2016年江蘇高考詩歌鑒賞題回到原點，回扣教材，源于教材而高于教材，體現(xiàn)命題的高境界。所選命題材料與《〈史記〉選讀》課文相關(guān)，它啟示我們立足于課本方是正道。我們依據(jù)這一變化，精選與教材有隱聯(lián)的詩詞，著力原創(chuàng)，供同學(xué)們演練。

一、閱讀下面這首唐詩，回答問題。

結(jié)襪子

（唐） 李白

燕南壯士吳門豪，筑中置鉛魚隱刀。

感君恩重許君命，太山一擲輕鴻毛。

1.“燕南壯士”“吳門豪”分別指誰？詩人是如何選材的？這樣選材有什么表達(dá)效果？（5分）

答：

2.司馬遷在《史記·刺客列傳》中說：“自曹沬至荊軻五人，此其義或成或不成，然其立意較然，不欺其志?！闭埥Y(jié)合本詩概括“立意”的內(nèi)涵，并簡要分析寄寓了詩人什么樣的思想情感。（6分）

答：

二、閱讀下面這首元曲，回答問題。

【雙調(diào)】 壽陽曲

四時（其三）

（元） 吳西逸

縈心事，惹恨詞。更那堪動人秋思。畫樓邊幾聲新雁兒，不傳書擺成個“愁”字。

1.曲中“心事”“恨”具體指什么？理由是什么？由“更那堪動人秋思”一句可聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中哪兩個句子？（5分）

答：

2.賞析畫線的句子。（6分）

答：

三、閱讀下面三首詩，回答問題。

鴻門

（唐）胡 曾

項籍鷹揚①六合晨，鴻門開宴賀亡秦。

樽前若取謀臣計，豈作陰陵②失路人？

項羽

（宋） 錢舜選

項羽天資自不仁，那堪亞父作謀臣？

鴻門若遂樽前計，又一商君又一秦。

范增

（宋） 王安石

中原秦鹿待新羈，力戰(zhàn)紛紛此一時。

有道吊民天即助，不知何用牧羊兒？

注：①鷹揚：逞威。②陰陵，地名，項羽潰敗后在此迷路。

1.王安石詩中“牧羊兒”典出何處？“牧羊兒”具體指誰？（2分）

答：

2.前兩首詠史詩針對同一歷史事件抒發(fā)的情感有何不同？請簡要分析概括。（4分）

答：

3.南宋曾季貍《艇齋詩話》云：“荊公詠史詩，最于義理精深?！闭埥Y(jié)合《范增》這首詩談?wù)勀銓@句話的理解。（4分）

答：

四、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（11分）

省試湘靈鼓瑟

（唐） 錢起

善鼓云和瑟，常聞帝子靈。

馮夷空自舞，楚客不堪聽。

苦調(diào)凄金石，清音入杳冥。

蒼梧來怨慕，白芷動芳馨。

流水傳湘浦，悲風(fēng)過洞庭。

曲終人不見，江上數(shù)峰青。

1.“湘靈鼓瑟”典出何處？“馮夷空自舞，楚客不堪聽”讓人想到蘇軾《赤壁賦》中哪兩個句子？（3分）

答：

2.本詩用何種手法寫湘靈擅于鼓瑟？請具體分析。（4分）

答：

3.從情和景的關(guān)系角度賞析本詩畫線的最后兩句。（4分）

答：

五、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（11分）

籌筆驛

（唐） 李商隱

猿鳥猶疑畏簡書，風(fēng)云常為護(hù)儲胥。

徒令上將揮神筆，終見降王走傳車。

管樂有才真不忝，關(guān)張無命欲何如？

他年錦里經(jīng)祠廟，梁父吟成恨有余。

注：簡書：指軍令。古人將文字寫在竹簡上。儲胥：指軍用的籬柵。

1.本詩吟詠的對象是誰？請結(jié)合原詩寫出你的推斷理由。（3分）

答：

2.本詩的詩眼是哪一個字？請具體解說其內(nèi)涵。（3分）

答：

3.清人何焯論本詩時說：“議論固高，尤在抑揚頓挫處，一唱三嘆，轉(zhuǎn)有余味?！保ā读x門讀書記》）請結(jié)合原詩談?wù)勀愕睦斫?。?分）

答：

六、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（11分）

次韻王定國揚州見寄

（宋） 黃庭堅

清洛思君晝夜流，北歸何日片帆收？

未生白發(fā)猶堪酒，垂上青云卻佐州！

飛雪堆盤鲙魚腹，明珠論斗煮雞頭。

平生行樂自不惡，豈有竹西歌吹愁？

注：元豐年間，王定國受蘇軾牽連也被貶。元祐（1086～1094）初期，蘇軾還京，薦他為宗正丞，不久又遭貶謫，出為揚州通判。

1.題目中“次韻”和“見”的含義是什么？（2分）

答：

2.尾聯(lián)中“豈有竹西歌吹愁”一句化用的是杜牧的哪一句詩？表達(dá)了什么情感？（3分）

答：

3.賞析頸聯(lián)的表達(dá)特色及效果。（6分）

答：

七、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

秋發(fā)庾嶺

（明） 湯顯祖

楓葉沾秋影，涼蟬隱夕暉。

梧云初暗靄，花露欲霏微。

嶺色隨行棹，江光滿客衣。

徘徊今夜月，孤鵲正南飛。

注：作者上書抨擊朝政，觸怒權(quán)貴，被貶為徐聞典史，此詩寫于赴任途中。

1.請分析本詩首聯(lián)的作用。（3分）

答：

2.你認(rèn)為頷聯(lián)中哪兩個字用得好，為什么？（4分）

答：

3.請比較本詩末句“孤鵲正南飛”與曹操《短歌行》：“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？”表達(dá)情感的異同。（4分）endprint

答：

八、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

送春

（宋） 林景熙①

蜀魄②聲聲訴綠陰，

誰家門巷落花深。

游絲不系春暉住，

愁絕天涯寸草心。

注：①林景熙，曾以太學(xué)士入仕。南宋亡后，隱居不出。②蜀魄，指杜鵑鳥。蜀帝杜宇，以自己德薄而禪位于人，死后化為杜鵑鳥，于春末哀啼，直至口中流血。

1.首句的寫景有哪些特色？（5分）

答：

2.三、四兩句化用了唐代哪一位詩人的哪兩句詩？作者借此表達(dá)了怎樣的情感？（6分）

答：

九、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（10分）

鷓鴣

（唐） 鄭谷

暖戲煙蕪錦翼齊，品流應(yīng)得近山雞。

雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼。

游子乍聞?wù)餍錆?，佳人才唱翠眉低?/p>

相呼相應(yīng)湘江闊，苦竹叢深日向西。

注：山雞：鳥名，即雉，羽毛斑斕美麗。黃陵廟：在湘陰縣北洞庭湖畔。傳說帝舜南巡，死于蒼梧，二妃從征，溺于湘江，后人遂立祠于水側(cè)，即黃陵廟。

1.這是一首詠物詩，聯(lián)聯(lián)有鷓鴣，請作簡要概括。（5分）

答：

2.溫庭筠的詞《菩薩蠻·小山重疊》中也寫到鷓鴣，試寫出相關(guān)句子，并分析溫詩和鄭詩中鷓鴣在表情達(dá)意上的不同。（6分）

答：

十、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

御街行·別東山

（宋） 賀鑄

松門石路秋風(fēng)掃，似不許，飛塵到。雙攜纖手別煙蘿，紅粉清泉相照。幾聲歌管，正須陶寫，翻作傷心調(diào)。

巖陰暝色歸云悄，恨易失，千金笑。更逢何物可忘憂，為謝江南芳草。斷橋孤驛，冷云黃葉，相見長安道。

1.本詞下片中的“謝”用得極為巧妙。請簡要分析。（5分）

答：

2.本詞和蘇軾的《江城子·十年生死兩茫?！范疾捎昧恕疤搶嵔Y(jié)合”的寫法。結(jié)合有關(guān)句子簡析。（6分）

答：

十一、閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（11分）

奉寄皇甫補缺

張繼

京口情人別久，揚州估客來疏。

潮至潯陽回去，相思無處通書。

酬張繼

皇甫冉

悵望南徐登北固，迢遙西塞恨東關(guān)。

落日臨川問音信，寒潮唯帶夕陽還。

注：皇甫冉于代宗大歷初在京城長安任左補闕，公元770年回老家潤州丹陽省親。這時其好友張繼正在洪州任轉(zhuǎn)運使判官，先寫了一首《奉寄皇甫補闕》的六言小詩表示思念之情，皇甫冉就寫了七言絕句作為酬答。

1.皇甫詩統(tǒng)領(lǐng)全詩的領(lǐng)字是什么？劉禹錫與“西塞”相關(guān)的懷古詩是什么？（2分）

答：

2.兩首詩前三句在構(gòu)思上有何特點？請簡要分析。（4分）

答：

3.賞析皇甫詩畫線的結(jié)句。（5）

答：

參考答案

一、1.燕南壯士：高漸離。（1分）吳門豪：專諸。（1分）詩人選材時略去了《刺客列傳》中許多精彩的描寫，選取他們最富于傳奇色彩的情節(jié)（1分），一是高漸離在筑中暗藏鉛塊撲擊秦始皇，二是專諸將匕首暗藏在魚腹中刺殺吳王僚。（1分）這樣選材突出了他們最感人的精神力量，能喚起讀者對兩位俠士的向往與崇敬的激情。（1分）

2.“立意”內(nèi)涵：感懷知遇之恩，以命相許（或士為知己者死）。（2分）思想情感：對俠士表現(xiàn)出來的完成自我人格力量、實現(xiàn)自我生命價值的贊揚；（2分）死亡要重于泰山，渴望自己的生命驚天動地，光彩照人。（2分）

二、1.心事：相思。（1分）恨：離別。（1分）秋思，鴻雁不傳書。（1分）多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。（1分）

2.本句通過調(diào)動視覺、聽覺及內(nèi)心感覺等角度間接表現(xiàn)抒情主人公內(nèi)心世界；（2分）責(zé)備“鴻雁不傳書”，擺成“愁”字，無理而妙，是抒情主人公因內(nèi)心孤獨而引發(fā)的聯(lián)想；（2分）傳達(dá)出抒情主人公希望獲得羈客消息的迫切情懷。（2分）

三、1.《史記·項羽本紀(jì)》（1分）；楚懷王孫熊心（或答“義帝”）（1分）

2.胡詩通過項羽鴻門宴上耀武揚威與后來潰敗的對比，為項羽未能采納范增計謀導(dǎo)致最終慘敗而嘆惜；（2分）錢詩流露出對項羽功敗的慶幸，他認(rèn)為項羽不行仁義，即便計謀獲得成功，歷史上也不過多一個像商紂王一樣的暴君而已。（2分）

3.立意新穎，重在析理。秦朝末年，天下英雄逐鹿中原，得民心者得天下；（2分）不媚流俗，見解獨特。對范增獻(xiàn)謀尊放羊娃為義帝持否定態(tài)度。（2分）

四、1.《楚辭》。（1分）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（2分）

2.側(cè)面烘托。（1分）樂曲使河神馮夷忍不住翩翩起舞，哀怨之聲使楚客不忍卒聽；（1分）哀婉之音使金石為之悲戚，音質(zhì)清亢，穿透蒼穹，遠(yuǎn)達(dá)蒼梧之野，使芳草吐香；（1分）樂曲彌漫在整個湘水之上，匯成悲風(fēng)越過洞庭。（1分）

3.以景結(jié)情。一江如帶，數(shù)峰似染，只聞其聲，不見其人，給人以撲朔迷離的悵惘之感；（2分）景色恬靜，似真似幻，言有盡而意無窮，給人留下悠悠的思戀和無窮的想象空間。（2分）

五、1.諸葛亮。（1分）“管樂有才真不忝”，諸葛亮曾“自比于管仲、樂毅”；（1分）“他年錦里經(jīng)祠廟”，指成都武侯祠堂；（1分）“梁父吟成恨有余”，諸葛亮年輕時“好為《梁父吟》”。（1分）

2.詩眼：恨。（1分）恨徒有威智，然后主投降，時無明主，霸業(yè)難成；（1分）恨空有韜略，然關(guān)張早逝，時無良將，未捷身死。（1分）endprint

3.首聯(lián)說猿鳥畏其軍令，風(fēng)云護(hù)其藩籬，極寫其威嚴(yán)，一揚；（1分）頷聯(lián)卻言其徒有神智，終見劉禪投降，蜀漢歸于敗亡，一抑；（1分）頸聯(lián)出句稱其才真無愧于管仲、樂毅，又一揚；（1分）對句寫關(guān)羽、張飛無命早亡，失卻羽翼，又一抑。（1分）抑揚之間，似是“自相矛盾”，實則文意連屬，一以貫之。（1分）

六、1.次韻即按照原詩的韻和用韻的次序來和詩，也叫步韻。（1分）見：我。（1分）

2.誰知竹西路，歌吹是揚州。（2分）希望朋友借歌吹以消愁。（1分）

3.修辭特點：比喻。（1分）魚腹細(xì)切成膾，堆放盤中像飛來的白雪；（1分）煮熟的雞頭米，像千萬顆晶瑩的珍珠。（1分）句式特點：倒裝，把“飛雪”、“明珠”放在句首。（1分）效果：引起人們對美好事物的充分聯(lián)想，（1分）以樂景寫哀情，強(qiáng)化被貶后實際生活的可悲。（1分）

七、1.點明時令特征；（1分）奠定悲愴基調(diào)；（1分）借景抒情，表達(dá)被貶后內(nèi)心的蒼涼之情。（1分）

2.“初”和“欲”。（2分）讓人感到時光的推移，（1分）使整個畫面靜中顯動。（1分）

3.同：都借助“鵲”這一意象來傳情。（1分）異：本詩作者以孤鵲自喻，（1分）表達(dá)內(nèi)心的孤寂與不平，（1分）曹詩嘆息的是亂世中人才無所依托，志士報國無門。（1分）

八、1.選取春末富有特征的景物，（1分）視聽結(jié)合，（1分）融情入景（借景抒情），（1分）運用反襯，以樂景寫哀情。（2分）

2.孟郊（1分）誰言寸草心，報得三春暉。（2分）抒發(fā)了對母親的感激之情（1分）和難以回報的愧疚之意；（2分）或：表達(dá)留住故國而不得的哀傷與無奈，（1分）抒發(fā)了愛國和對故國的憑吊懷念之情。（2分）（如只答傷春惜春之情給1分）

九、1.鷓鴣之習(xí)性、羽色和形貌；啼聲所在，凄迷荒僻；聞啼聲，人之感傷；低回飛鳴，悲情無盡。（頸聯(lián)2分，其余每點1分）

2.新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。（2分）溫詩運用反襯手法。鷓鴣雙雙，反襯女子的孤獨寂寞；（2分）鄭詩借物抒情，借鷓鴣悲啼抒發(fā)游子的鄉(xiāng)愁旅思。（2分）

十、1.“謝”為“辭謝”之謝。（1分）肥嫩豐茂、綠遍江南的芳草非但不能解除或減輕胸中的恨和憂，往往反而加重它的份量，（2分）進(jìn)一步抒發(fā)失去妻子之后無法忘懷的憂苦，用筆曲折隱晦。（2分）

2.本詞的“雙攜纖手別煙蘿，紅粉清泉相照”兩句，作者面對墓丘，睹物思人，好像又和妻子雙手相牽，在清澈的泉水邊去映照紅潤粉嫩的面龐。這里所寫的情狀，為虛，但均是生前生活的寫照，為實。（3分）《江城子》中“小軒窗，正梳妝”正是詞人夢中所夢到梳妝打扮的生活場景，而“料得年年腸斷處；明月夜，短松岡”三句從夢境落回到現(xiàn)實上來。（3分）

十一、1.悵（1分）《西塞山懷古》（1分）

2.都直寫離情，（1分）并借助地名將詩句串聯(lián)起來。（1分）張詩選用京口、揚州、潯陽三個地名，皇詩選用南徐、北固、西塞、東關(guān)、臨川五個相互關(guān)聯(lián)的地名，（1分）通過空間的遼闊阻隔傳達(dá)出友情的綿遠(yuǎn)深沉。（1分）

3.融情于景，以景結(jié)情。（1分）以寒潮的無知反襯出人的有情，（1分）并借助夕陽這一傳統(tǒng)意象點染離愁，（1分）從而產(chǎn)生悵然不盡，情意悠長的藝術(shù)效果。（2分）

（作者：王廣清，江蘇省興化中學(xué)）endprint