尹家蕓

摘 要：傳統(tǒng)的初中思想政治教學(xué)活動(dòng)受應(yīng)試教育的影響，教師為了能夠在有限的政治課堂教學(xué)時(shí)間里向?qū)W生傳授更多的思想政治基礎(chǔ)知識(shí)，常常使用灌輸式的教學(xué)方式，直接將教材內(nèi)容籠統(tǒng)地“堆積”到學(xué)生的大腦中，忽視了學(xué)生課堂教學(xué)的主體作用，沒(méi)有將思想政治這一學(xué)科的本質(zhì)——思想性傳授給學(xué)生，這就使得初中思想政治教學(xué)成為只有形體無(wú)內(nèi)涵的支架。針對(duì)這一情況，教師需要將情感因素融入初中思想政治教學(xué)中，即利用情感教學(xué)開(kāi)展初中思想政治教學(xué)。這里的情感不僅包括教師、學(xué)生的情感，還包括思想政治中所蘊(yùn)含的人文主義精神等情感因素。那么，如何才能在初中思想政治教學(xué)中有效運(yùn)用情感教學(xué)呢？這將是論述的重點(diǎn)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：初中思想政治教學(xué)；情感教學(xué)；教師；學(xué)生

在初中思想政治教學(xué)中進(jìn)行情感教學(xué)不僅是素質(zhì)教育的要求，更是新課程改革的要求，主要目的是使學(xué)生具備健康向上的情感，這就對(duì)現(xiàn)階段以知識(shí)傳授為主的傳統(tǒng)思想政治教學(xué)方式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。那么到底什么是情感教學(xué)呢？情感教學(xué)在初中思想政治教學(xué)中有何作用？我們應(yīng)該如何利用情感教學(xué)來(lái)開(kāi)展思想政治教學(xué)活動(dòng)呢？

一、情感教學(xué)的含義

情感教學(xué)作為一種教學(xué)手段，主要是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師在充分考慮學(xué)生認(rèn)知因素的同時(shí)，將自身的言行舉止等情感投入到教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)受教育者進(jìn)行有目的、有步驟的指導(dǎo)，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生主動(dòng)完成教學(xué)目標(biāo)的一種輔助性教學(xué)手段。

二、情感教學(xué)在初中思想政治課中的作用

1.激發(fā)學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)興趣

在初中思想政治課中，教師充分利用情感進(jìn)行教學(xué)，首先對(duì)激發(fā)學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)興趣具有極大的促進(jìn)作用。當(dāng)他們的情感傾向于該學(xué)科的時(shí)候，他們往往會(huì)以一種積極的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)這門學(xué)科，當(dāng)他們的情感偏離與該學(xué)科的時(shí)候，他們往往會(huì)對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生排斥心理。所以，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要來(lái)源于他們對(duì)該學(xué)科的情感。情感是在一定的教學(xué)情境和教學(xué)環(huán)境中產(chǎn)生的，在課堂教學(xué)中運(yùn)用聲情并茂的講解，課堂氛圍會(huì)愈加高昂，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)隨著這種氛圍的產(chǎn)生而被調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中。

2.提高學(xué)生的思想政治認(rèn)知能力

情感是一把雙刃劍，它既存在積極的影響也存在消極的影響。當(dāng)學(xué)生在初中思想政治教學(xué)中受到英雄人物、名人事跡的感染的時(shí)候，他們往往會(huì)對(duì)這些人物、事跡產(chǎn)生敬佩心理；當(dāng)學(xué)生在初中思想政治教學(xué)中探究到各種丑惡現(xiàn)象的時(shí)候，往往會(huì)產(chǎn)生厭惡、排斥心理。教師需要有針對(duì)性地利用情感的兩極性來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知能力，提高學(xué)生的社會(huì)事物分辨能力，從而促使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

3.融洽師生關(guān)系

當(dāng)教師在開(kāi)展思想政治教學(xué)活動(dòng)時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容中加入自己的情感傾向，當(dāng)自己的情感與學(xué)生的情感、價(jià)值等相符合時(shí)，學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得這個(gè)老師合自己的“口味”，從而對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感，由此拉近師生關(guān)系。

三、初中思想政治課中情感教學(xué)的運(yùn)用

1.教師尊重學(xué)生

高爾基說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)學(xué)生的人，才能教育好學(xué)生。”愛(ài)可以說(shuō)是實(shí)施情感教育的源泉。教師在開(kāi)展初中思想政治教學(xué)時(shí)，要想使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，單憑下命令是做不到的，反而會(huì)使處于青春期的初中生產(chǎn)生反叛心理。針對(duì)這一情況，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的分析觀察，在學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平的基礎(chǔ)上對(duì)其給予充分的尊重，尊重學(xué)生的人格，不論學(xué)生的學(xué)習(xí)水平如何，都要以賞識(shí)教育為主，不要因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)不理想而對(duì)其過(guò)分苛責(zé)；尊重學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解，這一見(jiàn)解正是學(xué)生價(jià)值觀念、思維方式的體現(xiàn)，教師不要因?yàn)閷W(xué)生天馬行空的想象而對(duì)其遏制，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維的發(fā)展。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式

教師教學(xué)的最高境界是實(shí)現(xiàn)教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的高度統(tǒng)一，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，僅憑借教師自身的情感投入是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，此時(shí)教師需要采取多種教學(xué)方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的積極性。

（1）教材講解，以理育情

古人云：“知之深，愛(ài)之切，行之堅(jiān)?！庇纱丝梢钥闯稣J(rèn)知是產(chǎn)生濃烈情感的基礎(chǔ)。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人對(duì)某事物的認(rèn)識(shí)愈加深厚的時(shí)候，他們的情感才會(huì)愈加豐富、深刻。因此，在初中思想政治教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)候，教師需要將教材中抽象的理論內(nèi)容生動(dòng)直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并在直觀中將這些單純的理論知識(shí)講深講透，揭示其中所蘊(yùn)含的本質(zhì)。比如，我在講“孝敬父母”的時(shí)候，會(huì)利用《游子吟》這首詩(shī)引出教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題：“父母是怎樣對(duì)我們予以關(guān)心的？”學(xué)生們紛紛說(shuō)父母在飲食起居、衣食住行、學(xué)習(xí)方面對(duì)自己很關(guān)心。隨之我問(wèn)：“那你們要怎樣報(bào)答自己的父母？”學(xué)生們說(shuō)當(dāng)父母老了要好好照顧他們，有的說(shuō)等父母老了他們想要什么就買什么……我問(wèn)：“那你們知道父母的生日嗎？”學(xué)生們沉默不語(yǔ)。我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)告訴學(xué)生：“孝敬父母不一定要等到父母老了，從現(xiàn)在起我們需要從一點(diǎn)一滴的小事做起，不要只停留在口頭上。”最后我要求學(xué)生在下節(jié)課上課的時(shí)候?qū)⒆约旱男⒕葱袨檫M(jìn)行匯報(bào)。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以用行動(dòng)來(lái)踐行“孝敬父母”這一內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。

（2）故事滲透，以情動(dòng)人

通過(guò)教學(xué)，可以發(fā)現(xiàn)教材中的一些例子不具備現(xiàn)實(shí)性或者離學(xué)生生活的時(shí)代相距甚遠(yuǎn)。針對(duì)這一情況，教師可以利用當(dāng)下的事件、社會(huì)故事等來(lái)彌補(bǔ)教材的不足，在真實(shí)事件的呈現(xiàn)中激發(fā)學(xué)生的情感。比如，我在講“弘揚(yáng)和培育民族精神”這一內(nèi)容的時(shí)候，會(huì)為學(xué)生呈現(xiàn)2008年汶川地震的抗震救災(zāi)畫(huà)面，讓學(xué)生在直觀的畫(huà)面中感受到一方有難八方支援的集體主義精神，并將其中的一些感人故事講給學(xué)生，讓學(xué)生在故事聽(tīng)講中感受到英雄人物的無(wú)畏精神，從而樹(shù)立集體主義價(jià)值觀，勇于面對(duì)艱難困苦的精神。

總之，在初中思想政治教學(xué)中，教師不僅要教給學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，更要以此為基礎(chǔ)激發(fā)學(xué)生的情感認(rèn)知，運(yùn)用情感教學(xué)來(lái)感染學(xué)生，使學(xué)生真正受到思想政治理念的熏陶。

參考文獻(xiàn)：

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