顧亞莉

摘要：本文分析了高校利用微博開展思想政治教育的可行性和方法對(duì)策。

關(guān)鍵詞：微博；高校思想政治教育；應(yīng)用

一、高校利用微博開展思想政治教育的可行性分析

1.微博具有巨大的用戶規(guī)模。新浪微博用戶在2012年和2013年兩年內(nèi)實(shí)現(xiàn)了井噴式的增長。調(diào)查結(jié)果顯示，接近四成的用戶通過移動(dòng)客戶端登錄微博，而移動(dòng)客戶端網(wǎng)民中超過70%的人群是10～29歲的青少年群體，學(xué)生群體在移動(dòng)客戶端網(wǎng)民中所占的比重是最高的。接近90%的大學(xué)生網(wǎng)民是通過手機(jī)等移動(dòng)客戶端上網(wǎng)。通過以上分析，我們可以得知，微博（尤其是新浪微博）的用戶規(guī)模是巨大的，其具有廣泛的受眾性，可以推測(cè)使用微博的大學(xué)生將會(huì)越來越多。所以利用微博進(jìn)行思想政治教育有一定的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

2.微博的自身特征使其能夠成為思想政治教育的有效載體。當(dāng)一個(gè)載體能夠滿足教育主體傳播思想政治教育信息的需要時(shí)，我們認(rèn)為載體的運(yùn)用及其結(jié)果是有效的。有效的載體在滿足主體需要上具有較強(qiáng)的針對(duì)性。高校思想政治教育載體至少應(yīng)該滿足如下兩個(gè)條件：第一，該載體能夠被思想政治教育工作者所操作，并且能夠?qū)⑺枷胝谓逃哪康?、?nèi)容、原則和任務(wù)等基本信息囊括其中；第二，該載體能夠在教育主體和教育客體之間建立有效的聯(lián)系，形成雙向互動(dòng)的交流機(jī)制和平臺(tái)。通過前文分析，我們可以得知微博完全能夠滿足上述兩個(gè)條件的要求，因而能夠作為思想政治教育的有效載體。微博傳播的內(nèi)容具有高度的精練性、針對(duì)性和價(jià)值性，承載的信息也是靈活多樣、內(nèi)容豐富的，其能夠以更加直觀和具體的方式展示思想政治教育信息。

3.微博可以作為高校思想政治教育工作開展的平臺(tái)。思想政治教育的本質(zhì)就是教育者和受教育者之間溝通和交流的過程，在這個(gè)過程中教育者可以塑造受教育者的價(jià)值觀，改善其思想狀況。由此可見，交流得越頻繁，溝通得越深入，教育者和受教育者之間的融洽度就越高。微博為構(gòu)建思想政治教育雙向互動(dòng)平臺(tái)提供了技術(shù)上的可能性，在這種情況下教育者和受教育者在這個(gè)互動(dòng)平臺(tái)上可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)信息化的即時(shí)溝通和快捷交換。教育者可以通過微博發(fā)布想要傳遞的信息，受教育者也可以消化和吸收，并在此基礎(chǔ)上表達(dá)自己的理解和意見，使教育更具實(shí)效性和針對(duì)性。

二、高校利用思想政治教育工作開展的對(duì)策

1.更新思想政治教育理念。高校思想政治教育工作者應(yīng)該樹立“微理念”。微博已經(jīng)成為當(dāng)前重要社會(huì)新聞發(fā)布和信息溝通的主要平臺(tái)，高校作為信息前沿的引領(lǐng)者，應(yīng)當(dāng)在新媒體的應(yīng)用和擴(kuò)展上擔(dān)任重要角色。因此各大高校首先應(yīng)在思想上重視微博，主動(dòng)對(duì)微博在各個(gè)領(lǐng)域的使用情況進(jìn)行調(diào)研，了解微博在校內(nèi)的普及情況，對(duì)微博在教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作中發(fā)揮的積極作用和尚存在的不足之處進(jìn)行細(xì)致的分析，形成“微意識(shí)”。高校還要注重對(duì)運(yùn)營優(yōu)良的微博進(jìn)行借鑒和學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)校官方微博的運(yùn)營質(zhì)量。

2.以微博為載體組織大學(xué)生進(jìn)行討論。微博討論等形式多樣的微博活動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間、教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)校之間的有效互動(dòng)。思想政治教師可以時(shí)時(shí)關(guān)注微博上的熱點(diǎn)問題和焦點(diǎn)事件，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行討論，并引導(dǎo)他們形成正確、客觀的觀點(diǎn)和態(tài)度。這樣教師可以在第一時(shí)間掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑。更為重要的是，學(xué)生和教師、學(xué)校之間可以建立起和諧的關(guān)系，在微博互動(dòng)的過程中學(xué)校的凝聚力和思想政治教育的實(shí)效性都大大增強(qiáng)。

3.利用微博豐富思想政治教育內(nèi)容。首先，高校可以利用微博開展思想理論教育，傳統(tǒng)的思想理論教育主要在嚴(yán)肅的課堂氛圍下進(jìn)行講授，受教育者即便心有疑惑也只能被動(dòng)接受，在學(xué)習(xí)過程中往往會(huì)出現(xiàn)囫圇吞棗、一知半解的現(xiàn)象。因此，建立思想教育理論平臺(tái)是很有必要的，學(xué)?？梢詫Ⅻh的方針路線等內(nèi)容上傳微博，當(dāng)承載內(nèi)容受到微博篇幅限制時(shí)，教師可以通過鏈接的形式進(jìn)行拓展，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，加強(qiáng)交流互動(dòng)。其次，高?？梢岳梦⒉┢脚_(tái)開展愛國主義教育。在互聯(lián)網(wǎng)快速普及和新媒體影響力逐漸增強(qiáng)的時(shí)代背景下，思想政治教育中的新媒體因素也在逐漸增多。在這種情況下，教師應(yīng)該以更加理性和辯證的態(tài)度對(duì)待微博的正負(fù)效應(yīng)，全面把握微博的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，主動(dòng)了解、掌握和利用微博，提升思想政治教育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

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