)上述對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境環(huán)境的分析可以看出，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境的簡(jiǎn)潔性、快捷性等特點(diǎn)，使網(wǎng)絡(luò)媒介平臺(tái)上的溝通交流更加及時(shí)、快速。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體可以及時(shí)傳播重要信息，對(duì)事件進(jìn)行簡(jiǎn)要的說(shuō)明與分析，并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。（3）互動(dòng)性體驗(yàn)得到加強(qiáng)。與傳統(tǒng)的單向心理教育方式不同，新型的大學(xué)生心理教育更多的是利用聊天軟件建立群組等方式進(jìn)行溝通交流。新型的大學(xué)生心理教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，確保教育工作能夠在輕松的環(huán)境中進(jìn)行。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境為大學(xué)生心理健康教育提供了一個(gè)大環(huán)境與大背景。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境的隨意性、開(kāi)放性、包容性與網(wǎng)絡(luò)媒介平臺(tái)的隱私性、交互性等，可以增強(qiáng)對(duì)心理健康知識(shí)的認(rèn)知，還可以采用詢(xún)問(wèn)教師、網(wǎng)上查詢(xún)資源自學(xué)等方式進(jìn)行心理健康教育學(xué)習(xí)。除此之外，進(jìn)行心理健康教育需要學(xué)生予以配合，這就需要教師針對(duì)當(dāng)下的大學(xué)生心理進(jìn)行分析。

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