林磊

摘 要：少先隊活動的真正意義是使少先隊員在活動中受到教育，而不是搞形式主義，每個活動都應(yīng)該具有有針對性的主題。輔導(dǎo)員在選擇和設(shè)計隊活動的主題時，應(yīng)該首先選擇隊員實際生活中最突出的問題，有針對性地開展隊活動，這樣才能獲得相應(yīng)的教育效果。在每一個活動開展時，都要確保隊員積極參與活動，讓他們親身感受體驗，使他們印象深刻，并讓他們設(shè)身處地地思考。

關(guān)鍵詞：少先隊活動；針對性；實效性；畢業(yè)季的獻禮

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B

【文章編號】1008-1216（2017）07B-0044-02

一、少先隊活動的現(xiàn)狀

少年兒童具有活潑性，對各種活動充滿好奇，基于這一年齡段學生的特點，在少先隊工作中開展活動，有利于隊員們的成長和心理健康，豐富與發(fā)展新時期的少先隊活動，也是少先隊工作的重要任務(wù)。少先隊活動是少先隊教育與自我教育的基礎(chǔ)手段和方法，是少先隊組織以隊員為主體開展的群眾性實踐活動，它可以培養(yǎng)隊員多方面的能力，使其獲得知識，陶冶情操！

從事小學少先隊工作這幾年中，根據(jù)《少先隊活動課程指導(dǎo)綱要》，我校少先隊堅持“以人為本”的理念，積極開展各項活動，設(shè)計了一系列大隊主題活動，幫助中隊輔導(dǎo)員開展中隊主題活動，筆者也經(jīng)常觀摩、學習同行們設(shè)計的主題隊活動，欣喜地看到少先隊員們在星星火炬下快樂學習，健康成長。作為在基層學校一線工作的少先隊輔導(dǎo)員，筆者在工作和觀摩過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題——當前小學少先隊主題活動的開展和設(shè)計缺乏針對性和教育性，片面追求活動的形式，忽視了活動的實效性。

少先隊活動的真正意義是使少先隊員在活動中受到教育，而不是搞形式主義，每個活動都應(yīng)該具有有針對性的主題。一個好的活動主題是少先隊活動成功的一半，而一個有價值的隊活動首先必須有一定的教育意義。這必然要求輔導(dǎo)員在選擇和設(shè)計隊活動的主題時，應(yīng)該首先選擇隊員實際生活中最突出的問題，有針對性地開展隊活動，這樣才能達到相應(yīng)的教育效果。很多學校的大隊輔導(dǎo)員開展活動時都陷入了這樣的誤區(qū)：一是活動的主題選擇缺乏相應(yīng)的針對性；二是活動的主題設(shè)計缺乏一定的教育意義。這主要是因為輔導(dǎo)員進行隊活動主題的選擇和設(shè)計時，并沒有深入了解隊員的實際生活，更不能敏銳地感知隊員中存在的一些突出問題，僅僅只是按照上級有關(guān)部門的要求，照抄照搬其他各種活動主題的設(shè)計，這必然會使得這種隊活動過于盲目而缺乏有效性。有效性是少先隊主題活動的生命力所在，是指是否真正讓隊員在活動中有所體驗和感悟。追求活動的有效性，就應(yīng)當強調(diào)活動的針對性，隊員的興趣和主體性、參與性以及活動過程的最優(yōu)化。活動過程的優(yōu)化離不開活動前的充分準備，活動引入的準與巧，活動過程的新與妙，以及活動結(jié)束后總結(jié)的得與失。

二、我校開展的“畢業(yè)季的獻禮”活動

如我校今年開展的“畢業(yè)季的獻禮”主題系列活動，就具有鮮明的針對性，通過系列活動也取得了預(yù)期的效果，現(xiàn)將活動的流程簡述如下：

（一）活動背景

畢業(yè)生的管理一直是各學校的一大難題，臨近畢業(yè)的少先隊員容易心浮氣躁、沖動，不易接受學校的管理，個別隊員的行為容易給低年級的小隊員帶來特別不好的影響，給學校管理帶來了困擾，也給老隊員自身向中學平穩(wěn)過渡帶來了負面影響。為改變這一現(xiàn)狀，根據(jù)《少先隊活動課程指導(dǎo)綱要》的要求，今年畢業(yè)季來臨之際，我校少先隊大隊開展了一次“畢業(yè)季的獻禮”主題系列活動。

（二）活動目的

1.通過系列活動進一步培養(yǎng)少先隊員的組織意識和對共青團的向往；

2.引導(dǎo)隊員懂得感恩，從而主動為母校做好事，自覺踐行社會主義核心價值觀；

3.引導(dǎo)隊員懂得珍惜幸福生活，愛學習、愛勞動、愛祖國。活動以大隊活動、中隊活動相結(jié)合的形式開展，以實踐體驗、氛圍感染、交流研討等相結(jié)合的方式進行。

（三）前期準備

1.擬定活動目的、形式，設(shè)定總體思路；

2.與大隊委員們進行研究制定具體活動內(nèi)容，充分發(fā)揮少先隊員的主體作用；

3.召開畢業(yè)班中隊輔導(dǎo)員會議，明確活動任務(wù)。

（四）活動設(shè)計及過程

本著問計于童，以童為本的原則，我與大隊委員們坐在一起探討活動怎樣開展，經(jīng)過研究，我們將活動分為四個環(huán)節(jié)：

1.拍攝《畢業(yè)季的獻禮》訪談短片；

2.畢業(yè)班開展中隊會，通過短片感染熏陶隊員；

3.隊員自主開展回報母?！覟槟感Ｗ龊檬禄顒?；

4.開展畢業(yè)季魅力展示聯(lián)合隊會，將優(yōu)良作風傳承下去。

制定好活動方案之后，大家開始具體落實，我負責全程拍攝和指導(dǎo)，而隊員們負責材料的搜集整理和文字的編輯，在大家的共同努力下，《畢業(yè)季的獻禮（一）》短片拍攝得非常成功，主要內(nèi)容是隊員們在學校和少先隊組織中生活的點點滴滴的照片記錄，以及師生之間互致的祝福。短片配以抒情的音樂，唯美的文字，更能打動隊員們的心，勾起隊員們對少先隊組織生活的美好回憶。

短片拍攝完成之后，畢業(yè)中隊分別開展了一次隊會，短片在隊會上播出后，引起了極大的反響，使隊員們深受感動。在這樣的氛圍感染下，輔導(dǎo)員因勢利導(dǎo)，充分把握好時機，引導(dǎo)隊員們展開了討論，為回報母校，學生們想在畢業(yè)離開之前，為母校做一件好事。各中隊通過交流研究，分別確定做什么事，明確怎么做，具體怎么分工和實施。就這樣，“畢業(yè)季的獻禮（二）”——我為母校做好事活動正式開始！

有的中隊任務(wù)是清理校園，把每一個死角全部清理干凈，給校園留下一片清潔；有的中隊幫助低年級的小朋友搞衛(wèi)生，打掃小隊員們夠不到的地方，為弟弟妹妹們留下一個干凈舒適的學習環(huán)境；還有的中隊把零花錢捐出來，買來學習用具，為貧困的學弟學妹們送去愛心。在活動過程中，大隊輔導(dǎo)員全程跟蹤拍攝，包括各中隊開展隊活動課、研究活動的過程、分工和實施的過程，并制作成短片《畢業(yè)季的獻禮（二）》。endprint

為了把他們的美德傳承下去，讓一代又一代畢業(yè)隊員保持這樣的優(yōu)良傳統(tǒng)，把他們的風采留在校園，我們開展了一次畢業(yè)季聯(lián)合隊會——“畢業(yè)季的獻禮（三）——風采展示”！

六年級隊員做活動成員，低年級隊員做觀眾。這次隊會完全由隊員們自主組織，主題和節(jié)目都由隊員們自己選擇。隊會開始之前，共同觀看《畢業(yè)季的獻禮（一）》和《畢業(yè)季的獻禮（二）》短片，讓全體隊員進入狀態(tài)?；顒诱介_始，主持人組織開場之后，五個中隊代表隊分別匯報做好事的情況：做了什么事，取得了什么樣的效果，并為臺下的小隊員們表演了非常精彩的節(jié)目，作為六年級隊員的風采展示。隊會舉行得非常成功，臺下的小觀眾都對大哥哥大姐姐們非常欽佩，立志要向他們學習，將來也要為其他的小隊員服務(wù)，同時他們也希望哥哥姐姐們能早日加入共青團！老隊員和低年級隊員互致祝福之后，全體老隊員齊頌“我愛少先隊、我愛共青團、我愛共產(chǎn)黨”， 低年級隊員回應(yīng)“愛學習、愛勞動、愛祖國”。老隊員們?yōu)槟感＞瓷锨f嚴的隊禮，這是對少先隊組織的獻禮，是對學校和老師的獻禮，更是對祖國的獻禮！最后，全場齊唱校歌《逸夫之歌》，結(jié)束整場活動。

（五）活動反思

活動的開展非常順利，得到所有老隊員的全力支持，他們?nèi)繀⑴c到活動當中，沒有人喊苦喊累，有活搶著干，學校的氛圍一下子就變得溫暖了起來，他們的行動得到了學校老師們的一致稱贊，也使小隊員們對他們充滿了感謝，他們在活動當中感覺到了自己的價值，更懂得了作為一名合格少先隊員的意義，他們的行為，為他們平穩(wěn)邁入中學，向共青團組織靠攏起到了積極的推進作用，活動取得了預(yù)期效果。

通過系列活動，使少先隊員能夠熱愛自己的組織、學校、同學，培養(yǎng)樂于助人的情感，使他們能夠自覺規(guī)范自己的行為，團結(jié)向上。對于少先隊員而言，具有針對性的活動形式，是他們所喜愛、所易于接受的教育方式，在活動中，他們更容易受到思想道德的教育。

三、立足隊員，民主參與

少先隊主題活動要立足于教育的主體——少先隊員，有針對性地開展活動，目的是對少先隊員起到教育作用，而不是簡單地走走過場，以至于形式轟轟烈烈，而收效卻微乎其微，甚至于少先隊員根本就提不起興趣，不去關(guān)注，使活動本身失去了真正的意義。

在每一個活動開展時，都要確保隊員積極參與活動，讓他們親身感受體驗，這樣會使他們印象深刻，他們會設(shè)身處地地去思考。所以隊活動課不僅僅要發(fā)揮一部分隊員參與活動的積極性，更要調(diào)動全體隊員都參與到活動中來，充分發(fā)揮主體作用，而不只是讓少數(shù)隊員做表演，多數(shù)同伴只能當觀眾，這樣會讓大多數(shù)隊員失去興趣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。

為了實現(xiàn)活動的民主性，輔導(dǎo)員在指導(dǎo)和參與活動的過程中，要關(guān)注所有的隊員，給每一個隊員參與活動的機會。輔導(dǎo)員在主題活動的民主指導(dǎo)和參與中應(yīng)注重與所有隊員的平等交往，注重所有隊員的心理需要和感情認同，而不是僅僅關(guān)注部分活躍分子，要使全體隊員都能明白任何一名少先隊員都是活動的主人，任何一個隊員都要積極參與活動，做到這點，活動才會開展得有實效性，才會具有真正的意義！

參考文獻：

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