陳婉燕

【摘要】 在英語教學(xué)以及考試中，閱讀占據(jù)的比例較重，提升英語閱讀能力，不僅僅要求學(xué)生具有一定的詞匯基礎(chǔ)，掌握一定的閱讀方法，同時還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的英語思維習(xí)慣，基于此，本文論述了如何有效提升初中學(xué)生的用于閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】 英語閱讀 能力 措施

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）08-101-01

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英語閱讀是獲取英語閱讀文本關(guān)鍵信息的首要方法。學(xué)生能否在英語考試中拿到高分，閱讀能力的高低是至關(guān)重要的。因此英語閱讀能力的提升對于中學(xué)生是極其重要的。如何迅速提高學(xué)生的閱讀能力呢？必須解決幾個重要問題。

1.擴展詞匯知識，擴大詞匯量

語言知識是形成閱讀能力的首要因素，其中詞匯占有特別重要的地位。詞匯是語言的主體，詞匯不過關(guān)就不能成功閱讀。因此，教師首先要狠抓《大綱》要求的基本詞匯，利用同義詞、反義詞、英語釋義等方法鞏固擴大詞匯，用法靈活的詞要放在一定的上下文中講練。比如：like 一詞，可舉例 He likespotatoes.來加深學(xué)生對多義詞的含義和用法的理解。使學(xué)生做到聽說讀寫四會，并定期檢查詞匯掌握情況。另外，教師要注意歸納、講練構(gòu)詞法知識。比如見到 dislike 一詞，不但要指出dis- 前綴表示否定，還要舉出 dishonest，disobey，dissatisfied 等詞讓學(xué)生辨別詞義，并歸納出含否定意義的詞綴有 in-，im-，un-，-ful 等，如 inactive，impossible，unhappy，hopele ss，useful。這樣讓學(xué)生熟記一些常用詞根和詞綴，有助于聯(lián)系起數(shù)以千計的詞匯?；驹~匯加上通過構(gòu)詞分析可辨認的詞，能夠保證閱讀時詞匯過關(guān)，這正是提高閱讀能力的突破口。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣

很久以來，許多研究者都把語言作為一個整體來進行研究，而忽視了在閱讀方面培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性。在英語學(xué)習(xí)中，閱讀是四項基本技能之一，通過閱讀，學(xué)生可以獲取一定的信息，因此，整個英語教學(xué)的核心是閱讀教學(xué)。在閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是提高學(xué)生閱讀能力的有效途徑。自主閱讀是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，按照學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況制訂相應(yīng)的閱讀目標(biāo)和計劃，選擇適當(dāng)?shù)拈喿x策略，同時學(xué)生還可監(jiān)控自身的閱讀過程，并能對自身的閱讀過程進行自我評估和評價。然而，在英語閱讀過程中，學(xué)生往往存在著一些不良的閱讀習(xí)慣，這些不良習(xí)慣都會造成他們在閱讀時注意力不集中，閱讀速度放慢。尤其是一些學(xué)生還有另外一種不好的閱讀習(xí)慣———“聲讀”，就是學(xué)生逐字逐句地把文章默念出來，這不僅會減慢閱讀速度，還不利于整體把握、理解文章信息。因此，在平時的閱讀中，教師就要告訴學(xué)生逐漸擴大自己的眼界，減少回讀。好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀速度、使大腦進入英語思維狀態(tài)的重要因素。因此，教師要提醒學(xué)生，把注意力集中在文章的連續(xù)意思、整篇文章的中心思想上。

3.指導(dǎo)學(xué)生英語閱讀的方法

培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力是英語教學(xué)的主要目標(biāo)，那么，在教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀呢？首先，課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合。課內(nèi)教材的閱讀是一個重要方面，同時，課外閱讀積累也是提高閱讀能力的一個有效途徑，因此，要做到課上閱讀與課外積累相結(jié)合。有了大量的課外閱讀積累，能有效促進我們的閱讀教學(xué)活動的開展。因為，學(xué)生通過課外閱讀活動積累了豐富的詞匯知識，有了一定的語感，這些有助于對教材的理解。所以，教師不論采用什么方法教學(xué)，學(xué)生容易接受；反之，如果學(xué)生沒有進行大量的課文閱讀做支撐，課堂教學(xué)就會因有限的詞匯信息和狹窄的知識信息而受阻，不利于閱讀教學(xué)的有效開展。其次，注重閱讀速度。在閱讀教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的閱讀速度，要指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格要求自己，不管進行練習(xí)還是考試，都要抓住閱讀的重點，找出主題句，進一步理清文章內(nèi)容和思路，進而對文章進行整體把握，提高閱讀速度。再次，注重選擇適宜而豐富的閱讀材料。材料的選擇很重要，閱讀材料可以是名人軼事、歷史傳說、新聞報道、科普文章等，但無論在題材、難易程度上都應(yīng)該跟教學(xué)實際和學(xué)生水平相匹配，指導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)涵豐富和難度適中的閱讀材料中豐富閱讀體驗。

4.注重培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)思維習(xí)慣，抓住閱讀能力培養(yǎng)的核心

在學(xué)習(xí)英語時，我們會無意識地把看到的材料翻譯成漢語，從漢語的角度進行理解，其實，英語相比于漢語在語言表述、思維方式方面有很大的不同，用漢語思維習(xí)慣來學(xué)習(xí)英語，會影響對語言的理解效果。為了克服漢語對英語的影響，在教學(xué)中要盡量為學(xué)生營造全英的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，讓學(xué)生學(xué)會直接用英語思維進行思考，而不是首先在大腦中把看到的東西翻譯成漢語進行理論，英語思維習(xí)慣的養(yǎng)成對閱讀能力的提高具有重大的意義。

5.結(jié)語

大量課外閱讀，選簡短精致的切合教學(xué)大綱的短文，學(xué)生讀之，朗朗上口，心情愉悅。擴大閱讀實踐是提高學(xué)生閱讀能力必由之路，要在現(xiàn)行教材的基礎(chǔ)上加大閱讀量?？偠灾瑢W(xué)生在具備詞匯和句子的語言知識的基礎(chǔ)上，掌握運用一定的閱讀技巧，通過課內(nèi)課外的強化訓(xùn)練一定會大大提高閱讀的速度和閱讀理解水平，從而大大提高獲取新知識和新信息的能力。