王巧玲

【摘要】 游戲古已有之，柏拉圖對游戲的定義是：游戲是一切幼子（動(dòng)物的和人的）生活和能力跳躍需要而產(chǎn)生的，有意識(shí)的模擬活動(dòng)。亞里斯多德對游戲的定義是：游戲是勞作后的休息和消遣，本身并帶有任何目的性的一種行為活動(dòng)。辭海對游戲的定義是：以直接獲得快感為主要目的，且必須有主體參與互動(dòng)的活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】 體育游戲 體育教學(xué)

【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）08-155-01

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故而游戲在人類社會(huì)初創(chuàng)時(shí)期就已經(jīng)作為一種手段用于人類的教育和體育學(xué)習(xí)，人類通過游戲?qū)蟠M(jìn)行教育、生活技能的傳授，游戲可以說是人類社會(huì)生活的一面鏡子。游戲是作為一種普遍的社會(huì)活動(dòng)，幼童們的自然嬉戲，放松自我，超越了一切的約束和要求，沒有了歷史和規(guī)矩的要求。所以我們可以認(rèn)為游戲的含義為歡愉、消遣、游樂。它表現(xiàn)了游戲的一個(gè)方面，同時(shí)也說明了體育就是一種游戲。

1.體育游戲的內(nèi)涵

我們認(rèn)為，它是指一個(gè)人或一群人根據(jù)一定的規(guī)則，按照一定的目的和要求組織的體育節(jié)目，他是一種有目的的、有計(jì)劃地、主動(dòng)參與的活動(dòng)，體育游戲的基本特征是普遍性、人文性和參與性。我們認(rèn)為體育游戲可以分為競爭性游戲和主動(dòng)型游戲。競技性比賽是積極運(yùn)動(dòng)發(fā)展的高級(jí)階段，如各種對抗性球類運(yùn)動(dòng)，各項(xiàng)田徑比賽項(xiàng)目等；競技性游戲?qū)τ趫龅?、器材、時(shí)間都有一定的要求，對參賽人數(shù)、競賽規(guī)則都有一套約定俗成或張榜公布所有人都認(rèn)同的規(guī)則，對參與人員技戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行能力和理解能力都有自己嚴(yán)格的要求，并且需要參與人員有一定的基礎(chǔ)性訓(xùn)練。而活動(dòng)性游戲，與之相比這要簡單容易操作得多，它既沒有復(fù)雜的規(guī)則要求，也沒有參加人數(shù)、參與年齡和性別的要求，對器材場地往往也是因陋就簡，滿足基本開展活動(dòng)的條件即可，所以可以說他非常適合少年兒童的活動(dòng)。

2.體育游戲的特點(diǎn)

2.1體育游戲是有明確目的性和意識(shí)性的，無論哪種游戲活動(dòng)的開展都是帶有一定的目的的要么教授勞動(dòng)和生活各種技能，要么增強(qiáng)游戲參與者的智力和體力，或者給予參與者生理上、心理上的愉悅和放松。

2.2人體的第二信號(hào)系統(tǒng)在游戲的過程中起著積極重要的作用從某些方面也可以說，只有人類的一些活動(dòng)才是真正的游戲，有些動(dòng)物，比如說像叢林中嬉戲的大猩猩雖然它們也有類似于人類的游戲活動(dòng)，但他們的那些活動(dòng)也僅僅局限于像，但它是和人類是有根本性差異的，因?yàn)檫@是一些無意識(shí)的活動(dòng)，只是一些毫無意義的重復(fù)。和人類的游戲有著本質(zhì)上的差別。

3.體育游戲的分類

我們認(rèn)為根據(jù)游戲的不同分類方法，游戲可分為幾類，具體情況如下：1、根據(jù)組織形式，包括分隊(duì)競技和不分隊(duì)競技。分隊(duì)游戲?qū)⑴c游戲的每隊(duì)人數(shù)、大致人員素質(zhì)情況都基本要求區(qū)別不大。要求游戲在同等條件下開展，每隊(duì)的目標(biāo)都是固定的，要求團(tuán)隊(duì)內(nèi)部要目的明確、協(xié)調(diào)一致向著最終的目標(biāo)大家心往一處想，勁往一處使，成績的取得主要依靠集體配合的嫻熟。按人體各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)分可分為跑的游戲、跳的游戲、投的游戲等。

4.創(chuàng)編和選擇體育游戲遵循的原則

雖然體育游戲花樣繁多、可以說是千奇百怪，但在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)訓(xùn)練活動(dòng)中，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行有選擇行的組合以達(dá)到服務(wù)教學(xué)、服務(wù)課堂的要求，這就要求我們要根據(jù)課程情況對體育游戲進(jìn)行創(chuàng)編改良，以取得教學(xué)的良好效果。在創(chuàng)編改良過程有應(yīng)該嚴(yán)格按以下標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

4.1游戲的內(nèi)容和組織，主要是為了完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和基本技能，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。嚴(yán)禁無意義、迷信、庸俗的游戲，損害學(xué)生身心健康。此外，應(yīng)避免過于復(fù)雜而不違反衛(wèi)生原則的比賽。

4.2創(chuàng)造和選擇游戲必須有樂趣，創(chuàng)造和選擇游戲，以滿足學(xué)生的年齡特征的游戲動(dòng)作，情節(jié)，規(guī)則和組織方法，以了解和學(xué)生的身體狀況，能力和精神態(tài)度，以適應(yīng)。

4.3，游戲的創(chuàng)造與選擇，內(nèi)容體現(xiàn)了時(shí)代在新的科學(xué)成就中的特點(diǎn)，通過游戲不僅使學(xué)生能夠鍛煉身體的目的，而且能讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活。要反對那種牽強(qiáng)附會(huì)，生搬硬套，把學(xué)生的游戲變成教育的過程，也不能把那些過時(shí)的東西弄得過時(shí)，然后教學(xué)生。

5.體育游戲的組織教法要求

5.1解釋游戲的內(nèi)容和順序，根據(jù)游戲的名稱、目的、意義、活動(dòng)、規(guī)則、要求和順序來解釋清楚。然后，請參與者提問，然后解釋不清楚的地方。方法和規(guī)則很重要，必須加以強(qiáng)調(diào)。

5.2做好游戲的組織引導(dǎo)工作教師對在游戲活動(dòng)中出現(xiàn)的問題要及時(shí)加以引導(dǎo)，對各種不遵守紀(jì)律和違反規(guī)則的行為要及時(shí)制止，給予教育。要積極關(guān)心了解游戲參與者的游戲活動(dòng)中的各項(xiàng)身體指標(biāo)變化，根據(jù)游戲進(jìn)行的過程合理調(diào)節(jié)，動(dòng)態(tài)平衡。對需要照顧關(guān)心的群體要要隨時(shí)注意觀察，及時(shí)化解困難。

5.3做好裁判工作，確保比賽活動(dòng)始終公正、準(zhǔn)確、有序地進(jìn)行。

6.體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用

6.1體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用，一般體育教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)基本都是繞田徑場慢跑一圈，徒手操等等，學(xué)生不知道重復(fù)進(jìn)行了多少次的活動(dòng)，如此往復(fù)使用造成了學(xué)生普遍喜歡體育但不喜歡上體育課?？梢越M織一些跑步游戲。

6.2當(dāng)游戲方法用于身體素質(zhì)練習(xí)時(shí)，學(xué)生更興奮，更活躍。教師應(yīng)注意控制運(yùn)動(dòng)量，防止過度負(fù)荷，采取安全措施預(yù)防傷害事故發(fā)生。體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育中發(fā)揮著不可替代的作用。我們的教師根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)造出一定的針對性和適用性的游戲，對學(xué)生實(shí)施健康教育，這是當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)改革和發(fā)展的方向和途徑。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]邢菊.高師體育游戲教法初探.江西教育：綜合版，2011.

[2]尹恒.體育游戲促進(jìn)高職學(xué)生全面發(fā)展的作用和策略研究.當(dāng)代體育科技.2014.

[3]吳者健.淺析體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用.科技信息.2011.

[4]楊龍.初中體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用.都市家教：上半月.2014.

[5]王曉青.讓“游戲”貫穿英語教學(xué)始終.課程教育研究.2012.