陳庭強(qiáng)

新聞標(biāo)題被喻為新聞的眼睛，一篇新聞報(bào)道最先映入讀者眼簾的是標(biāo)題。好的標(biāo)題，可以在一瞬間吸引讀者的視線，可以鮮明地表現(xiàn)新聞的主題，增強(qiáng)新聞的可讀性，強(qiáng)化新聞的表達(dá)效果，從而讓人產(chǎn)生“急欲一讀”的強(qiáng)烈愿望。在工作繁忙、生活節(jié)奏加快的今天，許多讀者都是忙里偷閑讀新聞，這就要求新聞標(biāo)題的制作準(zhǔn)確、凝練、鮮明、生動(dòng)。

一、選用動(dòng)詞要“精”

動(dòng)詞是表示動(dòng)作、行為和變化的詞。動(dòng)詞在句子結(jié)構(gòu)中是一個(gè)活躍的因素，恰當(dāng)?shù)厥褂脛?dòng)詞可以使標(biāo)題達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的效果。新聞要告訴人們什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人（事物）、發(fā)生了什么事，從心理學(xué)角度來說，人們最想知道的是到底發(fā)生了什么事，而傳遞“發(fā)生了什么事”這一信息的重任主要是由動(dòng)詞來擔(dān)當(dāng)?shù)模虼?，我們?yīng)該精心選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞來實(shí)現(xiàn)“發(fā)生了什么事”這一新聞內(nèi)核的準(zhǔn)確表述。例如：在低頭和抬頭之間走好群眾路線，中學(xué)生“選修”不“選休”；今年就業(yè)形勢(shì)好，畢業(yè)生很“刁”；圖書漂流讓知識(shí)“動(dòng)”起來等等。

二、運(yùn)用“熱”詞和流行語要“活”

詞語總是隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展而不斷更新迭出。讀者總是具有“獵奇”、“賞新”的心理。鑒于此，新聞標(biāo)題在制作時(shí)就應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)的融入“熱”詞和流行語。例如：要“前衛(wèi)”更要“前位”；愛心超市：愛的“N次方”等。當(dāng)然也不可亂用網(wǎng)絡(luò)用語，例如：有木有、好滴、偶們等等這些。

三、概括事實(shí)要“準(zhǔn)”

不同的修辭方法具有不同的作用，比喻的作用主要是：化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔，例如：《黃岡職院技術(shù)學(xué)院與我校成功“聯(lián)姻”》、《企業(yè)教師與2011級(jí)新生“面對(duì)面”》等。比擬的作用是使所寫的“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富，例如《硬幣正悄然“退休”》。對(duì)偶的作用有：便于吟誦，有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。排比的作用在于加強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。設(shè)問的目的是強(qiáng)調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考等等。這些修辭手法用在不同的語言環(huán)境中又能生發(fā)出不同的光彩。

四、運(yùn)用群眾口頭語或通俗化的語言要“鮮”

例如：《校醫(yī)院加快對(duì)外“開門”速度》、《專家講課 學(xué)生蹭課》

五、使用非語言符號(hào)要“像”

非語言符號(hào)大致分為三類：第一類是語言符號(hào)的伴生符，如文字的字體、大小、粗細(xì)、工整或潦草等等；第二類是體態(tài)語言，如手勢(shì)、表情等；第三類是物化、活動(dòng)化、程式化的符號(hào)，如交通標(biāo)志等具有社會(huì)意義的符號(hào)。

六、運(yùn)用版面語言“新”

在這里我們所說的版面語言，主要是指標(biāo)題的裝飾和對(duì)標(biāo)題的形狀進(jìn)行的編排，編輯手段對(duì)標(biāo)題的影響也是很大的，好的編排方式能夠打破常規(guī)，吸引讀者。例如：以色彩斑斕的新聞標(biāo)題來吸引受眾，以別出心裁的編排來吸引受眾，以引題當(dāng)作欄題，利用顏色的反差來刺激人的視覺神經(jīng)等。

總之在新時(shí)期生活節(jié)奏高速運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下，新聞標(biāo)題的制作在遵循事實(shí)的基礎(chǔ)上，必須力求做到具有美學(xué)性、藝術(shù)性、欣賞性。