真正的合作，一定是利他利己，多方共贏。為什么過去存在一頭熱，一頭冷的問題，主要在于自身的貢獻(xiàn)能力、護(hù)他性，沒有發(fā)揮好。能不能真正地推進(jìn)產(chǎn)教融合，關(guān)鍵在于實(shí)際的行動(dòng)。

首先，要如何創(chuàng)新行動(dòng)，要做到四個(gè)新：其一，運(yùn)用新思維，尤其是目前大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能的發(fā)展過程中，運(yùn)用新思維，探索新模式，營造新場(chǎng)景。新生代思維，現(xiàn)在的90、95后的大學(xué)生，有自身的優(yōu)勢(shì)，有不足，他們掌握新技術(shù)非?？?，互聯(lián)網(wǎng)能力強(qiáng)，不足也很多。關(guān)門辦學(xué)是不行的，校企合作是內(nèi)生動(dòng)力，必然要求，構(gòu)建開放、跨界、融合的教育產(chǎn)業(yè)生態(tài)，才能真正地?fù)P長(zhǎng)避短，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，適應(yīng)新生代的需求。其二，互聯(lián)網(wǎng)思維。產(chǎn)教融合推進(jìn)物力資本向人力資本轉(zhuǎn)移過程當(dāng)中，尤其是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)、教育融合的過程中，新技術(shù)應(yīng)用過程中，催生新的教育變化，高校如何通過產(chǎn)教融合，構(gòu)建新業(yè)態(tài)，新場(chǎng)景是非常現(xiàn)實(shí)的問題。其三，新業(yè)態(tài)思維。在跨界融合的基礎(chǔ)上，打破常規(guī)，重構(gòu)創(chuàng)新機(jī)制、系統(tǒng)。運(yùn)用新業(yè)態(tài)思維，抓住大數(shù)據(jù)，人工智能新技術(shù)、新業(yè)態(tài)帶來的新機(jī)遇，借鑒新型業(yè)態(tài)形成的機(jī)制，反思自身的現(xiàn)實(shí)問題，構(gòu)建與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相適應(yīng)的大學(xué)生態(tài)，共融共生的大學(xué)生態(tài)。其四，新平臺(tái)思維，現(xiàn)在大學(xué)構(gòu)建的產(chǎn)教融合平臺(tái)、校企合作構(gòu)建的共融共生平臺(tái)，本身是一種載體，一種環(huán)境，一個(gè)生態(tài)圈，特征就是跨界、融合、開放，包括通過共融、共生產(chǎn)生倍增放大的效應(yīng)，最后實(shí)現(xiàn)四大功能，即要素集聚、協(xié)同創(chuàng)新、合作育人、相互服務(wù)功能，尤其是提供社會(huì)服務(wù)的功能。這種形式下，通過合作，大學(xué)及其周邊構(gòu)建各種融合、開放、包容的平臺(tái)和空間，提供真實(shí)的項(xiàng)目任務(wù)，場(chǎng)景氛圍，形成產(chǎn)教融合的應(yīng)用型教育平臺(tái)，是非常受學(xué)生歡迎的。實(shí)際上，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心在推動(dòng)地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程中，就是在構(gòu)建一種新型的產(chǎn)教融合集成平臺(tái)。

其次，探索新模式。在辦學(xué)過程中主要有四種模式：其一，學(xué)校宏觀層面上的辦學(xué)模式。其二，專業(yè)建設(shè)、專業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中，人才培養(yǎng)的模式。其三，每門課程教學(xué)過程中的教學(xué)模式，即各個(gè)職能部門的管理服務(wù)模式如何適應(yīng)這種需求。在培養(yǎng)模式方面，過去強(qiáng)調(diào)教育的規(guī)律和人才成長(zhǎng)的規(guī)律，忽略了行業(yè)企業(yè)發(fā)展規(guī)律、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)律，如何實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)過程當(dāng)中，課程設(shè)置、課程教育、與產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面的統(tǒng)籌，非常關(guān)鍵。

再次，構(gòu)建新的辦學(xué)形態(tài)。其一，就是校企融合問題，學(xué)校如何融入地方大的產(chǎn)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程，找到自己的位置，與地方政府共建、共享、共發(fā)展。在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，構(gòu)建五大集群，通過專業(yè)群，專業(yè)鏈，通過人才鏈，創(chuàng)新鏈與對(duì)方的產(chǎn)業(yè)鏈實(shí)行集群對(duì)接，發(fā)生鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生價(jià)值創(chuàng)造，最后實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升。

最后，構(gòu)建營造新場(chǎng)景。過去大學(xué)里實(shí)驗(yàn)室、教室、科研工作室，分工明確，相互不溝通?，F(xiàn)在高校要構(gòu)建大平臺(tái)，優(yōu)化配置，開放共享，建設(shè)的原則一定是保證先進(jìn)性，配套性，適用性，開放性，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助。