憨爸

那天，分給憨憨的Project（項(xiàng)目）是“What is a Fish（什么是魚）”，我看了一下老師的要求，瞬間眼睛一亮，這才是帶娃去水族館的正確方式??！

我們家憨憨是海洋迷，超級(jí)喜歡去海洋水族館，每次去旅游的時(shí)候，只要當(dāng)?shù)赜兴屦^，他必定要去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

去水族館時(shí)，我遇到最頭疼的問(wèn)題是，壓根不知道怎么跟他講解。比如有次帶他去附近一個(gè)很有名的水族館，那里有一面大大的玻璃墻，墻里面是片深藍(lán)的海水，游著各種各樣的魚。只要看見魚過(guò)來(lái)，小家伙都很激動(dòng)，但是我們之間互動(dòng)的句子就很貧乏了，“你看有條大魚游過(guò)來(lái)了”“你看那條黃色魚游走了”。經(jīng)常說(shuō)得我倍感詞窮，誰(shuí)叫我對(duì)海洋生物不夠了解呢。

所以，過(guò)去我們逛水族館都像走馬觀花，孩子的興趣倒是濃厚，可我總覺得還缺點(diǎn)什么，可能是為有這么好一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，卻沒(méi)能玩得盡興，沒(méi)充分發(fā)揮它的教育意義而感到遺憾吧。

直到有一天，憨憨學(xué)校也組織他們?nèi)ニ屦^旅游，我發(fā)現(xiàn)這趟參觀和我平時(shí)帶娃很不一樣。學(xué)生每人分配到一個(gè)小本子，上面寫著作業(yè)主題和要求。那天，分給憨憨的Project（項(xiàng)目）是“What is a Fish（什么是魚）”，我看了一下老師的要求，瞬間眼睛一亮，這才是帶娃去水族館的正確方式??！

項(xiàng)目研究制

美國(guó)老師喜歡Project（項(xiàng)目制）的研究教學(xué)，他們通常會(huì)給學(xué)生一個(gè)主題研究，讓孩子帶著問(wèn)題去參觀。

以憨憨那一組分到的項(xiàng)目為例，每個(gè)孩子拿到的作業(yè)，匯總到一起后，目的是讓學(xué)生們回答一個(gè)問(wèn)題：“What makes a fish a fish（是什么讓魚變成了魚）”？

里面提供的要求主要有下面幾點(diǎn)：

1. 至少寫出兩個(gè)魚區(qū)別于其他動(dòng)物的特征。

2. 畫一張圖，并且標(biāo)注身體的主要部位。

小家伙從水族館歸來(lái)后，回家拿著作業(yè)給我看，只見紙上畫了一條魚，魚的每個(gè)部位都有箭頭和文字標(biāo)注，比如魚嘴、魚鱗、魚鰭、魚鰓。

在描述魚的特性時(shí)，他選擇了魚身上的花紋和顏色這個(gè)點(diǎn)。根據(jù)他的研究結(jié)果，有的花紋能讓魚躲避敵人的攻擊，不被發(fā)現(xiàn);有的花紋是個(gè)警告，是這魚有毒的一種信號(hào);他甚至還發(fā)現(xiàn)有的魚身體上部顏色偏暗，下部顏色偏白，這也是源于保護(hù)自己的一種需要，這樣魚無(wú)論是位于敵人的上面或者下方，都不容易被發(fā)現(xiàn)了！

最后，他還用思維導(dǎo)圖的形式畫了一張圖，選擇了兩種魚，對(duì)比它們相同和不同的地方。

憨憨這份作業(yè)看得我一愣一愣的，沒(méi)想到去了一趟水族館，他竟然能學(xué)到這么多，觀察那么仔細(xì)，為啥我以前帶他去過(guò)那么多次，都沒(méi)這么好的效果呢？

后來(lái)跟老師一聊才知道，原來(lái)為了這趟旅行，老師事先做了充足的準(zhǔn)備。她把水族館之行分了16個(gè)主題，除了憨憨分到的研究魚之外，還有研究海底如何生存、研究海底生物的花紋、研究螃蟹的爪子和硬殼、研究海鳥捕食的特點(diǎn)等等項(xiàng)目。

推薦書籍和電影

如果孩子對(duì)大海有興趣，建議一定要看一些紀(jì)錄片或者百科書籍，這樣去水族館玩的時(shí)候，可以更好地將知識(shí)融合起來(lái)。比如我們?cè)?jīng)一起讀過(guò)水母的書籍，后來(lái)他去水族館的時(shí)候，就根據(jù)書中所說(shuō)的，特地研究一下水母的觸角、水母身體的特質(zhì)，很是專注。

我也帶憨憨看過(guò)不少關(guān)于海洋的紀(jì)錄片，印象最深刻的一次是去我們當(dāng)?shù)氐囊患铱茖W(xué)博物館，里面有一座IMAX影院，我們?cè)诶锩婵吹年P(guān)于藍(lán)鯨的紀(jì)錄片，超級(jí)震撼！當(dāng)巨大的藍(lán)鯨跳出水面的一剎那，感覺就發(fā)生在眼前。

《海洋》

《海洋》是由雅克·貝漢、雅克·克魯奧德聯(lián)合執(zhí)導(dǎo)的生態(tài)紀(jì)錄片。該片聚焦于生活在海洋里的動(dòng)物們，講述了這些生命群體物競(jìng)天擇以及弱肉強(qiáng)食的生存狀態(tài)，同時(shí)展示了動(dòng)物們和諧相處的美好一面。

《海洋》不同于大自然百科全書似的紀(jì)錄片，該片并不傳播知識(shí)，只是分享大自然的美，用電影手法呈現(xiàn)故事，展現(xiàn)壯觀的海洋世界。該片是一部令人心曠神怡、為之贊嘆的生態(tài)學(xué)紀(jì)錄片，不過(guò)那種詩(shī)意的、形式感極強(qiáng)的美好畫面讓人多少忽視了這部紀(jì)錄片的故事和它所宣傳的環(huán)保理念。

BBC《藍(lán)色星球》

《藍(lán)色星球》（英文：The Blue Planet）是電視史上首套全面探索海洋世界的自然歷史專輯。從熱帶到極地、從岸邊到黑暗的深海，成千上萬(wàn)種的奇異生物、植物從你眼前掠過(guò)，許多鮮為人知的海洋秘密，許多人類從未涉足的深海處女地一一展現(xiàn)，被稱為“瑰麗無(wú)比的海洋史詩(shī)”。

Amazing Animals

我最喜愛的是這部，美國(guó)國(guó)家地理雜志專門給孩子打造的Amazing Animals（《神奇的動(dòng)物》），它有一個(gè)專門的海洋動(dòng)物專輯，每集很短，也就1分多鐘，配合有趣的配音，將動(dòng)物描繪得惟妙惟肖。

這個(gè)系列一共有7集，包括海豚、海馬、螃蟹、蝦等可愛的海洋生物，適合各個(gè)年齡段收看。

《DK兒童海洋百科全書》

市面上海洋類的兒童科普書籍很少，最經(jīng)典的一本是DK出版社的《兒童海洋百科全書》。

它從海洋的地理特征、形成原因、海洋生物種類介紹、習(xí)性特征、如何保護(hù)海洋等幾大方面，將海洋的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)介紹得很細(xì)致，內(nèi)容很廣，但是不深，非常適合孩子閱讀。