曾祥海
【中圖分類號(hào)】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711(2017)08-186-02
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擔(dān)任班主任這些年,我曾經(jīng)兩次遭遇“三只手”——
上學(xué)期階段性考試之后緊接著是五一勞動(dòng)節(jié)假期,其他班的學(xué)生都放假回家了,我們班的同學(xué)們一如既往地留在學(xué)校緊張地備戰(zhàn)全國(guó)高中生奧林匹克競(jìng)賽。一天,學(xué)校保安隊(duì)長(zhǎng)找到我,說(shuō)有兩間教室的投影儀被盜了,被盜時(shí)間可以肯定是考試結(jié)束之后的這個(gè)假期,而這幾天只有我們班的學(xué)生留校,所以我班學(xué)生的嫌疑最大,他請(qǐng)我協(xié)助調(diào)查,可能需要詢問(wèn)每個(gè)學(xué)生。我的心情很沉重,兩部投影儀的價(jià)值足以構(gòu)成犯罪了,這個(gè)錯(cuò)誤實(shí)在太嚴(yán)重了!捧著我們班的合影,孩子們的笑臉逐一浮現(xiàn)在我眼前,他們中確實(shí)有調(diào)皮的,有懶惰的,也有經(jīng)常違紀(jì)的,但我絕不相信他們中有竊賊!我該怎么辦?逐個(gè)盤問(wèn)還是暗中排查?
經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,我理清了思路:不論是逐個(gè)盤問(wèn)還是暗中排查,都會(huì)有同學(xué)感覺(jué)自己被懷疑。對(duì)于那些沒(méi)有犯錯(cuò)誤的孩子來(lái)說(shuō),這種無(wú)緣由的懷疑無(wú)疑是對(duì)自尊心的一種傷害;班上即使真的出現(xiàn)“三只手”,犯錯(cuò)的畢竟是孩子,他也需要我們的寬容和耐心,需要一個(gè)自我改正的機(jī)會(huì),需要維護(hù)自己在同學(xué)之中的聲譽(yù),那可是一輩子的同窗!
于是,我既沒(méi)有逐個(gè)盤問(wèn)也沒(méi)有暗中排查,我的學(xué)生我了解,我相信他們中沒(méi)有誰(shuí)會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤,但我仍然需要用證據(jù)來(lái)證明我自己的判斷以及孩子們的清白。萬(wàn)一我判斷錯(cuò)了,我也必須在掌握了充分的證據(jù)之后再找那個(gè)犯了錯(cuò)的孩子,然后幫助他改正錯(cuò)誤、鼓起勇氣承擔(dān)責(zé)任、賠償損失。
于是,在那個(gè)假期,我化身“福爾摩斯”,跟學(xué)校保安一同進(jìn)行“偵查”,認(rèn)真地尋找蛛絲馬跡、嚴(yán)密地展開(kāi)邏輯推理。根據(jù)目擊者的描述,保安確定犯罪嫌疑人是男生,身高超過(guò)一米八,體型瘦削。我們班男生中只有兩個(gè)同學(xué)符合這一條件,其中一個(gè)和指導(dǎo)老師一起出省比賽去了,我只需要證明另一個(gè)同學(xué)小濤沒(méi)有作案就能證明全班的清白。經(jīng)過(guò)一番細(xì)心的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)場(chǎng)遺留下來(lái)的校服是最大號(hào)的,一米九以上的個(gè)頭才適合穿,小濤身高一米八一,穿這個(gè)型號(hào)的衣服會(huì)顯得肥大,而小濤平日衣著一直很得體。我將調(diào)查結(jié)果反饋給保安,并請(qǐng)求他們盡量通過(guò)其他渠道調(diào)查,除非掌握作案證據(jù),否則不要將小濤列為嫌疑人來(lái)調(diào)查他。最后,案件水落石出,是別班學(xué)生在考試結(jié)束當(dāng)天推遲了回家的時(shí)間,趁教室空無(wú)一人的時(shí)間伺機(jī)作案。在整個(gè)過(guò)程中,我班學(xué)生沒(méi)有一個(gè)人被盤問(wèn)或者暗中調(diào)查,他們一直都還不知道,他們?cè)?jīng)被保安列為長(zhǎng)著“三只手”的重點(diǎn)懷疑對(duì)象。我用我的信任,小心地呵護(hù)著他們那容易受傷的心靈,不讓我的班級(jí),再出現(xiàn)一個(gè)受傷的小杰。
第二次跟我一同遭遇“三只手”的是另一屆學(xué)生。
一天清晨,本應(yīng)是英語(yǔ)早讀時(shí)間,小麗突然哭著跑到我的辦公室說(shuō)昨晚她放在教室里的一部學(xué)習(xí)機(jī)不見(jiàn)了,那是上個(gè)周末爸爸送給她的生日禮物,這個(gè)品牌她渴望已久,只是因?yàn)閮r(jià)格太高一直沒(méi)敢奢望。我安慰她之后向她詢問(wèn)了頭一天晚修后的情形,她說(shuō)下了晚修她處理完作業(yè)之后才回宿舍,走之前留在教室里的只有八九個(gè)同學(xué)而已,而且都是女同學(xué),不過(guò)除了三四個(gè)人大概還有印象之外,其他還有誰(shuí)她也記不清了。最后,她吞吞吐吐地說(shuō):“老師,我懷疑是小英,昨晚她最后一個(gè)回到宿舍來(lái)。”我馬上打斷她:“她總是最后一個(gè)回去,不是嗎?如果是她,那咱班每晚都要丟東西啦!小英學(xué)習(xí)態(tài)度踏實(shí),晚修后經(jīng)常留在教室再學(xué)一會(huì)兒,然后還要在籃球場(chǎng)上跑幾圈再回宿舍去。”我向小麗打包票說(shuō)三天內(nèi)破案,她也向我保證說(shuō)自己不跟任何人說(shuō)起丟東西的事,也不再懷疑任何人。
我之所以敢打包票,是因?yàn)榻衲觊_(kāi)學(xué)前學(xué)校在教室和宿舍走廊都裝了攝像頭,而且我平日細(xì)心觀察每個(gè)同學(xué),經(jīng)常側(cè)面了解一些情況,我對(duì)他們就像對(duì)自己的孩子一樣了解,有了這些電子眼和我心中的明亮眼睛,那“三只手”自然無(wú)處藏身。
我調(diào)出了那晚的錄像,小麗確實(shí)是最后回宿舍的,但在她出教室之后卻有另一個(gè)黑影迅速閃了進(jìn)去。雖然她走得很快,但我基本上能確定:那是小環(huán)。
小環(huán)是個(gè)聰明、漂亮的女孩子,她入學(xué)時(shí)成績(jī)很好,總分名列班級(jí)第三名;她家庭環(huán)境很優(yōu)越,吃穿日用基本上都能算是班上最好的。但是,通過(guò)細(xì)心觀察和側(cè)面了解,我發(fā)現(xiàn)她對(duì)自己要求較低,不太注重提高自身的思想道德修養(yǎng)。她沒(méi)有遠(yuǎn)大理想,讀書時(shí)拿個(gè)差不多的分?jǐn)?shù)就夠了,以后隨便找個(gè)輕輕松松的工作就行,要是能不工作就這么天天玩兒就更好;她在學(xué)習(xí)上不夠用功,總是依靠她的小聰明和硬功底隨便學(xué)學(xué);她在生活中也比較隨心所欲,注重物質(zhì)享受,消費(fèi)品更新?lián)Q代很快。錄像上是她既讓人吃驚,卻也在意料之中。
我叫來(lái)小環(huán),告訴她我這里有充足的證據(jù),但目前還沒(méi)有任何一個(gè)同學(xué)知道,我也不準(zhǔn)備讓其他同學(xué)知道,除非犯錯(cuò)的人不肯承認(rèn),或者不能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,或者不能及時(shí)改正錯(cuò)誤。
小環(huán)立即明白了我的意思,她承認(rèn)自己是出于嫉妒心和占有欲,那個(gè)型號(hào)的學(xué)習(xí)機(jī)是新出的,她還沒(méi)有玩兒過(guò)。那晚她先早早地回到宿舍,目的是讓大家都看到她,等到熄燈前十分鐘又折回教室去拿了小麗的東西。
我嚴(yán)肅地批評(píng)了她,也私下跟她的家長(zhǎng)做了溝通,隨后對(duì)她展開(kāi)的德育攻勢(shì),又能寫一個(gè)長(zhǎng)篇故事了。
第二天,小麗來(lái)感謝我,她問(wèn)我是怎么辦到的,“三只手”到底是誰(shuí)。我說(shuō):“讓我們給她一段暫時(shí)不見(jiàn)陽(yáng)光的時(shí)間,我相信她會(huì)完成自己的蛻變!”
與“三只手”的這兩次遭遇中,我覺(jué)得自己處理得還比較圓滿,不僅巧解偵破難題,而且給予學(xué)生應(yīng)有的信任與呵護(hù),既沒(méi)有傷害到無(wú)辜的孩子,又讓犯錯(cuò)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并且改正了錯(cuò)誤。
回憶這些經(jīng)歷的時(shí)候,我碰巧看到了這樣的一則新聞故事:
上午第四節(jié)課,龍洞交通技工學(xué)校一年級(jí)學(xué)生阿福的舍友800元錢被盜,當(dāng)時(shí)全班有包括阿福在內(nèi)的三個(gè)同學(xué)因?yàn)闆](méi)有上第四節(jié)課而被老師認(rèn)定有嫌疑。隨后,另兩位同學(xué)均提供了不在場(chǎng)證據(jù),只有阿福無(wú)法證明自己當(dāng)時(shí)并不在事發(fā)地點(diǎn),因此成為重點(diǎn)懷疑對(duì)象。被盜的同學(xué)打電話報(bào)了110,警察按照?qǐng)?bào)案人的懷疑直接將阿福帶回派出所了解情況。當(dāng)天下午2時(shí),阿福跑到學(xué)校外面買了一瓶睡得安,一口氣吞服,同學(xué)發(fā)現(xiàn)后報(bào)告老師。被送龍洞人民醫(yī)院后,阿福為證明自己清白,不愿意配合醫(yī)生插管洗胃,三四個(gè)同學(xué)和老師也未能按住阿福。此后,阿福被轉(zhuǎn)入武警醫(yī)院,并出現(xiàn)嗜睡、暈迷狀態(tài)。主治醫(yī)生李醫(yī)生介紹,由于患者所服用的藥物“睡得安”是“山寨藥”,成分還不明確。中毒會(huì)造成腦細(xì)胞嚴(yán)重?fù)p傷,可能會(huì)出現(xiàn)如記憶喪失、不會(huì)說(shuō)話寫字、癡呆等后遺癥……
這是一個(gè)充滿遺憾的故事,處于青春期的學(xué)生應(yīng)急能力相對(duì)較弱,在外界的刺激下可能會(huì)出現(xiàn)各種過(guò)激反應(yīng),因此,教師和家長(zhǎng)在調(diào)查比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)當(dāng)給予更多的信任與呵護(hù),防止給孩子帶來(lái)嚴(yán)重的創(chuàng)傷;在處理時(shí)應(yīng)當(dāng)給予更多的寬容和耐心,給犯錯(cuò)的孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)和空間。當(dāng)然,調(diào)查準(zhǔn)、處理好這類事件也是有條件的,那就是教師平日一定要深入了解學(xué)生。
我感覺(jué),在處理這種比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤的時(shí)候,教師就像是陽(yáng)光,它光芒四射,就像教師每天照亮自己的學(xué)生,認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確分析,深入了解他們的心理;它讓大地因此亮堂堂,就像教師明察秋毫,讓孩子的錯(cuò)誤無(wú)處藏身;它普照萬(wàn)物,從來(lái)不搞差別待遇,就像教師一視同仁,給每個(gè)孩子同樣的關(guān)心與愛(ài)護(hù);它給人溫暖,就像教師將愛(ài)的暖流注入孩子的心間;它偶爾會(huì)躲入云層,就像教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助學(xué)生保守一點(diǎn)可恥的秘密,給他們機(jī)會(huì)滌蕩心靈、洗清心中的污穢,然后重新坦然地面對(duì)陽(yáng)光。