孫興旺

摘 要：隊(duì)列隊(duì)形是學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分，更是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，教師在教學(xué)中必須嚴(yán)格要求自己掌握適合學(xué)生的教學(xué)方法，調(diào)控好課堂氣氛，這樣才能使體育課堂發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

關(guān)鍵詞：隊(duì)列隊(duì)形；動作示范；教學(xué)方法；站位

隊(duì)列隊(duì)形是學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分，有利于提高學(xué)生的組織性和紀(jì)律性，形成正確的身體姿勢和良好的體態(tài)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的作風(fēng)。隊(duì)列隊(duì)形又是組織教學(xué)活動的基本手段，能有效、合理地組織學(xué)生、調(diào)動隊(duì)伍，有利于完成課堂教學(xué)任務(wù)，提高體育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

通過對自己教學(xué)工作的總結(jié)，以及實(shí)踐過程中的體會，現(xiàn)就如何加強(qiáng)隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)的有效性，淺談自己的看法。

1.在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，體育教學(xué)中正確的動作示范，不僅可以使學(xué)生獲得必要的直接感受，提高掌握動作要領(lǐng)的效率，而且還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，有利于形成正確的動力定型?？梢?，教師的示范對于取得優(yōu)良的教學(xué)效果有著非常重要的作用。

2.在教學(xué)組織和教學(xué)方法中，也應(yīng)采用多變的形式，因?yàn)殛?duì)列隊(duì)形教學(xué)不是一兩節(jié)課就能學(xué)會和掌握的，所以教師在教學(xué)中要從教學(xué)形式上多加考慮，使學(xué)生有新鮮感。這樣，才能克服隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的乏味，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，以達(dá)到練習(xí)的最佳效果。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些游戲讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，因此設(shè)計(jì)一些競賽性的游戲也是隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練的有效載體。例如，在“集合—解散”的訓(xùn)練中，教師可以把全班分成幾個(gè)小隊(duì)，圍成幾個(gè)簡單的圖形。在解散狀態(tài)下，聽到集合哨聲時(shí)，比一比哪個(gè)小隊(duì)集合的速度快、隊(duì)列整齊；看一看哪一隊(duì)的隊(duì)員精神飽滿、站姿準(zhǔn)確；聽一聽哪隊(duì)隊(duì)員報(bào)數(shù)的聲音響亮，從而予以表揚(yáng)，只有這樣學(xué)生才會積極參與。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，切合實(shí)際因材施教。體育教學(xué)必須突出它的教育性、人文性，在傳授體育知識、技術(shù)、技能的同時(shí)也應(yīng)注意鍛煉學(xué)生的身體，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。因?yàn)轶w育教學(xué)中的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)都以中國人民解放軍隊(duì)列條令為依據(jù)進(jìn)行操練的。然而在實(shí)際教學(xué)中，這種軍事化的要求對小學(xué)生來說是不切合實(shí)際的。我們不要一味地以高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，否則只會使他們的生理、心理承受巨大的壓力。例如，在教學(xué)原地踏步和齊步走的練習(xí)中，教材中對擺臂的角度與幅度有很高的要求，對學(xué)生來說是很難達(dá)到的，而且對動作刻意的強(qiáng)調(diào)會使學(xué)生的注意力分散，進(jìn)而影響整個(gè)動作的準(zhǔn)確性，使其產(chǎn)生排斥抵觸的情緒。在教學(xué)中，面對這些難點(diǎn)，教師要降低動作難度，使學(xué)生易于做到。學(xué)生在訓(xùn)練中有了興趣和自信，才能使以后的教學(xué)得以順利進(jìn)行。

教師幽默的教學(xué)語言是緩解學(xué)生身心疲勞的有效方法。幽默能使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情緒，有助于放松練習(xí)帶來的緊張感，能讓學(xué)生更快地自我調(diào)整，投入到下一個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練中。教師可以抓住一個(gè)人、一件事或一句話與學(xué)生開些善意的玩笑，打一個(gè)比方、作一個(gè)對比或者多用“你真行”“你真棒”給學(xué)生一些掌聲鼓勵學(xué)生。

3.“口令”是體育教師專業(yè)素質(zhì)中最基本的素質(zhì)，是每一位體育教師必備的基本功。它是體育教師在教學(xué)活動中的一種特殊語言，也是最能反映職業(yè)特點(diǎn)、精神面貌的一種術(shù)語。“三分動作，七分指揮”，這句話充分說明了“口令”在體育課堂教學(xué)和日常體育活動中的重要性。

4.作為體育課堂教學(xué)的指揮者，教師在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時(shí)的站位，對教學(xué)時(shí)效性有著很關(guān)鍵的作用。教師的指揮位置一般在隊(duì)形最長面的等腰三角形的頂點(diǎn)，縱隊(duì)練習(xí)時(shí)也可在隊(duì)頭，方便觀察學(xué)生動作效果和口令指揮。

5.隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)需要在一定的場地中完成，合理有效地調(diào)動隊(duì)伍，保證教學(xué)任務(wù)的完成，需要體育教師對教學(xué)場地做到心中有數(shù)，做好標(biāo)記，特別是學(xué)生分組練習(xí)時(shí)，如何規(guī)劃小組以及練習(xí)的路線，都要提前做好準(zhǔn)備。

6.體育課不同于其他的課程，它是充分展現(xiàn)學(xué)生體育素質(zhì)的課堂，更需要體育教師的嚴(yán)格要求，做到既嚴(yán)肅又活潑，只有紀(jì)律嚴(yán)格才能高質(zhì)量地完成隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的教學(xué)任務(wù)。

總之，隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)需要反復(fù)的、嚴(yán)格的練習(xí)才能達(dá)到很好的效果，更需要體育教師加強(qiáng)自身素質(zhì)，牢固掌握教育教學(xué)方法，把所學(xué)知識靈活運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，只有在教學(xué)中不斷充實(shí)和完善自己，才能夠在今后的體育教學(xué)道路上有所收獲。

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[2]戴三育.中小學(xué)體育與健康教材教法[M].人民體育出版社，2004-11.

編輯 趙 紅