高敏

摘要：古人云”師者，傳道、授業(yè)、解惑”，為人師者身，不僅僅要授業(yè)、解惑，更要傳道。作為一名高等院校的教師，應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，不斷提高自身的政治覺悟與道德覺悟，不僅僅局限于教書授業(yè)，更多的是去走近學(xué)生，授之以道，將國家教育我們的任務(wù)傳達(dá)到每一個學(xué)生心中，提高學(xué)生的思想政治覺悟。我們要用我們的人格魅力、道德魅力去影響、去教育每一位學(xué)生，時刻要有責(zé)任感，要有使命感，更要有高校教師的職業(yè)道德。

關(guān)鍵詞：高校；教育；時代；職業(yè)；道德

一、愛國守法

愛國愛民，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守憲法和 法律，這是每一位人民教師都應(yīng)該遵守和履行的職責(zé)和義務(wù)。在國家的教育方針下，一定要緊跟時代和國家的腳步， 努力維護校園的和諧，保障學(xué)生的受教育權(quán)利，促進新時代下學(xué)校的改變。要把愛國守法貫徹落實到實處。

作為一名合格的人民教師，我們應(yīng)該把國家放在第一位，國家賦予了我們神圣的使命，去培養(yǎng)祖國的未來，我們一定要勇于承擔(dān)責(zé)任，時刻要有責(zé)任意識，履行教師的職責(zé)。我作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，一定要嚴(yán)于律已，注意自己的言行舉止，老師這個特殊的職業(yè)決定了我的工作態(tài)度，雖然一名輔導(dǎo)員不是學(xué)生的專業(yè)老師，但我也有很多東西可以交給學(xué)生，教學(xué)生做人做事，為學(xué)生規(guī)劃未來，教學(xué)生怎么融入集體如何更好地走向社會。可以說輔導(dǎo)員這個職業(yè)在學(xué)生大學(xué)四年的生活里作用還是很重要的，文化的傳播很大一部分是通過語言，潛移默化的對學(xué)生的身心發(fā)展進行著影響，我要做的就是嚴(yán)格規(guī)范自身的言行，給學(xué)生 一個好的榜樣，言傳身教，讓我所負(fù)責(zé)的每一名學(xué)生有一個美好的大學(xué)生活，以一個最完美的品質(zhì)去畢業(yè)。

二、敬業(yè)愛生

老師一定要熱愛自己所選擇的教育事業(yè)，要有自己的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)理想。時刻要把教書育人、學(xué)術(shù)研究、愛國守法、文化傳承當(dāng)做自己一生的夙愿。作為一名老師。我們應(yīng)該樂于奉獻(xiàn)、敬崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、終身學(xué)習(xí)。在關(guān)愛學(xué)生的同事不忘嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生感覺的學(xué)校的關(guān)懷和老師這個職業(yè)的崇高。

作為一名優(yōu)秀的大學(xué)教師，我應(yīng)該不斷地豐富和加強自我，時代在不斷發(fā)展，同時也要求每一位人民教師去提高自身的知識文化水平，做到與時代接軌，與社會接軌。這里我要說的是，即使我是一名老師，還是要做到對知識文化的不局限、不滿足，永遠(yuǎn)懷著一顆求知的心，不斷地豐富自己，這樣才能去更好的與學(xué)生交流，豐富自己的同時也是在豐富學(xué)生，把學(xué)生的發(fā)展放在工作的第一位，勇于突破自身，勇于開拓創(chuàng)新，永遠(yuǎn)不要守舊一塵不變，不要被自己的學(xué)歷所羈絆，要時刻學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)。

三、教書育人

教書育人是國家和人民賦予教師這個職業(yè)的天職。家長們把孩子交給學(xué)校，交給老師，是對老師的信任。所以，我們一定要堅持教師育人的天職，因材施教、勇于創(chuàng)新、結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，尊重個性，多方面激發(fā)學(xué)生潛能，努力做到讓每一位學(xué)生都能全面發(fā)展。

作為一名人民教師，我們一定要以人為本，以學(xué)生為本，把學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展放在首要位置。我覺得應(yīng)該多去了解學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，多去引導(dǎo)學(xué)生，多提一些可行性建議，讓迷茫中的學(xué)生能夠更好地建立自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃。就我的學(xué)生而言，他們已經(jīng)不再是孩子，自身的主觀能動性很強，我能做的就是多聆聽他們的心聲，一方面能夠?qū)ξ易陨淼墓ぷ鬟M行反思，另一方面能讓我更好的了解學(xué)生，了解他們的內(nèi)心想法，從而更好的更準(zhǔn)的對學(xué)生進行教育和管理，更好對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生及時改正問題，更好的投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

對待學(xué)術(shù)的態(tài)度，其實就是追求真理的過程。追求真理、勇于探索、總結(jié)經(jīng)驗、精益求精，不斷突破。對于知識和學(xué)術(shù)的研究，一定要尊重他人的勞動成果，秉持獨立創(chuàng)新的原則，刻苦鉆研、吃苦耐勞，努力創(chuàng)造學(xué)術(shù)奇跡，不斷攀登學(xué)術(shù)巔峰。

為人師，必有為人師之道。作為人民教師，一定要尊重學(xué)術(shù)、尊重知識。無論什么時候提高自身的知識文化水平都是必然要求。我們不僅僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)，自己也要不斷學(xué)習(xí)，不斷的突破自我，多發(fā)表論文，多研究自己專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)知識，更要多去研究其他應(yīng)用型知識，比如我是會計學(xué)碩士，在學(xué)校任職輔導(dǎo)員，我一直在研究心理學(xué)和統(tǒng)計學(xué)，這樣能夠更好地和學(xué)生進行溝通，并且非常有利于我的工作。

五、服務(wù)社會

作為一名教師，一定要勇于承擔(dān)社會責(zé)任，為中華之崛起而扛起重任。社會給予每一位老師信任，同時給了每一位老師責(zé)任，這份責(zé)任不僅僅是教學(xué)育人，更是回報社會、回報國家。主動承擔(dān)社會責(zé)任，是考驗一個教師合格與否的關(guān)鍵。

教育事業(yè)現(xiàn)在就像流水線，軍隊里有句話說得好：“鐵打的營盤，流水的兵”，應(yīng)用在教育事業(yè)上也是一樣，作為一名人民教師，我們面對一屆一屆的學(xué)生，并不會對每一位學(xué)生都照顧的無微不至，當(dāng)然這也是對現(xiàn)代教師的一種考驗。如何去帶好每一屆學(xué)生，如何去上好每一堂課，如何去照顧到每一位學(xué)生，是每個老師都應(yīng)該去深思的問題，盡力去做無非考驗的是責(zé)任心，如果你擁有一顆責(zé)任心，即使工作做得不盡人意，也不會差強人意。當(dāng)下對教育事業(yè)的考驗，無非就是對責(zé)任心的考驗。如果在非要給教育事業(yè)設(shè)置一個考核標(biāo)準(zhǔn)，那么不如說就是考核一個教師有沒有責(zé)任心。一個有責(zé)任心的老師，知道學(xué)生成績、了解學(xué)生的性格，甚至只從一個眼神中就能看出學(xué)生內(nèi)心的想法。這就要求每一位人民教師去正視自己的工作，清楚自身的責(zé)任，全力以赴的去投身到工作崗位當(dāng)中，可謂任重而道遠(yuǎn)。

六、為人師表

師如其表，老師受人尊重、受人崇拜，那么老師的一切言行舉止都會潛移默化的影響學(xué)生，那么老師應(yīng)該以身作則、嚴(yán)于律己、舉止文明、談吐優(yōu)雅，把自己最好的一面展現(xiàn)給學(xué)生，影響學(xué)生、感染學(xué)生，突出教師職業(yè)的偉大，讓自己的每一位學(xué)生都給自己打滿分。

作為一名合格的人民教師我們應(yīng)該多去溝通。老師并不是高高在上，老師也是人，也是人民的公仆，那么我們是不是應(yīng)該反思，有時我們在學(xué)校里會不自覺的把自己的地位抬得太高。我們太高了自己，讓學(xué)生覺得老師和學(xué)生之間有距離，那么很多溝通上的問題就沒辦法解決的。其實在教育問題很多是可以通過溝通解決的，多溝通能夠讓老師更多的去了解學(xué)生，讓學(xué)生覺得老師非常和藹可親，有些學(xué)習(xí)上的問題他們會更愿意跟老師交流，而不是怕被老師責(zé)備而望而怯步。我們真正要做到的是讓學(xué)生去學(xué)懂知識、學(xué)透知識，不要溝通的障礙影響了學(xué)生學(xué)習(xí)方面的發(fā)展。

我們應(yīng)該有自己的良好的職業(yè)道德。作為老師，我們就應(yīng)該有一種意識，我們要言傳身教、嚴(yán)于律己、以身作則，注意自己的言行舉止。老師在學(xué)生的心理永遠(yuǎn)是榜樣。我們的言行直接影響他們的言行，學(xué)生在學(xué)校里的效仿能力是很強大的，可能你不經(jīng)意的言辭和無意的舉動會影響一個學(xué)生今后的發(fā)展。作為一名合格的人民教師，一定要有這份責(zé)任心，為自己的言行負(fù)責(zé)，時刻清醒的認(rèn)識到自己作為老師，應(yīng)該把最好的一面展現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生的潛意識里種下優(yōu)秀的種子，這對學(xué)生未來的發(fā)展是至關(guān)重要的。

參考文獻(xiàn)：

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