李素娟　滑彥立

影視作品《小王子》自拍攝到上映歷經(jīng)六年漫長的時間，電影自上映后便一直高居影院票房榜首，更是受到海外豆瓣社區(qū)網(wǎng)友的廣泛好評。電影內(nèi)容屬于現(xiàn)代生活形式下的小王子傳奇故事，同時，導(dǎo)演在進行故事敘述過程中還采用了故事套故事的形式。電影將原作品的主角小王子置換成了小女孩，而小女孩同樣對美好充滿了向往，然而，她卻未能得到小王子旅行的童話空間，所以只能將這種旅行埋藏在自己的內(nèi)心世界，最后還是飛行員和小王子的故事圓了她的旅行之夢。導(dǎo)演采用別具特色的手法刻畫出一個充滿信賴的全新世界。在技術(shù)運用上，對小女孩部分使用的是CG技術(shù)，刻畫效果可愛生動；而小王子故事使用的則是定格動畫技術(shù)，意境優(yōu)美。電腦合成的動畫世界華麗流暢，從整個電影效果來看使人如同身臨其境。電影中通過對樸素、清新的小王子刻畫，讓人勾起對各自童年的記憶，而通過小女孩與星星王國部分能夠使人陷入對現(xiàn)實的思考。導(dǎo)演保留原著的思想，卻用一種新的表現(xiàn)形式進行原著的演繹，從而與現(xiàn)代人產(chǎn)生了部分的交織，使得觀后能使人產(chǎn)生共鳴與思索。

一、 主題精神形成的根源

電影《小王子》中的主題精神，實際是原作者在特定時代環(huán)境和個人經(jīng)歷影響下，對社會大眾間關(guān)系的一種領(lǐng)悟與總結(jié)。

影片中對人類愛的執(zhí)著追尋實際表達的就是作者對和諧人際關(guān)系的一種向往。故事中通過玫瑰映射出現(xiàn)實生活中作者的真實情感世界，作者借用電影《小王子》中對婚姻問題的反思，強調(diào)了責(zé)任在婚姻中的重要作用。

所有的人均從孩子成長而來，本影片通過小王子將觀眾帶回各自的童年世界，同時讓觀眾找回久別的單純和歡笑，這時，小王子并沒有停止腳步，他繼續(xù)將觀眾帶入到人理想中的精神世界，從而使觀眾找回失去的自己。當(dāng)觀眾的思緒進入影片之中的時候，其中的愛情、理想和精神家園等，難免會與觀眾的心靈發(fā)生共振。

影片中的小王子通過自己的行動證明了一個觀點：即人真正的幸福是擔(dān)當(dāng)。小王子追尋失落的精神家園實際也是你我的追尋之旅，因為所有人均是行走于世間的追尋著，每一個人都在追尋的路上，而事物的本質(zhì)只有用心才能洞察出來，所以觀看《小王子》后，帶給觀眾心靈的慰藉與啟發(fā)是巨大的，有些用語言文字難以表達的情感可以借助電影的形式展現(xiàn)出來，從而使某些只可意會的感動陪伴人們的成長，同時也陪伴著人們對愛的思考，陪伴著人們走向光明。

二、 影片中的精神迷失與回歸

（一）飛行員爺爺救贖小女孩迷失的精神

在影片中有一個主要的人物，那就是九歲的小女孩，小女孩初出場的時候，是在媽媽的協(xié)助下學(xué)習(xí)，在媽媽的陪伴下準(zhǔn)備考名校，她的時間表全由媽媽進行安排，而且每天日程表中的任務(wù)都很密集。小女孩每天只是處于緊張的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，人際關(guān)系也較為單一，家庭中媽媽就像她學(xué)習(xí)的監(jiān)督官，而爸爸長期不在家。在小女孩搬到學(xué)區(qū)房之前從來未曾看到過小女孩笑過，直到遇到住在隔壁的飛行員爺爺才開始有了笑容。飛行員通過向小女孩分享小王子的故事以及用心陪伴，才使小女孩從機械的生活中走出來。

影片《小王子》中所講述的故事，實際就是關(guān)于焦慮和救贖方面的，這一點與影片中小女孩的理解是相同的。[1]影片的原文本中最先是狐貍救贖了小王子：聰明的狐貍用帶有哲理性的語言使王子明白了愛情要建立在責(zé)任的基礎(chǔ)上，且說明了：只有用心去洞察，才可能尋找到事物的本質(zhì)。當(dāng)這一觀念轉(zhuǎn)化為一種精神力量時，就會帶動一系列的救贖。這一點在小說中表現(xiàn)出的是小王子對飛行員的救贖——飛行員還是孩子的時候是在用精神感受世界，但在后來因受大人的錯誤教導(dǎo)，使其許多東西被斷送了，一直到在沙漠中遇到了小王子才使他領(lǐng)悟到了愛的真諦和生活的本質(zhì)。

就像狐貍救贖小王子，小王子救贖飛行員一樣，飛行員將人生的真諦告訴了小女孩：任何事物只有用心去看才可能發(fā)現(xiàn)其中的真諦。飛行員帶著小女孩在花園玩耍、交流，一起趴在院子里觀察蝸牛，一起迎著晚霞看日落，還一起開著老爺車去吃人家免費的生日蛋糕。在飛行員爺爺?shù)囊龑?dǎo)下，小女孩才從束縛中掙脫了出來，她變得不再懦弱，且成熟起來，當(dāng)然，她也給周圍人帶來了希望。

（二）小女孩對媽媽等成年人的救贖

影片中小女孩的媽媽對小女孩寄予了很高的希望，所以她給小女孩制定了非常嚴(yán)苛的人生規(guī)劃表，且將學(xué)習(xí)作為主抓的對象，甚至規(guī)劃表的時間精確到了分鐘。小女孩媽媽的這種做法，在某種程度上代表的是當(dāng)今社會大多數(shù)父母，后來，小女孩在媽媽的陪伴下去參加名校附屬學(xué)校的考試，在這里她們看到了一位嚎啕大哭的家長，問其原因才知道是孩子考試失利。[2]從這個過程中，人們難以看到積極向上的成分，所能看到的只是悲哀，客觀地講，這一現(xiàn)象在現(xiàn)實社會中只是社會的縮影，多數(shù)人們承受著巨大的生活壓力，他們步履艱難地爬行在人生的道路上。正如電影中星星王國的成員一樣，每一個人像被操縱的機器一樣坐在電腦前動作整齊地進行工作，他們機械呆板，缺乏個性活力。這些人客觀地講與影片原作品中所刻畫的角色具有極大的相似性，從他們的表現(xiàn)也就詮釋了盧克奇的物化理論，盧克奇認(rèn)為，人在參加社會活動過程中會被商品化。而且這種物化結(jié)構(gòu)會不斷滲透到人的心靈深處，換種說法就是人們對這種生活態(tài)度會潛移默化的得到認(rèn)可。正是由于這種原因，全社會的人與人之間、人與社會之間的關(guān)系也就被無情地物化，如果人與人之間無法進行溝通的情況下，甚至進行溝通也只是為了一個非常遙遠(yuǎn)的虛構(gòu)目標(biāo)，而這一目標(biāo)的實現(xiàn)仿佛是其一生中最幸福的事情。這里應(yīng)重點說明的是，影片中提到的“王子先生”已經(jīng)完全被成人化，且已并不是之前的小王子了，他已經(jīng)從最初的救贖者被異化了。這個角色在影片中的出現(xiàn)充滿了諷刺性，但借此可喚起觀眾的悲情感和自省意識。他還把想要喚回自己的小女孩送給了改造自己的人。他的這種表現(xiàn)實際反應(yīng)了個體在當(dāng)今社會中的萎縮現(xiàn)象——人處在強大的社會中常會顯得渺小無力，個性盡失，而社會就像巨大的魔掌控制著個人的命運，個人在其中只是一個弱小無力、個性盡失的生物。

恢復(fù)個性的小女孩變得非常勇敢，她駕駛著飛機幫助老爺爺找尋小王子，勇敢的她用心幫助小王子從困境中掙脫出來，且回到各自的星球，經(jīng)過小女孩拯救出來的小王子已經(jīng)恢復(fù)成人們記憶中優(yōu)秀的小王子模樣。然后小女孩與小王子一起釋放了被關(guān)著的星星，所有的人也因此丟掉了機械，恢復(fù)了應(yīng)有的活力。嚴(yán)厲的媽媽也從女兒的變化受到啟發(fā)，她感受到女兒與飛行員爺爺相伴時的美好，因此改變了與女兒相處的方式：充滿愛心的進行陪伴。當(dāng)初的王子被救贖回來了，影片中的許多人也得到了救贖，當(dāng)然，觀眾也就被得到了救贖。

三、 觀眾受到電影《小王子》主題的較大影響

在小說中，小王子被狐貍拯救，而小王子又拯救了飛行員，最終由小說拯救了廣大讀者。而導(dǎo)演對該故事進行重新解構(gòu)的最終目的，在于展現(xiàn)其本身屬于現(xiàn)代悲劇。雖然在現(xiàn)實生活中有大量事情無法得到解決，但是借助經(jīng)典的圖書和電影都能夠保證人們對生活形成更多的思考，更能夠多一份釋然，少一份焦慮。該種思想也是導(dǎo)演和作者期待展現(xiàn)的重點。

在作品中，飛行員圣?？诵跖謇锞哂袠O為細(xì)膩的思想，在離開土地飛上天空之后，其能夠俯視大地上的一切，雖然該種方式使得他遠(yuǎn)離了人類，反而使得其對于人類更加了解。該種變化的根本原因是當(dāng)世俗退去，人們能夠進行獨立思考的時候，才能夠使自己的靈魂得到升華。[3]

導(dǎo)演奧斯本原本將小說《小王子》作為自己與妻子的定情信物，其也屬于歲月對這對恩愛夫妻的饋贈，兩人經(jīng)歷過異地戀愛的歲月，在擁有這本書之后即便是兩人異地也能夠感受到對方在自己身邊。在后來有了兒女之后，他們通過兒女受到較大啟發(fā)，因此導(dǎo)演奧斯本對該部作用再次進行深入思考，并花費六年時間將其創(chuàng)作成為電影，最終通過特殊的方式將其展現(xiàn)在世人面前。

在已經(jīng)物質(zhì)化的世界中人們到底失去了什么，而應(yīng)該追求的是什么，最終必須珍惜的又是什么。其實，人生在世所有的名與利都是物的衍生品，過分的追求只會讓人陷入泥潭難以自拔。當(dāng)然，所有人都具有自己選擇生活方式的基本權(quán)利，但是人們在忙碌的同時是不是應(yīng)當(dāng)對自己的人生進行思考，在該種整齊的生活方式下人們失去了許多當(dāng)初美好的事物?？v觀歷史匆匆，人活著其實只是短暫的瞬間，猶如流星閃過，所以對于名利的追求都是身外之物，在實際生活中應(yīng)當(dāng)拋棄世俗，回歸最初的真我，類似影片中展現(xiàn)的，繁星滿天正是我們所追求的生活。

在影片的最后，媽媽和小女孩都已經(jīng)脫下了代表束縛的工作服和校服，取而代之的是美麗舒適的便裝，一起無憂無慮地欣賞滿天星辰。此時的觀眾都已經(jīng)沉浸在這份輕松自在之中，大家能夠感受到的也是一種和諧的美感，在此過程中大家都會被這種氛圍所感染。該片通過影像告訴我們，在過分追求物質(zhì)生活時，往往會產(chǎn)生夢想泯滅和感情麻木以及青春蒼老的現(xiàn)象，但是即便是豐富的物質(zhì)也無法解救空虛的靈魂世界。在當(dāng)前人們過分追求物質(zhì)生活的同時，該部影片也喚起大家對自己進行重新認(rèn)知，并重新定位在世的基本意義和生命追求。

結(jié)語

其實，導(dǎo)演和作者的相遇是小說和電影的相遇，而廣大觀眾和書以及電影的相遇則是內(nèi)心的真實交流，上述關(guān)系都是以美好的馴養(yǎng)關(guān)系為基礎(chǔ)。正如小說和電影始終強調(diào)的核心思想，只有用心才能夠發(fā)現(xiàn)。雖然現(xiàn)實生活中會存在多種多樣的焦慮，但是只要能夠獲得健康情感的滋潤，一切事物都將變得美好。

參考文獻：

[1]王燕.我愿追隨你，單純到永遠(yuǎn)——電影《小王子》觀后記[J].戲劇之家，2015（24）：126.

[2]萬瑩.體物與精微——電影《小王子》中的別樣況味[J].新絲路（下旬），2015（11）：96-97.

[3]褚慧敏.動畫電影《小王子》走俏的多維文化透視[J].電影評介，2016（14）：95-97.