溫小霞

【摘要】英語作業(yè)是對英語課的鞏固和反射，是教師掌握學(xué)生信息和反思課堂教學(xué)的重要媒介；而有效的課后作業(yè)批閱，則將教師捕獲的關(guān)鍵信息反饋給學(xué)生，兩者相輔相成，是促成英語教學(xué)的重要手段，因此，合理有效地布置英語作業(yè)和批改作業(yè)在教學(xué)中發(fā)揮了舉足輕重的作用。本文在遵循教育原則的基礎(chǔ)上，從作業(yè)批閱的基本原則、作業(yè)批閱的具體方法展開論述和探討，并整理了實(shí)際教學(xué)中英語作業(yè)中批語的幾種常見形式，希望能夠?qū)ψ鳂I(yè)落實(shí)環(huán)節(jié)起到一定的作用。

【關(guān)鍵詞】英語作業(yè) 批閱原則 批閱方法

作業(yè)是教師用來檢查教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一，教師通過對作業(yè)的批改，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便及時(shí)調(diào)整、改善自己的教學(xué)手段，同時(shí)也是課后作為個(gè)體和學(xué)生進(jìn)行感情交流的有效方法。首先英語是一種語言，語言的學(xué)習(xí)需要學(xué)生濃厚的興趣和十足的勁頭。但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，特別是那些不合乎漢語習(xí)慣的表達(dá)法，增添了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困難。語音、詞匯、語法方面的錯(cuò)誤隨時(shí)可見。

筆者認(rèn)為，好的作業(yè)批閱要體現(xiàn)科學(xué)的原則，批語應(yīng)該具有一種積極的情感魅力，適量贊美的批語是非常必要的，因?yàn)樗兄豢傻凸赖慕逃饬x。

一、作業(yè)批閱的基本原則

1.及時(shí)性原則。及時(shí)性原則包括學(xué)生作業(yè)完成得及時(shí)、教師批改得及時(shí)、學(xué)生訂正得及時(shí)。這種雙向的信息反饋進(jìn)行得越多，教與學(xué)的效果也就越顯著，因此批閱學(xué)生作業(yè)應(yīng)及時(shí)。堅(jiān)持當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日批改、當(dāng)日訂正，這樣教師就可以及時(shí)總結(jié)、反思和改進(jìn)教學(xué)，學(xué)生可以及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

2.激勵(lì)性原則。心理學(xué)研究表明，積極的情感在人的實(shí)踐活動(dòng)中起著巨大的作用，可以激勵(lì)人奮發(fā)向上。學(xué)生都需要被尊重，被表揚(yáng)。恰當(dāng)?shù)呐Z有利于幫助學(xué)生克服惰性，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)其奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取。

3.準(zhǔn)確性原則。教師是學(xué)生心目中的權(quán)威，教師的言行會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生不可估量的影響。批改過程中教師要避免因各種因素導(dǎo)致的錯(cuò)批、漏批等；批語準(zhǔn)確規(guī)范；公正評價(jià)學(xué)生作業(yè)，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度影響學(xué)生。

4.靈活性原則。作業(yè)批改的時(shí)間靈活，可以利用邊角料時(shí)間；批閱的地點(diǎn)靈活；批閱的方法靈活：根據(jù)不同的情況，如作業(yè)的類型不同、目的不同，本著優(yōu)化的宗旨，選擇適當(dāng)?shù)呐姆椒?，如：全批全改、面批面改、互批互改等?/p>

二、作業(yè)批閱的具體方法

1.加框法。在學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤之處的上方或下方空白處打個(gè)不封口的框，讓學(xué)生看到哪里錯(cuò)了，把訂正內(nèi)容寫在框內(nèi)。訂正對了，教師在下次批改時(shí)予以封口；若訂正錯(cuò)了，教師則在課后給學(xué)生重點(diǎn)講解。加框法有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與解決問題的能力，使學(xué)生形成良好的訂正習(xí)慣，有利于知識(shí)的掌握與鞏固。

2.符號法。教師在逐本批改作業(yè)時(shí)不寫出正確答案，而代之以各種符號指出錯(cuò)誤。作業(yè)發(fā)放后，學(xué)生根據(jù)符號的含義思考正確的答案，進(jìn)行訂正。批改符號由師生約定，不宜繁瑣。

3.批語法。針對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，教師用一、二句話或一小段話對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量或英語學(xué)習(xí)提出要求或給予一定的鼓勵(lì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，都會(huì)碰到各種各樣的問題和困難。批語可以用漢語也可以用英語。漢語直觀，更能說到學(xué)生心里去；英語比較有特色，能吸引學(xué)生去深思。兩種方式各有優(yōu)點(diǎn)，可以靈活選擇。

4.臉譜法。批完作業(yè)，教師總要在最后打個(gè)分?jǐn)?shù)或等級表示對這次作業(yè)的綜合評價(jià)。傳統(tǒng)的做法是：打上優(yōu)、良、中、差或是A、B、C、D，或者干脆寫個(gè)分?jǐn)?shù)。但英語是一門需要學(xué)生興趣的學(xué)科，簡筆臉譜法是一種很好的嘗試。

三、英語作業(yè)中批語的幾種常見形式

1.單詞。如：Good idea！/Great！/Okay！/lovely！/Perfect！/Marvelous！ /Pleasant！/Wonderful！/Correct！/Careless！/Unclean！/Untidy！

2.短語。如：Very nice！/Quite correct！/Just so-so！/ Far from correct/So careless！

3.句型。如：Thats all right！ Thats incorrect/ It is clever of you to do so. You have done so nicely./ You have made such a careless mistake！ What good work you have done！ I find you have made a lot of progress！ What do you think of your work？/ How do you like your handwriting？

4.篇章。Alice.you are so good a student and always work hard.Im very glad to see that you are making great progress in your composition. While if you could be more careful in your writing，that would be better.

作業(yè)批語的形式靈活多變，教師可以根據(jù)實(shí)際的情況采用不同的方法。除此之外還可以用一些圖案表示對學(xué)生的鼓勵(lì)和期望。比如，如果學(xué)生表現(xiàn)不錯(cuò)，就可以簡單地畫個(gè)笑臉表示對學(xué)生表現(xiàn)的肯定和鼓勵(lì)。

總之，作為英語學(xué)科教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，英語作業(yè)批改既可使教師全面地了解和檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也會(huì)使教師借助信息反饋來及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和調(diào)整教學(xué)策略。因而教師積極研究英語作業(yè)批改的方式、方法并在英語教學(xué)的實(shí)踐中不斷地去創(chuàng)新和完善，是非常重要的。富有情感的批語可使學(xué)生受到鼓舞，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。

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