楊松

前不久，省委作出推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的決策部署。筆者認(rèn)為，結(jié)合教育行業(yè)實(shí)際落實(shí)中央、省委要求，可通過(guò)構(gòu)建“四雙四型”工作機(jī)制，在“學(xué)”的精準(zhǔn)度和“做”的嚴(yán)實(shí)性上持續(xù)用力，推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育融入日常、抓在經(jīng)常。

嚴(yán)格落實(shí)“雙載體”制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)

落實(shí)細(xì)化中心組學(xué)習(xí)和基層組織生活，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。做實(shí)中心組理論學(xué)習(xí)，制定黨組中心組理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照一月一主題要求，圍繞習(xí)近平總書(shū)記系列講話(huà)等四個(gè)學(xué)習(xí)板塊進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，強(qiáng)化“關(guān)鍵少數(shù)”的黨性修養(yǎng)和引領(lǐng)能力。做亮教育大講堂，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)帶頭講、業(yè)務(wù)骨干講、邀請(qǐng)專(zhuān)家講等多種形式，提升黨員干部的“四個(gè)意識(shí)”和創(chuàng)新本領(lǐng)。做嚴(yán)基層組織生活，各基層黨支部充分發(fā)揮教育管理黨員主體作用，通過(guò)深入偏遠(yuǎn)村小開(kāi)展體驗(yàn)式“主題黨日”，與貧困村群眾一道農(nóng)忙“雙搶”，走進(jìn)川陜蘇區(qū)烈士陵園感悟紅軍精神等途徑，增強(qiáng)基層組織生活生動(dòng)性、實(shí)效性。

精準(zhǔn)把控“雙用力”方向，加強(qiáng)黨組織規(guī)范化建設(shè)

抓細(xì)兩項(xiàng)專(zhuān)題教育，持續(xù)開(kāi)展紀(jì)律規(guī)矩和師德師風(fēng)專(zhuān)題教育，通過(guò)學(xué)習(xí)“準(zhǔn)則”“條例”、查擺“四風(fēng)”問(wèn)題、深化“三同”機(jī)制等途徑提升干部政治素養(yǎng)和教師師德修養(yǎng)。落實(shí)“雙重”組織生活，要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部示范參加“三會(huì)一課”、參加學(xué)習(xí)研討、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，在高質(zhì)量開(kāi)展“雙重”組織生活中思學(xué)踐悟。整改市委巡察反饋問(wèn)題，根據(jù)市委集中巡察市教育局黨組反饋問(wèn)題情況，對(duì)執(zhí)行政治紀(jì)律等4個(gè)方面存在的10項(xiàng)主要問(wèn)題深刻剖析分解，制定43條措施逐一整改落實(shí)。

充分發(fā)揮“雙車(chē)頭”作用，加強(qiáng)服務(wù)型黨組織建設(shè)

凝聚釋放黨建牽引力和助推力，加強(qiáng)服務(wù)型黨組織建設(shè)。通過(guò)先進(jìn)典型引領(lǐng)示范，以“四好四不讓”教育扶貧實(shí)踐創(chuàng)新和評(píng)選“廣元教育之星”等活動(dòng)為載體，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，增強(qiáng)教師在引領(lǐng)教育改革、提升教學(xué)質(zhì)量、關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)等方面的獲得感。對(duì)中間力量夯實(shí)提升，實(shí)施全市教學(xué)大比武、種子教師延展研修等項(xiàng)目，注重組織生活和專(zhuān)技培訓(xùn)的針對(duì)性、精準(zhǔn)性、系列性，加大對(duì)“大多數(shù)”的管理和服務(wù)力度。深化基層黨組織“三分類(lèi)三升級(jí)”、黨員組織關(guān)系排查等工作，落實(shí)基層支部組織生活、領(lǐng)導(dǎo)干部談心談話(huà)等要求。

有效實(shí)現(xiàn)“雙促進(jìn)”目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)干型黨組織建設(shè)

研究梳理黨建與業(yè)務(wù)的辯證關(guān)系，加強(qiáng)實(shí)干型黨組織建設(shè)。深化黨的知識(shí)理論“三進(jìn)”，研制《推進(jìn)黨的知識(shí)理論“三進(jìn)”工作實(shí)施方案》，通過(guò)做亮做優(yōu)校園文化建設(shè)、主題班會(huì)、校本教材等6項(xiàng)措施讓黨的知識(shí)理論進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材，讓“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育在校園生根、開(kāi)花、結(jié)果。提升黨員干事創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，制定《黨員干部思想動(dòng)態(tài)分析報(bào)告制度實(shí)施方案》，組織黨員教師主動(dòng)參與“四名”工程建設(shè)、“美麗鄉(xiāng)村學(xué)校”建設(shè)，解決黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”，實(shí)現(xiàn)黨性修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力“雙提升”。建立“雙培養(yǎng)”機(jī)制，提升黨員質(zhì)量、壯大黨員隊(duì)伍，建立把骨干教師培養(yǎng)成黨員、把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)管理骨干的“雙培養(yǎng)”機(jī)制。（作者系廣元市教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)） （責(zé)編：周文波）