劉奎

摘 要：隨著教育改革在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的推行，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，而且教師的教學(xué)理念也隨之改變，從而推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到改善。具體闡述了提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的具體措施，以期達(dá)到最優(yōu)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性

根據(jù)最新的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性是現(xiàn)階段的教學(xué)重點(diǎn)，教師需要從教學(xué)方法著手進(jìn)行改革，提供給學(xué)生優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，并給予學(xué)生展示自己的空間，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們參與課堂的有效性，以促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性得以提高。

一、合理組織教學(xué)，做好教學(xué)準(zhǔn)備

教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者需要做好充足的準(zhǔn)備，這樣才能推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)取得良好的成效，并且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效能有極大的促進(jìn)作用，所以教師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)之前，需要將更多的精力投入到備課中。由于教師教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較多，而且教學(xué)任務(wù)繁重，所以對(duì)教師的教學(xué)提出了更高的要求。具體來說需要從以下幾方面著手展開：教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有效的指導(dǎo)，在學(xué)生預(yù)習(xí)過程中，讓他們首先了解教學(xué)的難點(diǎn)，然后組織學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，初步掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，找出疑難之處，并且做好相應(yīng)的記錄，這些預(yù)習(xí)知識(shí)則有助于學(xué)生達(dá)到良好的自學(xué)效果；除此之外，教師需要不斷鉆研教材，從整體把握教材，進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)現(xiàn)。構(gòu)建高效課堂過程中，教師需要從鉆研教材入手，繼而對(duì)教材進(jìn)行二度開發(fā)，這樣才能明確在教學(xué)活動(dòng)中教什么，解決教學(xué)中的問題。把握教材內(nèi)容，就需要要求學(xué)生把握教材重點(diǎn)，熟悉學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，掌握課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，從而掌控編寫者的意圖，明確教學(xué)的邏輯線，這樣才能推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)取得良好的效果。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生興趣

情境教學(xué)的開展能夠最大限度地吸引學(xué)生的注意力，并且能夠增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性，是促進(jìn)高效課堂實(shí)現(xiàn)的基本要素，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，增強(qiáng)教學(xué)的創(chuàng)造性，這樣學(xué)生在課堂教學(xué)過程中才能保持高漲的熱情。從學(xué)生特點(diǎn)層面分析，他們參與課堂的動(dòng)機(jī)其實(shí)非常純粹，基本都是以學(xué)習(xí)興趣為主，而創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境則能滿足學(xué)生參與的動(dòng)力，符合他們的年齡特點(diǎn)，具有強(qiáng)大的吸引力，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。例如：在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)知識(shí)教學(xué)過程中，可選取這樣的教學(xué)情境：教師為學(xué)生準(zhǔn)備不同類型的水果圖片，然后要求學(xué)生選取自己最喜歡的一種，出示圖片要求學(xué)生進(jìn)行選擇，很多學(xué)生都積極參與其中，說出自己最喜歡的水果，這時(shí)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)引導(dǎo)，要求他們能夠?qū)γ糠N水果的選擇人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，很多學(xué)生都積極響應(yīng)教師的號(hào)召，通過這種形式吸引學(xué)生參與的積極性，讓課堂教學(xué)氛圍不斷活躍，在愉悅的氛圍中取得更好的教學(xué)效果，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力得以提升，從而實(shí)現(xiàn)高效數(shù)學(xué)課堂，必然能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。

三、及時(shí)予以課堂評(píng)價(jià)及反思

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，高效課堂的實(shí)現(xiàn)還需要教師給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，使其能夠清晰地意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上的不足，從而能夠及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，這時(shí)教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方案，具體來說主要是根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而能夠?qū)W(xué)生本人或是小組成員給予合理的評(píng)估，方式有師生評(píng)價(jià)和生生評(píng)價(jià)。而值得注意的是，教師給予學(xué)生的評(píng)價(jià)最好是以鼓勵(lì)為主，可以借助一些手勢(shì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)給予評(píng)價(jià)，比如掌聲、成功的手勢(shì)等等，與此同時(shí)，教師還可以通過發(fā)放獎(jiǎng)品的形式促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性，讓他們能夠在學(xué)習(xí)過程中善于思考。教師的課堂評(píng)價(jià)還能促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，并且讓學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，而且還能從中獲取到成功的經(jīng)驗(yàn)。教師需要為學(xué)生提供良好的平臺(tái)，讓他們能夠不斷反思自己的問題，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)，并且針對(duì)自身存在的發(fā)展弊端提供良好的改進(jìn)措施。這樣能夠推動(dòng)學(xué)生在比較與反思過程中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)思考，更重要的是能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣的不斷優(yōu)化，這對(duì)學(xué)生而言是非常好的學(xué)習(xí)態(tài)度，必將會(huì)對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，所以在課堂教學(xué)中要想實(shí)現(xiàn)高效課堂需要不斷優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)。

總體來說，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中課堂有效性是現(xiàn)階段改革的重點(diǎn)方向，在教學(xué)過程中教師需要保持良好的心態(tài)，不斷挖掘教材內(nèi)容，并且以合適的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)興趣的遞增，并且還需創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，從而提高課堂活動(dòng)的活躍性，強(qiáng)化實(shí)施效果。文章具體分析了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性實(shí)現(xiàn)的具體措施，以促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提升與改善。

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編輯 趙飛飛