張永強(qiáng)

我非常榮幸的參與到這場新課程改革的大潮中，經(jīng)過一學(xué)期初步實踐，我的感受就是“美術(shù)課變得活躍了，小朋友們變得更加有興趣了?！睂嶋H上這正是我們老師希望見到的。記得在以前我們也曾這樣嘗試過，但因為思想和大環(huán)境的約束，總覺得那些嘗試只是蜻蜓點(diǎn)水似的，感覺到縮手縮腳的?，F(xiàn)如今，大環(huán)境被營造出來了，我們就應(yīng)該大膽地去嘗試，去實踐。下面我僅結(jié)合自己的實踐，談?wù)勛约旱囊恍└形颍c同行分享。

一、課程的變化

今天的美術(shù)課，脫離了升學(xué)考試的壓力，就不會背上分?jǐn)?shù)的包袱，這也為我們?nèi)ジ母飳嵺`創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。因為我們的美術(shù)課要的并不一定是表面的分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該要的是興趣，要的是創(chuàng)新，要的是責(zé)任！所以，我們今年的課程已不在是單一的為了畫像而畫的“蘇式”繪畫課，也不再是為了把一件手工做得細(xì)致而去強(qiáng)迫學(xué)生耗費(fèi)大量時間的手工課。而我們今年的第一課是鍛煉學(xué)生自我介紹，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識的做“樹葉”的手工課。這在以前看來，這可能有些偏題了吧？可這樣的課就比以前老師單純的去告訴學(xué)生你的這片樹葉要這樣或那樣做才“像”的美術(shù)課要生動有趣得多，老師教起來也要開闊得多。以前我們根本就是把一件事鎖定在某一狀態(tài)上，因為這樣會讓我們的孩子慢慢的走進(jìn)死胡同。比如說：《大家畫》一課在內(nèi)容的設(shè)置上一改以往的一課一內(nèi)容，一國一本書的呆板狀況，而是在一課里設(shè)置幾種內(nèi)容，如：有雪地畫，水泥地面畫，水畫等內(nèi)容。這就為老師教學(xué)提供了靈活的素材，你就可以根據(jù)本校的客觀條件進(jìn)行靈活的教學(xué)。比如，我校就不可能進(jìn)行雪地畫，而水泥地畫又有點(diǎn)破壞我們的校園衛(wèi)生。為此我們就選擇了水畫進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果同學(xué)做起來非常的有興趣。同時還培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)，合作的意識（因為不合作水很快就會蒸發(fā)了）。既愛護(hù)了環(huán)境，又鍛煉了學(xué)生。把這在以前只是孩童們無意識游戲中才能出現(xiàn)的情景移植到我們的課堂中來，這就連我們的孩子們都感到有些意外。

二、作業(yè)的變化

今年的美術(shù)課堂作業(yè)，也一改以往單一，盡力向客觀現(xiàn)實靠齊的評價機(jī)制。比如，這一期的一節(jié)手工制作課《看誰飛得高》這是一節(jié)制作飛機(jī)的課。在以往，可能是誰做的和我們現(xiàn)實飛機(jī)接近，誰就會得到老師的表揚(yáng)。而現(xiàn)在卻是誰的最不接近現(xiàn)實飛機(jī)，誰的應(yīng)該是最具有創(chuàng)造力。做完以后，還會留一課時的時間，讓同學(xué)們做一次試飛比賽。那就是誰的最新穎，又飛得最“高”。誰的飛機(jī)應(yīng)該就是較好的，這樣不把一件作業(yè)評價死，也有利于鼓勵孩子的信心，增加他們的自信度。

教材的變化，作業(yè)的變化，也給在座的每一位美術(shù)老師提出了更高、更新的要求，需要我們?nèi)ヌ剿鞯臇|西也還很多。比如，改革是已經(jīng)開始了，教材也發(fā)生了變化，但還有很多配套的設(shè)施并不完善，教材的編寫也并不十全十美，因為畢竟還是一國一本教材的方案，這樣就會出現(xiàn)一些“水土不服”的情況。還有就是好多教學(xué)工具需要學(xué)生自帶的這個問題，就會出現(xiàn)種種原因帶不齊的情況。還有一個非常重要的情況就是，改革不僅僅只是改變的設(shè)施、教材，而更應(yīng)該改變的是觀念。我認(rèn)為這個太重要了。但是要改變誰的觀念呢？我覺得應(yīng)該是教育行政部門的、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的、教師的、家長的、學(xué)生的全都要改變，如果我們真的按教育的“三個方向”去做的話，那就不會出現(xiàn)“時間加汗水”，“重考試科目輕非統(tǒng)考科目”的現(xiàn)象。就不會出現(xiàn)家長從不過問孩子的“音、體、美、勞、思、”的情況。有的即使偶爾一問，開口就是“你畫的是什么亂七八糟的喲！”記得曾有一位教育家說過：“我很難想象，一位只會數(shù)學(xué)的老師會把數(shù)學(xué)課上好！”這其實從一個方面說明了我們一些老師和學(xué)生偏科的情況。但是，要改變觀念又是最困難的。因為幾十年來形成的應(yīng)試教育機(jī)制下的教育觀，豈能說改變就改變。他需要我們不斷的實踐證明，只有我們的探索被證明是對的了。這樣要改變就更具有說服力了。其實這就給我們站在教育第一線的教師提出了新的要求，那就是要先從我們自身做起。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多參照教育發(fā)達(dá)地區(qū)（包括國外）的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本地實踐，先改變我們自身的觀念。只有當(dāng)我們的觀念是新的。你教給學(xué)生的知識才可能是新的。你給家長交流的觀點(diǎn)也才可能是新的。

總之，面對今天的課程，面對今天的學(xué)生，在教學(xué)過程中，應(yīng)該讓學(xué)生在親近自然并結(jié)合生活實踐的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的繪畫興趣，提高學(xué)生的繪畫水平。愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師。正因為對事物有了興趣，愛迪生才由學(xué)母雞孵蛋開始，一步步鉆研探索，最后終于成了偉大的科學(xué)家。也正因為有了興趣，才有了鄭扳橋無竹不入人居之說，可見興趣對人的發(fā)展、社會進(jìn)步的重要。

最后，我根據(jù)本期的實踐，對這次新課程改革提出自己的希望。希望教材更人性化；希望上級部門、各級領(lǐng)導(dǎo)對教師的要求更符合教學(xué)的客觀實際；希望教師、學(xué)生、家長之間更和諧、寬容、理解；希望教學(xué)設(shè)施更配套。我也希望自己能在這次課改的浪潮中，做一滴小浪花，為我國、我校的課程改革做出微薄的貢獻(xiàn)！