雷鳴

【摘要】新媒體逐步取代傳統(tǒng)媒體影響著人們的生活方式，“90后”大學(xué)生是新媒體的主要用戶(hù)群之一，引導(dǎo)大學(xué)生利用新媒體傳播正能量是高校工作的重中之重。近年來(lái)，高校在利用新媒體傳播正能量方面取得了一些成效，也存在新媒體利用不成體系、大學(xué)生被動(dòng)接受正能量等問(wèn)題。高校要以“90后”大學(xué)生為主體，使其從被動(dòng)走向主動(dòng)，擔(dān)任多重角色，通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)、充分利用各種媒介形態(tài)，通過(guò)建設(shè)新媒體傳播平臺(tái)、以“90后”大學(xué)生為主體建設(shè)隊(duì)伍、加強(qiáng)新媒體傳播正能量?jī)?nèi)容建設(shè)、建立新媒體管理制度等路徑，傳播正能量，占領(lǐng)高校輿論陣地，形成正確的輿論導(dǎo)向。

【關(guān)鍵詞】“90后”大學(xué)生；新媒體；正能量；傳播路徑

一、研究背景

新媒體是在報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、有線網(wǎng)絡(luò)等渠道和電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶(hù)提供的數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、移動(dòng)電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等信息和娛樂(lè)聲影的一種新的技術(shù)支撐媒體（第五媒體）傳播形態(tài)。2017年1月22日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第39次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《報(bào)告》）顯示，截至2016年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.31億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到53.2%，超過(guò)全球平均水平3.1個(gè)百分點(diǎn)，超過(guò)亞洲平均水平7.6個(gè)百分點(diǎn)。[1]我國(guó)2016年全年共計(jì)新增網(wǎng)民4299萬(wàn)人，增長(zhǎng)率為6.2%，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)相當(dāng)于歐洲人口總量?！秷?bào)告》同時(shí)顯示，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展依然是帶動(dòng)網(wǎng)民增長(zhǎng)的首要因素。截至2016年12月，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.95億人，較2015年底增加了7550萬(wàn)人。網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)人群的占比由2015年的90.1%提升至95.1%，網(wǎng)民手機(jī)上網(wǎng)比例在高基數(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)一步攀升，增長(zhǎng)率連續(xù)3年超過(guò)10%。而臺(tái)式電腦、筆記本電腦的使用率均出現(xiàn)下降，手機(jī)不斷擠占其他個(gè)人上網(wǎng)設(shè)備的使用。我國(guó)新增網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的群體占比達(dá)到80.7%，較2015年增長(zhǎng)9.2個(gè)百分點(diǎn)，使用臺(tái)式電腦的網(wǎng)民占比下降16.5個(gè)百分點(diǎn)。我國(guó)網(wǎng)民的人均周上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)為26.4小時(shí)，這相當(dāng)于7.31億網(wǎng)民，平均每人每天上網(wǎng)3.8小時(shí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日趨成熟，新媒體正逐步取代傳統(tǒng)媒體（印刷媒體、電子媒體等）影響著人們的生活方式。

然而，不可否認(rèn)，新媒體是把“雙刃劍”，在給人們帶來(lái)方便的同時(shí)，亦給人們帶來(lái)了一些負(fù)面影響，甚至危害社會(huì)和他人。2013年，中國(guó)社科院發(fā)布的《中國(guó)新媒體發(fā)展報(bào)告》藍(lán)皮書(shū)引用的數(shù)據(jù)稱(chēng)，在近年中國(guó)數(shù)千萬(wàn)的網(wǎng)絡(luò)游戲玩家中，大約有95%涉及刺激、暴力和打斗，使約占八成的全國(guó)25歲以下的青少年成為其直接受害者。

二、“90后”大學(xué)生利用新媒體，傳播正能量現(xiàn)狀

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的高校大學(xué)生，是接觸新媒體最頻繁、應(yīng)用體驗(yàn)最深刻、受輻射最廣泛的群體?！秷?bào)告》顯示，從網(wǎng)民年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看，我國(guó)網(wǎng)民以10～39歲群體為主，占整體的73.7%（其中20～29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達(dá)30.3%，10～19歲、30～39歲群體占比分別為20.2%、23.2%）?！秷?bào)告》同時(shí)顯示，網(wǎng)民中學(xué)生群體規(guī)模最大。截至2016年12月，學(xué)生群體占比為25.0%，其中大專(zhuān)及以上學(xué)歷占比為20.6%。由此可見(jiàn)，“90后”大學(xué)生是新媒體的主要用戶(hù)群之一。

新媒體在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，也為負(fù)面新聞、網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播提供了條件。當(dāng)前的新媒體領(lǐng)域，可以說(shuō)是正能量與負(fù)能量交織，主旋律與“雜音”“噪聲”并存。新媒體給大學(xué)生提供了一個(gè)不受限制、不受約束，甚至不受監(jiān)督的空間，在這種環(huán)境中，高校大學(xué)生的價(jià)值取向隨時(shí)隨地受到新媒體多元信息的影響。由于高校大學(xué)生年紀(jì)輕、閱歷淺，缺乏成熟的認(rèn)知判斷和理性思考能力，很容易受到各種不良信息的影響。如何引導(dǎo)高校大學(xué)生自覺(jué)凈化網(wǎng)絡(luò)空間，形成健康積極向上的輿論環(huán)境，是高校當(dāng)前面臨的重要課題。

習(xí)近平總書(shū)記深刻指出，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的強(qiáng)大力量。2016年2月19日，習(xí)近平總書(shū)記在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持正確方向創(chuàng)新方法手段，提高新聞?shì)浾搨鞑チσ龑?dǎo)力。2016年4月19日，習(xí)近平在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)上指出，“我們要本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，依法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀和人類(lèi)優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心、滋養(yǎng)社會(huì)，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網(wǎng)民特別是青少年?duì)I造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間”。因此，高校應(yīng)充分利用全媒體，傳播正能量。2014年5月27日，團(tuán)中央召開(kāi)共青團(tuán)網(wǎng)絡(luò)宣傳工作電視電話會(huì)議。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，“各級(jí)團(tuán)組織要深入貫徹落實(shí)黨中央的重要要求，深刻認(rèn)識(shí)建設(shè)共青團(tuán)網(wǎng)絡(luò)宣傳員隊(duì)伍、組織動(dòng)員團(tuán)干部和團(tuán)員青年做好網(wǎng)上輿論引導(dǎo)工作的重要性和緊迫性，舉全團(tuán)之力，迅速行動(dòng)，形成廣大網(wǎng)絡(luò)宣傳員在互聯(lián)網(wǎng)上弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量的強(qiáng)大聲勢(shì)，推動(dòng)團(tuán)的網(wǎng)絡(luò)宣傳引導(dǎo)工作不斷取得新成效”。

為此，共青團(tuán)中央和全國(guó)各大高校紛紛采用不同的方式方法，運(yùn)用全媒體，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，如“我的中國(guó)夢(mèng)——青春勵(lì)志故事”網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)、浙江大學(xué)團(tuán)委“用好網(wǎng)絡(luò)新媒體〓倡導(dǎo)傳播正能量”網(wǎng)絡(luò)思想引導(dǎo)工作等。河南省也持續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)。2013年1月8日，首屆河南高校新媒體發(fā)展論壇上，河南各高校代表和新媒體研究專(zhuān)家就新媒體建設(shè)以及未來(lái)新媒體在高校思想政治教育工作、學(xué)生工作、校園文化建設(shè)等方面的應(yīng)用也進(jìn)行了交流。2014年7月，河南省委宣傳部、河南省委高校工委、河南省教育廳在全省高校開(kāi)展“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，凝聚青春正能量”網(wǎng)絡(luò)系列活動(dòng)。2014年12月，河南共青團(tuán)網(wǎng)絡(luò)宣傳引導(dǎo)工作推進(jìn)會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步組織動(dòng)員全省廣大團(tuán)員青年積極參與構(gòu)建清朗網(wǎng)絡(luò)空間。河南省部分高校也作了一些積極的嘗試，如華北水利水電大學(xué)利用“校務(wù)華水”“師慧華水”“學(xué)聚華水”“達(dá)濟(jì)華水”等微博平臺(tái)建立學(xué)校新聞發(fā)布的綜合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)教師、學(xué)生與學(xué)校各部門(mén)的溝通，促進(jìn)對(duì)學(xué)生的教育、管理與服務(wù)。

然而，高校在利用新媒體，特別是利用新媒體傳播正能量方面也還存在一些共性問(wèn)題，如一些高校利用傳統(tǒng)媒體發(fā)布信息仍占相當(dāng)大的比例，而利用新媒體則多是僅建立官方微博或微信平臺(tái)、QQ群，主要以學(xué)校相關(guān)部門(mén)、校團(tuán)委、團(tuán)總支輔導(dǎo)員老師為主體來(lái)發(fā)布信息，高校學(xué)生主要是受眾的身份，而且大部分高校學(xué)生并不關(guān)注學(xué)校的傳統(tǒng)媒體、官方微博或微信平臺(tái)，沒(méi)有積極參與其中。也有部分高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)宣傳管理力度不夠，或是全媒體利用不成體系、不夠規(guī)范等等。這些問(wèn)題極大地阻礙了高等院校利用新媒體，傳播正能量的步伐。利用新媒體傳播正能量是一個(gè)多因素、多環(huán)節(jié)的過(guò)程。高等院校如何以高校大學(xué)生為主體，讓高校大學(xué)生傳播正能量從被動(dòng)走向主動(dòng)同時(shí)擔(dān)任多重角色，既是正能量信息的采集者，又是傳播者接受者，還是評(píng)論者。在學(xué)校的正確引導(dǎo)下，如何利用多種平臺(tái)、多種形式，把正能量轉(zhuǎn)化為符合“90后”大學(xué)生思維方式和觀察視角的、易于接受的“小道理”，通過(guò)大學(xué)生喜歡、易于接受的路徑載體傳播給大學(xué)生，占領(lǐng)高校輿論陣地，形成正確的輿論導(dǎo)向，是高等院校迫切需要解決的問(wèn)題。

三、“90后”大學(xué)生利用新媒體傳播正能量路徑探析

“90后”大學(xué)生如何利用新媒體傳播正能量，借用美國(guó)學(xué)者H.拉斯維爾提出的構(gòu)成傳播過(guò)程的“五W模式”[2]，即：Who（傳播者）、Says What（傳播內(nèi)容）、In Which Channel（傳播媒介）、To Whom（傳播受眾）和With What Effect（傳播效果）進(jìn)行分析。傳播者即以“90后”大學(xué)生為主體，高校各級(jí)團(tuán)組織、輔導(dǎo)員、老師等是輔助者；傳播內(nèi)容即“正能量事件或人物”，是能夠給“90后”大學(xué)生正面激勵(lì)的事件或人物；傳播媒介即新媒體；傳播受眾還是“90后”大學(xué)生；傳播效果即大學(xué)生利用新媒體，有效傳播正能量。主要從以下幾個(gè)方面具體探究。

（一）加強(qiáng)“90后”大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，使大學(xué)生能夠獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)、識(shí)別并接受正能量

同時(shí)作為傳播者和傳播受眾主體的“90后”大學(xué)生，如何能夠以傳播者的身份獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)并關(guān)注正能量，同時(shí)又以傳播受眾的身份，能夠辨識(shí)、判別并接受正能量，都需要一項(xiàng)很關(guān)鍵的素養(yǎng)——媒介素養(yǎng)。中央網(wǎng)信辦2016年5月9日對(duì)“中國(guó)好網(wǎng)民”提出了四條標(biāo)準(zhǔn)：有高度的安全意識(shí)，有守法的行為習(xí)慣，有文明的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，有必備的防護(hù)技能。這些標(biāo)準(zhǔn)就是對(duì)媒介素養(yǎng)一種很好的概括。對(duì)高校而言，要培養(yǎng)“大學(xué)生好網(wǎng)民”，就必須對(duì)“90后”大學(xué)生大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值教育，引導(dǎo)其形成正確的價(jià)值觀。通過(guò)開(kāi)設(shè)課程、舉辦講座、組織研討、開(kāi)展經(jīng)常性的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件討論活動(dòng)，提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，使高校大學(xué)生對(duì)媒體信息和媒體傳播影響具備正確認(rèn)識(shí)、解讀、評(píng)價(jià)、判斷的能力。增強(qiáng)他們的自我教育能力，抵御不良信息，樹(shù)立正確的思想道德觀念，堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值取向。

1.高校開(kāi)設(shè)媒介素養(yǎng)教育相關(guān)課程，培養(yǎng)“90后”大學(xué)生媒介接觸及認(rèn)知能力，培養(yǎng)提高大學(xué)生媒介辨析和判斷能力

高校應(yīng)該將媒介素養(yǎng)教育納入大學(xué)素質(zhì)教育體系中，使媒介素養(yǎng)教育成為全體大學(xué)生必修的課程。要從媒介的接觸和認(rèn)知、解讀與判斷、參與與運(yùn)用六個(gè)方面科學(xué)設(shè)置課程內(nèi)容。同時(shí)，高校可以將媒介素養(yǎng)教育的內(nèi)容融入其他課程如政治學(xué)、社會(huì)學(xué)等人文社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，充分拓展人文社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的育人功能。通過(guò)多種方式，引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)越來(lái)越多的媒介形態(tài)和信息內(nèi)容時(shí)，能夠主動(dòng)地接觸選擇媒介內(nèi)容，而并不僅僅是被動(dòng)地接收媒介信息，從而減少媒介選擇的盲目性，防范媒介依賴(lài)癥。傳授大學(xué)生媒介的基本知識(shí)，使其了解各種媒介形態(tài)的特點(diǎn)、功能，掌握各種媒介的使用方法，能夠更加理性地面對(duì)媒介信息，科學(xué)地甄別媒介信息，最大限度地做出最接近真實(shí)的判斷，提高大學(xué)生發(fā)現(xiàn)和識(shí)別“正能量”的能力，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)媒介負(fù)面效應(yīng)的認(rèn)知和防護(hù)能力。

2.高校積極宣傳和推廣媒介素養(yǎng)教育，營(yíng)造清朗的媒體空間，培養(yǎng)提高“90后”大學(xué)生媒介辨析和判斷能力

高校應(yīng)積極配合政府對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間法治化管理的種種舉措如“微信十條”“賬號(hào)十條”“約談十條”等，大力宣傳和推廣媒介素養(yǎng)教育，發(fā)起“七條底線”“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”“護(hù)苗行動(dòng)”“中國(guó)好網(wǎng)民”等系列活動(dòng)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，弘揚(yáng)正能量。同時(shí)，積極與大眾媒體結(jié)合，邀請(qǐng)大眾媒體參與到“90后”大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育中。如紙質(zhì)媒介可以通過(guò)開(kāi)設(shè)專(zhuān)版、專(zhuān)欄等形式普及媒介素養(yǎng)內(nèi)容。電視臺(tái)可以為高校定期培訓(xùn)大學(xué)生記者、通訊員。網(wǎng)絡(luò)媒體可以定期到高校給大學(xué)生做媒介素養(yǎng)的專(zhuān)題講座。同時(shí)，各種媒體也可以邀請(qǐng)大學(xué)生參觀、參與媒體新聞、節(jié)目的編輯制作過(guò)程。從而培養(yǎng)提高大學(xué)生的媒介辨析和判斷能力。

（二）高校充分利用各種媒介形態(tài)，建設(shè)新媒體傳播平臺(tái)

在新媒體時(shí)代，高校針對(duì)“90后”大學(xué)生樂(lè)于接受新事物的特點(diǎn)，在正能量的傳播媒介上充分運(yùn)用新技術(shù)，利用各種新媒介形態(tài)，搭建系統(tǒng)的新媒體矩陣。

1.要加強(qiáng)完善高校骨干網(wǎng)站建設(shè)

根據(jù)“90后”大學(xué)生大多使用手機(jī)上網(wǎng)的現(xiàn)實(shí)狀況，不斷推出覆蓋面更廣的手機(jī)APP、手機(jī)報(bào)、博客、微博、微信、微視頻、搜索引擎、SNS社區(qū)網(wǎng)絡(luò)等新媒體應(yīng)用形態(tài)，充分挖掘發(fā)揮新媒體的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，打造新媒體平臺(tái)，“現(xiàn)實(shí)”與“虛擬”相結(jié)合，通過(guò)傳統(tǒng)媒體和民間輿論場(chǎng)的互動(dòng)大力傳播主流價(jià)值觀，使得新媒體成為傳播正能量的重要陣地，由傳統(tǒng)媒體發(fā)起認(rèn)知、由新媒體實(shí)現(xiàn)快速覆蓋擴(kuò)大影響力。河南省大部分高校都建立完善了網(wǎng)站、微信、微博等平臺(tái)，以學(xué)子喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，引導(dǎo)師生發(fā)聲，傳播時(shí)代正能量。滿滿的正能量，使網(wǎng)絡(luò)成為河南高校加強(qiáng)思想政治工作的重要載體。如河南大學(xué)從官方微博到“鐵塔青梅”校園資訊客戶(hù)端，再到微信公共平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)矩陣已成為河南大學(xué)校園文化和思想政治工作的主陣地。華北水利水電大學(xué)的官方微博“華水葦渡”，倡導(dǎo)平等、溝通、互助、團(tuán)結(jié)、向上的價(jià)值取向。從高校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站到大學(xué)、院系和社團(tuán)微博，從校領(lǐng)導(dǎo)微博到師生QQ群、微信群，學(xué)校與學(xué)生的互動(dòng)、溝通越來(lái)越順暢自然。

2.高校與政府、與社會(huì)媒體之間要做到聯(lián)通互動(dòng)，資源共享

一方面要積極參與省政府的官方微博或微信平臺(tái)活動(dòng)，如“精彩河南”“文明河南”“清風(fēng)河南”等。2014年9月至今，河南高校積極配合省委“我為正能量代言”主題活動(dòng)，傳統(tǒng)媒體與新媒體一齊發(fā)力，引導(dǎo)廣大“90后”大學(xué)生挖掘身邊的好人好事，使正能量傳遍高校。2016年12月，河南高校積極配合河南省委宣傳部、省委網(wǎng)信辦、省文明辦聯(lián)合開(kāi)展的“網(wǎng)聚中原正能量 爭(zhēng)做豫籍好網(wǎng)民”活動(dòng)，在學(xué)校開(kāi)展“網(wǎng)聚中原正能量，爭(zhēng)做豫籍好網(wǎng)民”系列活動(dòng)。另一方面，高?？裳?qǐng)網(wǎng)絡(luò)媒體定期到高校給大學(xué)生作新媒體傳播正能量的相關(guān)專(zhuān)題講座；同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)媒體也可邀請(qǐng)大學(xué)生參與媒體傳播正能量的采、編、播的整個(gè)過(guò)程。

（三）高校要以“90后”大學(xué)生為主體建設(shè)新媒體傳播隊(duì)伍

1.組建“把關(guān)人”隊(duì)伍

隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。為了保證利用新媒體傳播正能量的正確方向和技術(shù)保障，要組建一支由專(zhuān)業(yè)教師組成的“把關(guān)人”隊(duì)伍。對(duì)這支隊(duì)伍的要求，一方面是思想水平高、媒介素養(yǎng)高、政治過(guò)硬；另一方面是文學(xué)素養(yǎng)高、文字功底強(qiáng)；再一方面是網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用技術(shù)過(guò)硬，從而可以確保利用新媒體傳播正能量的順暢進(jìn)行。

2.以“90后”大學(xué)生為主體組建新媒體傳播隊(duì)伍

“90后”大學(xué)生參與意識(shí)、權(quán)利意識(shí)較強(qiáng)，高校應(yīng)以“90后”大學(xué)生為主體，組建新媒體傳播學(xué)生組織，由大學(xué)生負(fù)責(zé)新媒體平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)。高校要專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)一批政治可靠、思想活躍、眼界開(kāi)闊、知識(shí)面相對(duì)較寬、熟悉新媒體應(yīng)用并熟悉網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的大學(xué)生組建起核心成員、微記者、信息員及網(wǎng)絡(luò)宣傳員隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)之后，讓其參與到正能量傳播中，成為利用新媒體傳播正能量的主力軍，利用新媒體陣地，理直氣壯、旗幟鮮明地宣傳正面、健康的思想，駁斥負(fù)面、不文明言論，弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量。使之在構(gòu)建清朗網(wǎng)絡(luò)空間中，出一份力、貢獻(xiàn)一份智慧。

同時(shí)，鼓勵(lì)最大多數(shù)的“90后”大學(xué)生積極參與到傳播正能量的活動(dòng)中，使大學(xué)生擁有一定的話語(yǔ)權(quán)，從而提升大學(xué)生利用新媒體傳播正能量的積極性，有效拓展利用新媒體傳播正能量的輻射面?！?0后”大學(xué)生要以強(qiáng)烈的使命感和高度的熱情，投入到這項(xiàng)工作中來(lái)，以習(xí)近平總書(shū)記提出的“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”自勵(lì)自勉，努力提高自身素質(zhì)和工作水平，在利用新媒體傳播正能量中體現(xiàn)自己的擔(dān)當(dāng)和價(jià)值。

（四）高校要加強(qiáng)新媒體傳播正能量?jī)?nèi)容建設(shè)

高校要緊密結(jié)合大學(xué)生的思想、生活實(shí)際，圍繞國(guó)家大事，緊扣主旋律，兼顧身邊小事，精心設(shè)計(jì)專(zhuān)欄，利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行信息的推送發(fā)布。在內(nèi)容的選取上，一是要注重選取正能量人物和事件。根據(jù)“90后”大學(xué)生價(jià)值觀念體系尚未完全定型，尚可培養(yǎng)塑造的現(xiàn)實(shí)，分三個(gè)層面來(lái)選取正能量人物和事件。第一個(gè)層面是古今中外的前輩先賢，第二個(gè)層面是革命先烈、國(guó)家領(lǐng)袖，第三個(gè)層面把身邊優(yōu)秀人物（包括老師、優(yōu)秀大學(xué)生）等作為榜樣?？梢越⒍鄠€(gè)微博、微信平臺(tái)，如“習(xí)大大與高校大學(xué)生”“大學(xué)生眼中的習(xí)大大（國(guó)學(xué)篇、生活篇等）”“大學(xué)生眼中的中國(guó)共產(chǎn)黨高層領(lǐng)導(dǎo)”等。也可以關(guān)注大學(xué)生身邊的人和事，比如以“身邊最美教師”“身邊最美校領(lǐng)導(dǎo)”“身邊最美同學(xué)”等為專(zhuān)題進(jìn)行系列的新媒體信息的推送發(fā)布。二是要注重選取重要的、熱點(diǎn)新聞信息，開(kāi)設(shè)特定的專(zhuān)欄。如可以建一個(gè)微博或微信平臺(tái)“焦點(diǎn)熱點(diǎn)我評(píng)說(shuō)”，在第一時(shí)間進(jìn)行展示和推進(jìn)。三是要選取高校開(kāi)展的公益活動(dòng)中的人物和事件。公益活動(dòng)既能傳播先進(jìn)文化，又能弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神，是校園正能量的核心內(nèi)容。高校要將在扶貧支教、愛(ài)心助殘、綠色環(huán)保等領(lǐng)域開(kāi)展的公益活動(dòng)，利用新媒體平臺(tái)及時(shí)展示推送。

正能量?jī)?nèi)容都要以“90后”大學(xué)生為主體來(lái)進(jìn)行搜集整理和發(fā)布。大學(xué)生信息員要認(rèn)真收集、篩選信息，對(duì)信息進(jìn)行分類(lèi)整理，做到資料齊全、準(zhǔn)確、真實(shí)，并對(duì)信息認(rèn)真編輯、排版、校對(duì)，再配上真實(shí)清晰的圖片、適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)，圖文并茂，這樣就會(huì)有較強(qiáng)的可讀可視性。也可以拍成微視頻，做到聲、光、圖和諧統(tǒng)一。“把關(guān)人”老師要對(duì)信息從內(nèi)容到形式進(jìn)行審核把關(guān)，并對(duì)信息的發(fā)布給予指導(dǎo)。此外，還要對(duì)高校大學(xué)生全天時(shí)段平均信息閱讀量進(jìn)行調(diào)查，盡量在學(xué)生閱讀信息的高峰期發(fā)布推送正能量信息。

（五）高校要建立完善新媒體管理制度

高校新媒體要想高效運(yùn)行，必須實(shí)行專(zhuān)業(yè)化和規(guī)范化管理，建立健全高校新媒體管理制度，實(shí)現(xiàn)有章可循，有規(guī)可依。

1.新媒體管理部門(mén)要建章立制，做到新媒體管理規(guī)范化

高校一般由網(wǎng)絡(luò)管理中心來(lái)負(fù)責(zé)校園媒體的運(yùn)行。高校應(yīng)建立自上而下的專(zhuān)職或兼職媒體管理者，校網(wǎng)絡(luò)管理中心是一級(jí)管理者，各院系是二級(jí)管理者，要建章立制，明確各級(jí)管理者的職責(zé)，上下分工協(xié)作，做到管理規(guī)范化。

2.健全高校新媒體管理制度

第一是實(shí)行實(shí)名制。只有通過(guò)校園實(shí)名認(rèn)證才能進(jìn)入校園新媒體，這對(duì)于信息發(fā)布者、接收者、傳遞者、評(píng)論者都是一種有效的制約，可以有效地防止負(fù)能量信息的侵入，保證正能量的傳播。第二是實(shí)行嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度。除了專(zhuān)門(mén)的大學(xué)生正能量傳播隊(duì)伍，對(duì)能夠在校園新媒體中發(fā)布或傳遞、評(píng)論正能量信息的“90后”大學(xué)生，給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)廣大大學(xué)生傳播正能量的積極性與自覺(jué)性。對(duì)于惡意發(fā)布負(fù)能量信息者，視其情節(jié)嚴(yán)重程度給予不同的懲處。

[本文為2016年度河南省科技廳軟科學(xué)研究項(xiàng)目“‘90后大學(xué)生利用新媒體傳播正能量研究”（項(xiàng)目編號(hào)：162400410060）的階段性成果]

參考文獻(xiàn)：

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[2]汪大海，何璐.大學(xué)生中“正能量”的傳播路徑與對(duì)策研究[J].理論觀察，2014（4）.

（作者為河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授）

編校：鄭艷