楊雄

深度學(xué)習(xí)是幼兒在一定的問(wèn)題情境下，圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，在教師的指導(dǎo)下，全身心積極參與，體驗(yàn)成功，獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒調(diào)動(dòng)所有感官，主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和幼兒未來(lái)發(fā)展需要的核心素養(yǎng)，成為一個(gè)具體而豐富的人。因此，深度學(xué)習(xí)的提出，再次凸顯了幼兒的主體地位，不過(guò)，也對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn)。

那么，教師如何知道幼兒的深度學(xué)習(xí)是否已經(jīng)真實(shí)發(fā)生？又該如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行深度學(xué)習(xí)呢？本期策劃將聚焦幼兒的深度學(xué)習(xí)并結(jié)合具體案例，深入解讀深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和教師的支持策略，以饗讀者。